【正文】 方式，那效果就會(huì)不一樣。斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而舒暢的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。書中最讓我難忘的是 ?如何對(duì)孩子進(jìn)行情感教育?這個(gè)章節(jié)。斯賓塞的教育方法、教育理論，還有很多值得我們學(xué)習(xí)的，他的教育理論恰恰能適應(yīng)未來的社會(huì)變化，他的教育著作是父母和老師最好的教科書，是培養(yǎng)未來新人的最好的指南。它闡釋了小班化教育的本質(zhì)屬性及其在我國(guó)課程改革和實(shí)踐教育公平目標(biāo)所具有的價(jià)值。全書以案例形式呈現(xiàn)境內(nèi)外小班化教育實(shí)踐研究鮮活的例子；以專欄形式呈現(xiàn)國(guó)內(nèi)外有關(guān)小班化教育的前沿理論觀點(diǎn)。小班化教育理論是一種有關(guān)在中國(guó)較小班額的課堂上實(shí)施有效教育的實(shí)踐理論。在實(shí)施過程中，充分尊重和正視學(xué)生的差異和個(gè)性，最大限度發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)潛能，使其體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和快樂 ——這是小班化教育的個(gè)人價(jià)值。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度、智力水平和智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異。教學(xué)評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)對(duì)象來看可以分為教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。諸如，學(xué)生參與評(píng)價(jià)；參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定；主動(dòng)收集自己的學(xué)習(xí)信息，自我反思、自我監(jiān)控；分享學(xué)習(xí)結(jié)果。時(shí)至今日，當(dāng)小班化進(jìn)入我校，并作為第一批的前行者，深感責(zé)任之重大，唯恐在方方面面做得不夠妥帖。在日益注重學(xué)生的主體性的今天，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)深入我們的課堂，顯然只有小班化立體的學(xué)習(xí)，才會(huì)使這種合作學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的能量。?讀到這里，深有感觸，因?yàn)檫@種分組使課堂看起來更加簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@樣每組都會(huì)有一個(gè)優(yōu)等生或者幾個(gè)中等生，都有一個(gè)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，小組里的每個(gè)人的情況大家都會(huì)同時(shí)了解。被教的孩子也會(huì)為了本組的榮譽(yù)而不遺余力的使勁。因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來了許多不可預(yù)約的精彩，把課堂交給學(xué)生，真正讓學(xué)生做到?我的課堂，我做主?。??我們?cè)噲D指出當(dāng)各學(xué)校用自己的方法著手實(shí)踐時(shí)實(shí)際上發(fā)生了什么。本書關(guān)注的是眾多先進(jìn)教育理論的?實(shí)驗(yàn)成果?。?就如盧梭所說，?那最大、最重要和最有用的教育法則就是：不要愛惜時(shí)間，而要失去時(shí)間。但是在此又要提出疑問了，何謂?自然發(fā)展?？?jī)和诘陌l(fā)展規(guī)律是如何？不妨帶著疑問繼續(xù)閱讀。一定累積后，加設(shè)畫地圖和地形地理。學(xué)校為兒童創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)兒童的需求，再滿足他的需求。?個(gè)人認(rèn)為，這最表面的成果已經(jīng)是很好的成果。