【正文】 是把孩子的心理疏導(dǎo)通了，孩子就喜歡你了。小學(xué)輔導(dǎo)員的工作，我個(gè)人認(rèn)為，和班主任的工作沒有什么嚴(yán)格的界限，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我的輔導(dǎo)員工作可以概括成十個(gè)字：信任、公平、班規(guī)、自主、愛心。今年七月份剛剛送走一批畢業(yè)生，由于各種原因，畢業(yè)證的領(lǐng)取有很多都是家長(zhǎng)同志代為領(lǐng)取，發(fā)放完畢后，已經(jīng)將孩子們送出校門的我偶然聽到家長(zhǎng)們留給我的一句話：“真是個(gè)好老師！”話雖不多，卻讓我的心靈為之震撼，畢業(yè)——意味著這些學(xué)生和家長(zhǎng)已同我分別，迎接他們的將是新的老師和新的學(xué)校，完全沒必要說這些客套話，可見是發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的看法，能得到這樣一句普通的評(píng)價(jià)，我覺得這是作為一名教師最至高無上的榮譽(yù)，真誠(chéng)的付出，總會(huì)得到最樸素而真摯的評(píng)價(jià)。確實(shí)從那以后，他真的能嚴(yán)格要求自己，也懂得學(xué)習(xí)了。漸漸地這個(gè)善良的女孩子從失去父親的痛苦中走了出來，偶爾也能見到她臉上久違的笑容，我的心漸漸也放了下來，接下來，時(shí)間可能就是最好的良藥，去治愈她小小受傷的心，當(dāng)孩子姥姥來到學(xué)校時(shí)，也真誠(chéng)地對(duì)我感謝。二十年中這樣的事情還有很多，在和一屆屆孩子們的相處過程中，我越來越知道教師就是孩子們的親人，而當(dāng)教師真正付出自己的愛心時(shí)，一定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定，我堅(jiān)信用心靈去澆灌稚嫩的花蕾，就一定能使他們的明天綻放奪人的異彩，那時(shí)也是我們這些教育工作者最大的成功第三篇：用愛心澆灌花朵用愛心澆灌花朵光陰似箭，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，走上教育崗位已經(jīng)有十多個(gè)年頭。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的班主任來說，把班級(jí)建立成一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體：首先注重培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；尖子生的培養(yǎng)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶?！坝辛藧?，就有了一切。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，曉之以理，明確是非。我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。有努力就有回報(bào)：我所帶的班級(jí)在每次測(cè)試中都名列前茅，我個(gè)人也因教育教學(xué)成績(jī)突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學(xué)年里被學(xué)校評(píng)為年級(jí)組優(yōu)秀班集體。面對(duì)已取得的成績(jī)，我不會(huì)停步，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！第四篇：用愛心澆灌每枝花朵用愛心澆灌每一枝花朵燕川標(biāo)尚學(xué)校劉珍我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實(shí)實(shí)教書、扎扎實(shí)實(shí)做人。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。記得在開學(xué)一個(gè)月后的一天、八一班班主任王亞杰老師外出帶隊(duì)，學(xué)校臨時(shí)安排我?guī)麄儼唷＿@男生就是八（一）班的朱成洪同學(xué)。仔細(xì)想想，我覺得這孩子其實(shí)挺可憐的！于是我就把他單獨(dú)叫到辦公室，讓他坐下來。我對(duì)他的印象開始好轉(zhuǎn)了一些?？吹剿膽B(tài)度非常誠(chéng)懇，我耐心的跟他分析了他的錯(cuò)誤，跟他說了一些關(guān)于禮貌尊重的故事。尤其碰到我的時(shí)候總是不忘說一句“劉老師好”，看到他這些變化，我真的很欣慰，我慶幸那天我沒有用粗暴的方法懲罰他！通過這次的經(jīng)歷，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，而且在方法上也受到了啟示，對(duì)于自己的工作很有幫助?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。但我與孩子們的感情卻與日俱增，孩子們歡聲笑語時(shí)時(shí)處處浮現(xiàn)在我的腦海里。我所帶的班級(jí)四（1）班現(xiàn)有學(xué)生38人，男生20人、女生18人。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我主要想從以下幾方面來談?wù)劊阂弧淞ⅰ耙陨鸀楸尽钡墓芾硭枷朐谄綍r(shí)工作中一貫做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級(jí)還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識(shí)，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立、自治的機(jī)會(huì)。如：“班務(wù)計(jì)劃”、“班紀(jì)班規(guī)制度”等都是在老師的指導(dǎo)下由班干部制定完成的。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。為使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的需要，感覺到時(shí)代的變遷，科學(xué)的發(fā)展，班級(jí)還設(shè)立了讀書角，《少年智力開發(fā)報(bào)》、《趣味科學(xué)》等為學(xué)生帶來了樂趣，隨著孩子們的成長(zhǎng)，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級(jí)生活的組成部分，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。三、多彩的活動(dòng)感染學(xué)生。自從我們學(xué)校開展了精典誦讀早讀后，我才感覺到精典正是教孩子如何做人，做個(gè)正直的人。我深深地感覺到瑯瑯上口的精典文化正是孩子們成長(zhǎng)的精神食糧，它是做人的根本，是為人之道。引起了學(xué)生們的強(qiáng)烈反響。愿快樂的課間給大家?guī)須g笑！各小隊(duì)紛紛表示一定認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，共同努力，為創(chuàng)設(shè)和諧課間出一份力。我深信，只有用愛才能與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、碰撞，也才能獲得學(xué)生的信任。一天上午正上課，亞力坤同學(xué)早餐后腸胃不適，臉色蒼白，突然嘔吐不止。事后家長(zhǎng)聽了非常感動(dòng)。對(duì)待學(xué)生我一視同仁，無論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富。這個(gè)“老大難”最喜歡做的事情就是打架。這一切，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。五*+良好的班風(fēng)影響學(xué)生有這樣一種觀點(diǎn)：行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。甚至有的孩子還產(chǎn)生逃學(xué)的念頭，為了幫助他們盡快熟悉校園環(huán)境，能夠融入集體生活。漸漸地孩子們熟悉了學(xué)校的生活，并能夠自覺的遵守學(xué)校各項(xiàng)要求，再也沒有孩子逃學(xué)了。讓學(xué)生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中，尊重學(xué)生的意愿，按自由選擇活動(dòng)的形式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，班級(jí)是一個(gè)潛能的海洋，我堅(jiān)信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪；班級(jí)是一個(gè)溫的熔爐，我堅(jiān)信，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長(zhǎng)的步伐；班級(jí)是一個(gè)合作的群體，我堅(jiān)信，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。他們就是我的天使。因?yàn)閷W(xué)生的美麗，源于教師的光芒，有了藝術(shù)，教師就能做到“不要盲目的拔掉一棵草，不要草率的否定一個(gè)人”，讓賞識(shí)與幽默比翼雙飛，用心澆灌，靜待花開，總有一天，我們會(huì)聽到花開的聲音。用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開