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語文優(yōu)質(zhì)課聽課體會-預(yù)覽頁

2024-10-21 12:38 上一頁面

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【正文】 生積極地肯定的評價。1每一位老師都非常注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在,只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了,才會創(chuàng)出實(shí)效的教學(xué)方法來。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),以及具體的實(shí)施方式方法。總之,這次聽課活動,不僅是享受,也是一種提高,不光是聽課,也是在發(fā)現(xiàn)自己,反思自己,在反思中教學(xué),在教學(xué)中成長,今后我會用自己的行動做更好的詮釋。本次聽課更是讓我對小學(xué)課文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。寫字課怎么上?蔡老師從三個方面說起。有時為了趕課時,有些簡單的字就隨便在黑板上書寫,沒有做到字字都在田字格中進(jìn)行,以后一定要認(rèn)真在田字格中書寫每一個字,讓自己和學(xué)生都養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。末了,放了《百日之功》,讓我們更多地了解了怎樣教學(xué)生們寫漢字。一是備好課。你一定要在課下多讀多練,才能更好地教好學(xué)生。我們?yōu)槭裁匆x繪本,又如何讀繪本?蔡老師從五個方面說起。從蔡老師的課堂上我學(xué)到了很多,同時我也覺得自己還需要從以下方面來完善自已,完善課堂:一語言要更幽默,動作要更到位。最后在這里我想真誠地對蔡老師說一聲謝謝,謝謝你帶給我們這么多美好和感動,謝謝你讓我們學(xué)到了很多東西,以后這樣的課我希望多參加。3月28日,整整聽了8節(jié)不同學(xué)校教師的的優(yōu)質(zhì)課。,真棒。使用鼓勵的話語,自然顯得親切,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,效率高。聽了8位老師的課,覺得這樣的活動,應(yīng)該辦,更應(yīng)該經(jīng)常舉辦,對我區(qū)小學(xué)語文質(zhì)量的迅速提高將起到一定的促進(jìn)作用?,F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得體會總結(jié)如下。有的教師還把幾個得好的同學(xué)的字投在大屏幕上進(jìn)行展示。中高年級老師則多采用象形字演變的方法幫助學(xué)生,識記字形,理解字義。他們利用多種形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生樂讀,會讀,能讀好。如張揚(yáng)老師講《最大的書》時,學(xué)生沒注意到分號,她就示范讀,幫助學(xué)生理解分號的停頓作用。對比還可以是原句與修改句的對比,如高霞老師講《畫家和牧童》時,去掉關(guān)聯(lián)詞“一??就??”和原句對比,學(xué)生很容易的理解了戴嵩是個著名的大畫家。沙河站鎮(zhèn)曾廟小學(xué)徐衍濤201441“給孩子留下些什么?”——白下區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會近期,我參加“區(qū)優(yōu)質(zhì)課”小學(xué)語文教學(xué)賽課觀摩活動,聆聽了鄒萬麟老師、李峰老師和陶玲老師的課,收獲良多。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。其中最令我印象深刻的是她的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到三位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。鄒老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生展開討論:“在孩子們的眼中這是一位怎樣的老師?”從而給了學(xué)生個性化閱讀的極大空間,學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈;在辯論的過程中,學(xué)生對“笑面人生”感受得很深?我想通過本課學(xué)習(xí),這位身體殘缺但性格完美的老師一定在學(xué)生心中留下深深印記。當(dāng)我聽著教師們的課時,我沒想到教師的語言竟有如此之魅力,它能把學(xué)生的思維引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。二、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,在老師的組織下進(jìn)行個性化地學(xué)習(xí)。在這一過程中,有效地培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實(shí)際問題的能力。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,精彩紛呈的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。二、對課堂教學(xué)的思考:“以人為本”是中華文化的精華。在本次聽課活動中,我認(rèn)真聆聽了2位大師級人物王崧舟,于永正和3位優(yōu)秀的年輕教師的示范課例。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索。三、今后努力方向:必須不斷地學(xué)習(xí)。要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。,真累。河?xùn)|區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比,對于參加聽課的老師來說,無疑是一種激勵,是一種促進(jìn),一定能較快提升我區(qū)語文教學(xué)質(zhì)量,早就一批優(yōu)秀精英,參加聽課值得。無論使用本校學(xué)生,還是借用他校學(xué)生,都能較熟練運(yùn)用教技,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,和學(xué)生和諧融為一體。,該辦。故縣小學(xué)二年級張廷構(gòu)
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