粗淺地談?wù)勅珪o我的感覺：寫于將近一百年前的杜威的著作，闡釋的理念對(duì)當(dāng)今各國(guó)尤其中國(guó)的教育現(xiàn)狀還有很高的指導(dǎo)意義。正確度是一個(gè)指標(biāo)，創(chuàng)新力也是一個(gè)指標(biāo)。它是成都師范銀都小學(xué)趙笑梅、文莉主編的。而小班化教學(xué)是在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)和小班配臵條件下，教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)人際、教學(xué)方式及以教學(xué)管理都有別于大班傳統(tǒng)教學(xué)，小班教學(xué)內(nèi)在屬性和特質(zhì)逐漸形成、發(fā)展、完善的過程。班額小使每個(gè)學(xué)生都能享受教育的陽光，教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注程度大大增強(qiáng)，顯著增加，每個(gè)學(xué)生受教育的充分程度得到提高，教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，有利于因材施教與個(gè)別教育，有效促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)普遍上升，能力普遍提高。為了切合這些理念，更有效地開展教學(xué)，我們教師就必須對(duì)學(xué)生、對(duì)教材做足功夫,備好每一堂課。班額小使每個(gè)學(xué)生享用的空間自然增大，享受自然資源更加充裕，有利于學(xué)生身心健康，有利于增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富化和多元化。b、小班化教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注小組中的?每一個(gè)?c、合作學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)參與性?！洞蠼虒W(xué)論》讀書心得墾利縣勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 紀(jì)海龍夸美紐斯提出了普及教育的民主主張，認(rèn)為?所有男女青年，不論富貴和貧賤，都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校?。我們要像園丁一樣耐心的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，挖掘出來這些，鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)他們。三．，當(dāng)然他所說的道德教育的涵義不可能跟我們所說的一樣；但是他所提出的進(jìn)行道德教育的原則與方法卻依舊是正確的．如：預(yù)防，實(shí)踐，榜樣，紀(jì)律等．說的太好了，這和我們對(duì)學(xué)生的教育和管理思路恰恰是不謀而合的，我們的?以剛性的制度和柔性的人性化結(jié)合來管理學(xué)生?的理念不正是這樣的嗎？《有效教學(xué)十講》讀后感 墾利縣勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫麗我有幸拜讀了余文森教授的《有效教學(xué)十講》，深有體會(huì)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》，才明白了其中的原因。余文森教授提倡課堂教學(xué)中的?對(duì)話?，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)是?雙向溝通、共同學(xué)習(xí)?的過程，也就是我們所說的?互動(dòng)課堂?。我們可以想象，如果課堂教學(xué)基本上以教師問、學(xué)生答為主的形式開展下去的話，往往就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)回答，被牽著鼻子走的結(jié)果，學(xué)生的思維被禁錮，其學(xué)習(xí)的自主性就會(huì)被完全抹殺掉，更不可能在師生之間產(chǎn)生信息的互動(dòng)、情感的互動(dòng)、思想的互動(dòng)、精神的互動(dòng)，即使師生是在互動(dòng)，也決不能算作是有效的互動(dòng)。