淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用（精選五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 要投入大量的時(shí)間和精力，去備課制作課件，然而在課堂上，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能夠在短時(shí)間里直觀地、形象地演示知識的發(fā)生過程，揭示概念從而極大地提高了課堂的教學(xué)效率。六、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)活動中，學(xué)生占主體地位。學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的直接動力。課堂教學(xué)的目的。多媒體教學(xué)的應(yīng)用為教學(xué)注入了新的生命力，多媒體技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“大力推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！昂闷妗笔菍W(xué)生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿足他們這些需求。二、把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索 和發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)信息，多媒體教學(xué)軟件等的應(yīng)用為我們提供了強(qiáng)大的情景資源。由此可見，多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的。例如：我在講解《極限的概念》這一節(jié)內(nèi)容之前，先要求學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)查詢并收集有關(guān)極限的資料，通過整理資料，提出與極限有關(guān)的實(shí)際問題，在通過我的動畫課件，學(xué)生歸納出 2 了極限的概念，同時(shí)揭示了極限的概念的內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無窮無盡的教學(xué)資源，為廣大教師開展教學(xué)活動開辟了一條捷徑，只要在地址欄中輸入網(wǎng)址,就可以在很短的時(shí)間內(nèi)通過下載,獲取自己所需要的資料, ，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立,給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間, 大量的操練練習(xí)型軟件和計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)軟件的出現(xiàn)，讓學(xué)生在練習(xí)和測驗(yàn)中鞏固、熟練所學(xué)的知識，決定下一步學(xué)習(xí)的方向，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)式教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到他們新的先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。六、將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂的反思。但它僅僅是課堂教學(xué)的一個(gè)輔助工具。所以，客觀合理的將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)，積極探索多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合方法，才是現(xiàn)代教師在教學(xué)活動中應(yīng)轉(zhuǎn)變的觀念。這就出現(xiàn)一種狀態(tài)，教師上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，決定講課內(nèi)容及課堂節(jié)奏，想盡一切辦法要讓學(xué)生弄清本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生有了樂趣才會有興趣，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生從看圖到識圖都離不開觀察，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一塊黑板一支筆，對照書本講道理，學(xué)生上課時(shí)看到的幾何圖形基本上都是書上的或者掛在黑板上的死圖，當(dāng)今，多媒體的運(yùn)用，把死圖變活了，即由抽象變?yōu)榫唧w了。三、多媒體教學(xué)有利于擴(kuò)大課堂容量和提高教學(xué)效率多媒體具有十分豐富的表現(xiàn)力，給學(xué)生提供豐富的感知對象，既可以板演的時(shí)間，又可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，平時(shí)45分鐘的教學(xué)時(shí)間，運(yùn)用多媒體后40分鐘就足夠大了。樂學(xué)善思才能從根本上解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣問題。第四篇：多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用科學(xué)家曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師。一、多媒體教學(xué)，利用圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮了很好的作用。又如：對于圓周率的概念的教學(xué)，利用CAT可以對圓周進(jìn)行展開，同時(shí)跟蹤測量圓周長和直徑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓周長和直徑的比是一個(gè)定值，即比值為Ⅱ，由于實(shí)驗(yàn)中圓可以隨意變化，學(xué)生很容易接受Ⅱ的存在。計(jì)算機(jī)的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)的結(jié)合起來，把運(yùn)動和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生由形象的認(rèn)識提高到抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會起到良好的效果。如在練習(xí)中編各種形式的選擇題、填空題、判斷題等，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否，根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要的表揚(yáng)或鼓勵(lì)等。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已大踏步走進(jìn)我們的課堂，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。設(shè)計(jì)課件時(shí)盲目使用動畫，而忽視了其為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)好知識服務(wù)的宗旨?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與觀摩他人的課例談?wù)勈褂枚嗝襟w技術(shù)給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的優(yōu)勢。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可以較好的解決這個(gè)難題。我們也可以通過網(wǎng)上搜索更好的課件資源，選擇符合本校學(xué)生實(shí)際，并加以修改，這樣可以化抽象為形象，提高學(xué)生的積極性和好奇心，使他們自愿的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。旋轉(zhuǎn)過程中還可以配○以音樂，促使學(xué)生注意力高度集中，這樣學(xué)生在愉快輕松的學(xué)習(xí)中完成了直觀思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變，很容易地建立起了“中心對稱”的概念，這是傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢。曾經(jīng)觀摩過圓面積公式的推導(dǎo)：圓的面積計(jì)算公式，不是近似的計(jì)算公式，這一點(diǎn)學(xué)生難以理解，他們難以想象出等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，難以理解化圓為方的道理。同時(shí)，設(shè)計(jì)了圖形的平移、重疊、還原等程序進(jìn)行演示。它利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段，不僅容量大、速度快、效果也更好。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1