用愛(ài)心澆灌孩子成長(zhǎng)（5篇范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 子大聲說(shuō)：“這只手環(huán)真美麗，香水的氣味很高雅。從老師的舉動(dòng)中體會(huì)到老師的愛(ài)，這個(gè)老師就像他的媽媽一樣愛(ài)著自己?？戳诉@個(gè)感人的故事，在我的心靈深處，激起了愛(ài)的火花，從此刻起，我對(duì)師生之愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)。這些功勞全歸功于唐老師。好老師對(duì)學(xué)生而言，是寶貴的禮物，他們用心付出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中自信、自立、自強(qiáng)！實(shí)現(xiàn)自己的理想。愛(ài)也是教師必備的重要道德品質(zhì)，教師通過(guò)愛(ài)的教育,在學(xué)生心中培植愛(ài)的種子，激發(fā)愛(ài)的情感，塑造愛(ài)的靈魂，最終形成高尚的道德情操。我會(huì)像唐老師那樣愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。因此，學(xué)生和我的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至看見(jiàn)我有像看見(jiàn)“老虎”的感覺(jué)。當(dāng)教師主動(dòng)接近孩子，用真情去對(duì)待孩子，用愛(ài)去關(guān)心孩子時(shí)，學(xué)生會(huì)受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會(huì)把老師當(dāng)作可信賴(lài)的人，就會(huì)成為學(xué)生心中的榜樣。他們沒(méi)有城里孩子穿得好，沒(méi)有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒(méi)有走出過(guò)這個(gè)村莊，不知道外面的世界有多么精彩。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對(duì)自己曾有過(guò)的那種想法而感到后悔不已。后來(lái)才了解到這位學(xué)生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺(jué)得他們的心靈是多么脆弱?。∥覀儜?yīng)該在學(xué)校扮演父母的角色。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)自己的學(xué)生才能誨人不倦，教好學(xué)生。“愛(ài)”是消除師生之間情感障礙的保障，“愛(ài)”能加深老師與學(xué)生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛(ài)能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，只要每一位老師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，我想給他們的童年留下美好的回憶！第四篇：用愛(ài)心澆灌愛(ài)心用愛(ài)心澆灌愛(ài)心章丘市曹范中學(xué)王金花在學(xué)校教育中，德育工作占有重要地位，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人，是要把他們培育成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，自己雖然擔(dān)任班主任工作不足兩年，也想借此機(jī)會(huì)談一談如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育工作。剛擔(dān)任班主任不久，我就深入學(xué)生中間，傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)，對(duì)自己有何看法；夜晚，我就來(lái)到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂(yōu)，并努力培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力；每當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時(shí)間長(zhǎng)了，我感到同學(xué)們有了變化，我喜在心上，并時(shí)不時(shí)的在班會(huì)上做一些口頭表?yè)P(yáng)，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情。多好的學(xué)生啊！于是我急忙把這位同學(xué)找來(lái)，詢(xún)問(wèn)了有關(guān)情況，并表示大力支持她們。于是我決定把每月的十五元班費(fèi)作為基金，專(zhuān)門(mén)幫助那些生活上有困難的同學(xué)。第二天一整天，就由我先為那位同學(xué)買(mǎi)了飯，然后象一根接力棒，其他同學(xué)依次接了下去。你說(shuō)一萬(wàn)句話(huà)，也比不上一個(gè)有意義的行動(dòng)。大概“親其師，信其道”就是這個(gè)道理吧！第五篇：用愛(ài)心澆灌孩子的希望用愛(ài)心澆灌孩子的希望這個(gè)學(xué)期，我有幸成為一名班主任，我一向認(rèn)為只有教主科的老師，才能成為一名班主任，而且家長(zhǎng)也能夠更加的認(rèn)可你，不過(guò)學(xué)校的安排只能接受。有時(shí)候，想想，其實(shí)我的這些孩子們真的很可憐，他們大多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村，即使父母沒(méi)有因?yàn)楣ぷ麟x他們很遠(yuǎn)，但是父母的教育意識(shí)淡薄，對(duì)孩子僅僅是管吃、管住、管穿而已。這時(shí)候，我結(jié)識(shí)了一本書(shū)。我有耐心、有愛(ài)心、有信心，可是，剛接到這個(gè)班，學(xué)生就給我一個(gè)“下馬威”，其中有一位學(xué)生是小學(xué)時(shí)老師就非常頭疼的，經(jīng)常遲到甚至是打架鬧事。對(duì)于他，我真的有點(diǎn)素手無(wú)策。他對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，他不是想遲到，不想打架的。上課不在懶散，打架的序列里面不再有他??本學(xué)期他有一個(gè)非常大的變化是愛(ài)學(xué)習(xí)了，知道打電話(huà)給同學(xué)問(wèn)題目了，班上有許多同學(xué)在班級(jí)日志中都寫(xiě)到這件事，都見(jiàn)證了他的轉(zhuǎn)變，都在為他高興?！薄袄蠋?，做您的學(xué)生真的很幸福。其實(shí)這樣的一種教育教育方法是在一次課堂上無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的，那是在初來(lái)乍到，還沒(méi)有當(dāng)班主任之前發(fā)生的。完全搞忘記這是在課堂上，完全忽略了我這個(gè)老師。我又錯(cuò)失了一次教育孩子的機(jī)會(huì)，愛(ài)惜生命，珍惜生命，作為老師真的要以身作則。寬容有分寸，嚴(yán)
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