其次，教師在課堂上要盡量關(guān)注到所有的學(xué)生，不能因?yàn)樽约鹤⒁饬蛘瓶亓λ艿竭_(dá)的固定范圍的影響，而使哪些在課堂有限時(shí)間內(nèi)教師無暇顧及到的學(xué)生被逐漸邊緣化。重形式輕內(nèi)容。試想，學(xué)生根本就來不及獨(dú)立思考，怎能進(jìn)行有目的的交流？怎能進(jìn)行一定深度的討論？重個(gè)體輕整體。那如何建立呢？有兩點(diǎn)值得注意?；蚴怯尚〗M長(zhǎng)先說說觀點(diǎn)，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后推選一人在集體中交流。學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。其中有一條值得注意：就是恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂提問。教師提出的問題再有價(jià)值，再符合學(xué)生的特點(diǎn)，如果時(shí)機(jī)把握的不好，有時(shí)候會(huì)?事倍功半?，甚至起到反效果。?這個(gè)比喻生動(dòng)而準(zhǔn)確地告訴我們：課堂提問既不能讓學(xué)生高不可攀，也不能讓學(xué)生唾手可得，而應(yīng)該讓學(xué)生跳一跳－－開動(dòng)大腦積極思考后獲得正確的結(jié)論。為此，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和展開，應(yīng)努力體現(xiàn)開放性。沒有教師的教育創(chuàng)新，沒有教師創(chuàng)造力量的充分釋放，也很難談得上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。要想提高效率，必須靠我們教師的熱情、敏銳和智慧，在實(shí)踐中發(fā)覺和總結(jié)有效的方法，讓孩子和我們的脈搏一起歡跳，讓孩子和我們思想碰撞出火花，讓我們的課堂與孩子共同成長(zhǎng)，讓我們的課堂真正地做到省時(shí)高效?！度龂?guó)演義》的作者是元末明初的羅貫中。嵩便訓(xùn)操，操恨叔父。后凡叔父言操過，嵩概不聽。操因生逢亂世，成了奸雄，可愛的奸雄。我繼續(xù)看起了書，一頁，兩頁，我貪婪地讀著，漸漸地我睡著了，那天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見有人在和我搶那本書，我飛快的跑著，可是，我的書還是被那個(gè)人搶走了。我高興的蹦了起來。我仔細(xì)一想，哦，原來是一場(chǎng)夢(mèng)呀。也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國(guó)遨游的腳步。而對(duì)我來說，我是為了美好的未來而讀書。因?yàn)槲抑溃挥凶x書才能讓我們懂得道理。學(xué)習(xí)外國(guó)人的知識(shí)，提高自己改善自己，用所學(xué)知識(shí)改造社會(huì)，讓外國(guó)人對(duì)我們刮目相看，讓中國(guó)人過上豐衣足食，幸福安康，十全十美的生活，使中國(guó)成為一流的強(qiáng)國(guó)!讓所有的中國(guó)人，為我們的國(guó)家感到驕傲和自豪!讀書作文300字 篇4讀書可以獲得知識(shí)，書中的道理讓我深受啟發(fā)。當(dāng)我端起一本書，就會(huì)讀個(gè)不停。甚至開始不愿意讀書了。我的語文知識(shí)隨著閱讀量增大豐富了。我終于可以盡情地讀書了！我就更加愛讀書了，我家里現(xiàn)在有許多的書。”讀書不僅能使我們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，讀書作文300字 篇5人們常說：一日無書，百事荒蕪。在我小時(shí)候的一個(gè)傍晚，媽媽上班回家，給我買了一本書——《格林童話》。我走進(jìn)了房間，可是媽媽卻渾然不知我心里的小算盤。我讀書還出了一些笑話呢!一天上午，我老媽突發(fā)奇想要做一桌子大好菜給我吃?！芭叮丁贝藭r(shí)此刻，我正在拿本書站在廚房門口津津有味地看著呢?！崩习鍐枺骸耙姆N的?”我正在看書呢，便說：“隨便。沒有書，人類只會(huì)在原地站著，沒有動(dòng)力，不會(huì)前進(jìn)。自私自利、小氣、小肚雞腸、妒忌、乘人之危、不樂聞人之譽(yù)的人，是交不到一個(gè)真心的朋友的。在我讀過的書中，伊索寓言讓我深深的記住了它。書，教會(huì)了我怎樣做人。