讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)---幼兒園中班教育筆記-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 幼兒園中班教育筆記：讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時(shí)常感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，那些幸福和快樂(lè)是孩子們給予的．成功固然很重要，但它卻不能代替快樂(lè)?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥眩屛覀冏哌M(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)吧！在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂(lè)趣，充滿著很多．．．．．如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外，就會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來(lái)是一塊小石頭。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲(chóng)子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)最珍貴的兩個(gè)字：快樂(lè)。讓孩子在受教育的過(guò)程中，不僅能充分體驗(yàn)到思考的快樂(lè)，求知的快樂(lè)，創(chuàng)造的快樂(lè)，成功的快樂(lè)，而且還要充分體驗(yàn)到來(lái)自純真友誼的快樂(lè)，來(lái)自集體溫暖的快樂(lè)，來(lái)自野外嬉戲的快樂(lè)，來(lái)自樂(lè)觀的天性被縱情釋放的快樂(lè)……快樂(lè)是有多種多樣，我們每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受也各有不同。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，晉中一幼推出并施行了體驗(yàn)式生活教育，把日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到的問(wèn)題在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)景操作，不但能增強(qiáng)教師教育教學(xué)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性，更能為幼兒的認(rèn)知、探究、感悟提供多種有效途徑和方式，讓我們的孩子在通過(guò)親身經(jīng)歷、感受、操作與發(fā)現(xiàn)，獲得經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展。作為家長(zhǎng)，面對(duì)幼兒園的各種主題活動(dòng)我們應(yīng)該做到體驗(yàn)前給孩子做一些基本的了解，讓孩子對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)做到心中有數(shù)?！边@就是孩子大腦里所儲(chǔ)存的秋天。我在教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。常言道：不親自下水，是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。所以我們家長(zhǎng)一定要相信自己的孩子，給他們充分展示自我的機(jī)會(huì)，不要急于求成，想孩子之所想，讓我們靜下心真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界！在《秋姐姐親親我》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們是這樣引導(dǎo)的，首先領(lǐng)著孩子看大奶奶家的玉米，看到滿地的玉米，孩子高興地說(shuō)：“媽媽，你看黃色的玉米，好美呀！”緊接著孩子爬上玉米堆坐在中央，樂(lè)呵呵的！我們趕緊給孩子講解玉米的功效，但是孩子似懂非懂，有些深?yuàn)W！第二站我們領(lǐng)著孩子來(lái)到一個(gè)年代比較久遠(yuǎn)的郵政宿舍，雖然比較破舊，但是秋意濃濃，找到了枸杞，我問(wèn)孩子像什么，她說(shuō)：“像紅寶石。面對(duì)孩子的問(wèn)題我們沒(méi)有回避，而是非常的欣喜，能找到不同點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，爸爸耐心地講解。通過(guò)孩子的表達(dá)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天的體驗(yàn)活動(dòng)效果如何?！边@樣可以培養(yǎng)孩子的想象力，有主見(jiàn)，不人云亦云，有個(gè)性，與他人與眾不同！《秋姐姐親親我》中，我們把孩子在觀察時(shí)有價(jià)值的照片打印出，用收集的樹(shù)葉進(jìn)行裝飾！總之在活動(dòng)中珍視孩子獨(dú)特的體驗(yàn)，加強(qiáng)人文教育并讓孩子付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓我們的孩子真正做到知書(shū)達(dá)禮！這就是我們體驗(yàn)教育的目的。體驗(yàn)教育重在孩子體驗(yàn)中“動(dòng)”起來(lái)，不僅動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)動(dòng)各種感官，使思維活起來(lái)，語(yǔ)言也活起來(lái)，激起孩子愉悅的情緒，增進(jìn)了我們與孩子的情感。如果全部由老師來(lái)分發(fā)學(xué)具，需要話費(fèi)很多的時(shí)間，這樣請(qǐng)小組長(zhǎng)代發(fā)后，可以很好的鍛煉幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的能力，每次我都會(huì)請(qǐng)不同的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，有些幼兒因此膽量越來(lái)越大，更加大方了。幼兒之間每天都會(huì)產(chǎn)生很多大大小小的矛盾，有些事情可能非常的小，讓小組長(zhǎng)來(lái)幫忙解決不僅可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以很好的鍛煉幼兒與人溝通及解決問(wèn)題的能力，如果遇到組長(zhǎng)也不能解決的問(wèn)題，再由組長(zhǎng)來(lái)向老師
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