數(shù)學教研組聽課評課活動總結-預覽頁
【正文】 有的教師關注的不夠，學生答錯了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。學校高度重視、認真組織，各位講課教師精心準備，使聽課評課活動收到了很好的效果。第三展示了老師的反思水平。課堂設計精、結構巧數(shù)學課不同于語文課，往往比較枯燥無味，但老師們的教學設計環(huán)環(huán)相扣，結構緊湊，有張有弛，學生的興奮點被調(diào)動起來，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學知識。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話和交流，對學生的反應能正確引導和評價。關于課堂語言，比如聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚頓挫吸引學生，充分調(diào)動學生的思維，是學生的思維始終處于活躍之中。學生回答問題時，有的教師關注的不夠，學生答錯了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。首先，充分展示了我校數(shù)學教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的，我們的老師在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，反思錯誤，以不斷提高自己的教學水平。課堂氣氛活躍，教學方法靈活課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。課堂教學中存在的問題教學思想和教學理念問題一是課堂教學中 學生的“學”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。第四篇：七年級數(shù)學教研組聽課評課活動總結七年級數(shù)學聽課評課活動總結10月21日至10月23日，開展了骨干教師講示范課活動。以一節(jié)課的知識點為中心，還要以課標為準，來進行備課。第二、課堂氣氛活躍，教學方法靈活課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。不足：本節(jié)如以生活中的實例引入，進一步根據(jù)列代數(shù)式導入同類項，使學生認識到合并同類項是實際生活的需要。課堂時間把握不是很到位，導致拓展延伸部分沒時間講解。感謝學校領導對我們年輕教師的關心與培養(yǎng)，給我們提供了一個成長的好平臺。不論是做數(shù)學老師，還是做班主任，我都心存感激，幸運的是我在困難和逆境中，得到了有多年教育經(jīng)驗的領導和眾多前輩的指點和幫助，是他們讓我學會了只有用心去做，才能把教學做好。由于各位教師精心準備，使我們組聽課評課活動收到了很好的效果。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間應該有平等的對話和交流，對學生的反應能正確引導和評價。在這里，我特別感謝汪主任，在我錄課曬課時給了我很多指導和建議，從而取得了省級優(yōu)質(zhì)課二等獎的成績。有的學生的小組交流只是流于形式，小組交流應是是在學生獨立思考，初步有了自己的見解之后再與同學交流，達成共識。謝謝大家！
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