還有《尼爾斯騎鵝旅行記》中調(diào)皮的尼爾斯在和白鵝、大雁的旅行中變得有愛心，有知識(shí)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的讀書作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。每當(dāng)拿到一本新書，我都有一種莫名的快樂，打開這本書，先是聞到它那淡淡的墨香，沁人心脾；瀏覽書籍，一行行字都如一個(gè)個(gè)歡快的音符，細(xì)細(xì)去品讀每一段，每一句，甚至每一個(gè)字，字里行間都流露著作者豐富的情感世界，猶如聽著一首動(dòng)聽的老歌。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。讀書作文600字 篇2偶爾，站在書櫥前，目光從一本又一本的書上捋過去，那些親切的書，經(jīng)過了陽光撫摸的痕跡。剛聽到時(shí)，我并沒有理解小女孩的痛苦生活，我疑惑地問媽媽：“媽媽，賣火柴的小女孩是不是跟路邊賣東西的人一樣呢？”媽媽便一邊笑一邊打趣我：“傻丫頭。小說里那些多姿多彩的人物深深地吸引了我——調(diào)皮搗蛋地桑桑四處撒野；忠厚老實(shí)的明子艱難生活；害羞內(nèi)向的細(xì)米努力雕刻；堅(jiān)持不懈地根鳥耐心尋找。我知道，這草房子必定是他遇到的第一個(gè)且最大的一顆閃耀的明珠。書是什么？對(duì)于我而言，書不僅僅是學(xué)習(xí)的工具，它更是我生活上的知心好友。讀書作文600字 篇3小女孩晶晶是蒙古族人，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，在學(xué)校里，她經(jīng)常受到老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)，是老師和同學(xué)們的小助手；在家里，她總是喜歡幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活兒，也是父母的小幫手。就這樣，她一口氣，從做完了作業(yè)一直看到睡覺，連吃飯和洗漱都顧不上了?！本Ь偛旁诳从嘘P(guān)中國(guó)的書呢，聽到這個(gè)消息，十分高興，連忙答應(yīng)了小人。她們到了北京、南京等許多著名的城市，還領(lǐng)略了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，晶晶忘記了一切，在空中快樂地喊道：“中國(guó)實(shí)在是太地大物博了！”“晶晶，你在干什么呀？在地毯上睡覺會(huì)受涼的!快起來。尤其是對(duì)我們這些在學(xué)業(yè)上剛剛起步的少年來說，書更是好之又好的良師。直到圖書館關(guān)門時(shí)，我才依依不舍的放下手中的圖書。在吃飯時(shí)，我的腦子還在回味剛剛書中的情節(jié)。這時(shí)，我養(yǎng)成了寫讀書筆記的習(xí)慣，積累了一些好詞好句。讓我們?cè)跁@位良師的陪伴下成長(zhǎng)吧！讀書作文600字 篇5書籍，是一種神圣的恩賜。讀書，蕩滌塵埃穢，過濾沁人香。清風(fēng)徐來，水波不興。每一天從讀書開始，真真切切。我總以為，夜晚，是讀書的寧靜港灣?？鬃幼x《易》翻斷數(shù)不清的簡(jiǎn)，編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次；宋濂為了讀書，天大寒，硯冰艱，手指不可屈伸，弗之?。桓郀柣鶠榱俗x書，受盡屈辱，甘愿當(dāng)學(xué)齡前小徒(奴仆)，勞累過后，用自制的小燈，堅(jiān)持讀書。當(dāng)我們用綿綿春雨澆灌知識(shí)的蓓蕾時(shí)，每個(gè)人都將幻化成為天邊那璀璨的明星，照耀家鄉(xiāng)走上富強(qiáng)之路，引導(dǎo)民族踏上自強(qiáng)征程。易安，我在詞中與你相遇。倚門回首，卻把青梅嗅。你的率真成了沾染在我舌尖的微甜，彌散在唇齒間，滋味悠長(zhǎng)。”本該是個(gè)歡笑團(tuán)聚的日子，但你只能獨(dú)守著空院，獨(dú)自品味著相思的寂寥?！半y言處，良宵淡月，疏影尚風(fēng)流。既使如此，易安仍不失詞人本色，在人生沉浮中，以詞為器，把真誠(chéng)、善良、美好、向往，月白和風(fēng)清全部賦予了生命，用一路凝聚著血與淚的文字，詮釋著自己超凡脫俗的美。輾轉(zhuǎn)在你玲瓏詞句中，品味讀書的悠悠滋味。傍晚，我寫完作業(yè)后便躺在床上看了起來。一輪新月從樹影里探出頭來，如水的月光透過斑駁的樹枝，碎了一地，江水輕輕拍打著岸邊的礁石。啊，讀書的感覺真好！