《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生利用公式實際計算一下笑笑和淘氣分別得到多少利息。能力目標(biāo)：解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。為什么人民把不用的錢存入銀行呢？學(xué)生討論，師總結(jié)：把暫不用的錢存入銀行，不僅可以支援國家建設(shè)（舉例），也使得個人用錢更加安全和有計劃（舉例），還可以增加收入。（學(xué)生回答不一定按順序）△ 存款方式活期存款方式整存整取定期零存整取你能用自己的話說說他們的意思嗎？（學(xué)生交流、補充，教師幫助引導(dǎo)）說明：人們一般采用的存款方式是“整存整取”。（3）、認(rèn)識年利率（學(xué)生交流，可舉例說明）如：%，存入本金100元一年。你學(xué)會了嗎？四、作業(yè)到銀行調(diào)查當(dāng)天利率，完成下表格。逐步推進學(xué)習(xí)第二種方法計算三、[教學(xué)目標(biāo)]在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。六、[教學(xué)手段]教學(xué)方法：嘗試法學(xué)習(xí)方法：找準(zhǔn)單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。在冰箱里凍一碗冰來讓燙食迅速降溫，同學(xué)們可以回家試試。自主解答：方法一：（5045）247。請同學(xué)們匯報兩種解法的思路。冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？方法一：（5045）247。2．能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1． 關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我們已學(xué)過那些知識？2． 引入：從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的知識。4． 合作交流：方法一：（50－45）247。5． 即時練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。單位“1”（2）先求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，再把另一個數(shù)看作單位“1”即100％根據(jù)所求問題兩者用減法運算。教學(xué)重點：“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的解決思路。５的２／５是（）５的４０％是（）5是8的（）% 8是5的（）%8比5多（）% 5比8少（）%甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲多3/5,乙數(shù)是（）。有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40%。學(xué)生多說思路，幫助學(xué)生理解。教師引導(dǎo)。? 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)學(xué)的什么？ “比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)” 看書質(zhì)疑。游樂場的門票原來每張30元，“六一”期間八折優(yōu)惠，購買一張門票能省多少元？ 學(xué)生獨立完成講解。五、板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二）學(xué)生畫線段圖學(xué)生做兩種解題算式第五篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計六年級百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型進行梳理復(fù)習(xí)。教學(xué)難點：運用方法解決綜合應(yīng)用問題。（2）做后思考：這是什么類型題？這類題如何解決？（3）學(xué)生匯報，教師點撥并板書。老對交換，指名反
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