病榻旁，年過七旬的務(wù)觀，手持毛筆，顫顫巍巍地寫下：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。啊，讀書的感覺真好！又是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，稼軒孤零零地躺在床上，思念著邊疆的鐵馬金戈，懷念著戰(zhàn)場(chǎng)的刀光劍影，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。啊，讀書的感覺真好！“蹬，蹬，蹬。啊，讀書的感覺真好！書中還不止這些，還有被魯提轄連根拔起的垂楊柳，柳永不得意時(shí)的淺唱低吟，林妹妹樹下猶有余香的花瓣……啊！讀書的感覺，真好！讀書作文600字 篇9書是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)品，書是我們進(jìn)步的階梯，如果沒有書的幫助，我們就不會(huì)有所收獲。于是他走遍了整個(gè)小島，發(fā)現(xiàn)了許多山羊，還在船上找到了幾把槍和幾桶火藥。他是多么勇敢，他戰(zhàn)勝了一切困難與險(xiǎn)阻，魯濱遜的勇氣可嘉，精神更可敬!“一個(gè)人生來不是要給打敗的，你進(jìn)可以消滅他，可就是打不敗他。在困難面前，這種精神與意志變成了不可摧毀的力量，是他戰(zhàn)勝了一切。學(xué)習(xí)他這種永不退縮的精神與頑強(qiáng)不屈的意志。溫柔的風(fēng)兒拂起純白的絲簾，伴著茉莉花茶的恬淡沁香，閱讀著……這是一個(gè)多么美好的意境!我讀書的滋味亦如此，文字芬芳，讀者欣悅。閱讀中國(guó)古典文學(xué)，典雅韻致，耐人尋味。有時(shí),我會(huì)感嘆舒婷細(xì)膩的情感,感受婉約派詩人獨(dú)特的魅力。有時(shí),我幻想蘇軾在紅日升起時(shí),那種豪放曠達(dá)的笑。最愛一句名言：文字煮沸，自有一種芬芳的味道。熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。讀書使人長(zhǎng)見識(shí)，實(shí)踐使人長(zhǎng)本事。學(xué)習(xí)他人是方法，實(shí)現(xiàn)自我是目的。欲求真學(xué)識(shí)、真經(jīng)驗(yàn)，須拋開書本，對(duì)人情物理，隨時(shí)隨地地用心考究?！櫻孜?憐渠已解詠詩章，搖膝支頤學(xué)二朗。必須深入了解實(shí)際情況，掌握真實(shí)而豐富的材料，要把理論觀點(diǎn)同實(shí)際情況聯(lián)系起來進(jìn)行加工制作的本領(lǐng)，也就是說，必須養(yǎng)成在馬克思主義理論指導(dǎo)下分析問題的習(xí)慣。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。1書比愛人忠心，比親人有趣，比煙酒、彩票深邃，書比宗教調(diào)皮，卻又比巫術(shù)莊重，書讓我們不必離開人的世界，就能坐擁天堂和地獄。——段成式2凡讀書需識(shí)貨，方不錯(cuò)用功夫 ——清2讀書不加思考，如同吃東西不經(jīng)消化。——朱熹2書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲。 作者：（戰(zhàn)國(guó)）呂不韋3學(xué)之不精，由于多心。3書是顧問。3有能力而不愿讀好書的人和文盲沒有兩樣?！?[美]約諾里斯4讀書不光能補(bǔ)充知識(shí)，還可以通過書籍，使作者與讀者在對(duì)話中，產(chǎn)生生命的共鳴，共同塑造人生。——馬克思4不讀書的人，思想就會(huì)停止。利用自己的頭腦，去創(chuàng)造自己該擁有的機(jī)會(huì)。如果知識(shí)不是每天在增加，就會(huì)不斷地減少。5不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害。5機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，為此，你必須付出努力。60、安安份份學(xué)習(xí)。6當(dāng)我們搬開別人腳下的絆腳石時(shí)，恰恰是在為自己鋪路?！獝鄣仙?熱愛讀書，是你可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物，它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更好，比你贈(zèng)送孩子一臺(tái)電腦更好，甚至比哈佛大學(xué)的學(xué)位更好?！X穆6書籍使一些人博學(xué)多識(shí)