語文s版五下《火把節(jié)》word說課稿-預覽頁
【正文】 屈不撓的品德。因為學生的能力有限，我把速讀課文第三部分，從 火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強作為本課的難點。學法上， 我主要采用 討論法、朗讀法和勾畫圈點品讀法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。 這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。此處，主要以學生小組說為主，給學生充足時間，讓他們把課文吃透，激發(fā)學生想表達的欲望。 環(huán)節(jié) 4：學習火把節(jié)的傳說，體會作者的寫作目的 “同學們，在感受到了彝族人的熱情和節(jié)日的盛況后，我們是否思考過火把節(jié)的來歷，彝族人又為什么要過這個節(jié)日呢？”以提問式導入課文的下一部分的學習，讓學生帶著問題在文中尋找答案，在火把節(jié)的傳說故事中，我們看到了彝族人沒有屈服于天神淫威，在英雄阿提拉巴德帶領下用火消滅害蟲，他們?nèi)找共煌?，艱苦奮戰(zhàn)，滅掉害蟲，保護了莊稼，接著我便提出問題：同學們，看了這個傳奇故事，那你們知道彝族人身上都體現(xiàn)了一個怎樣的精神品質呢？此問題的設計既調動了學生的發(fā)散性思維，又可培養(yǎng)學生對彝族人精神品質的敬畏之情。 環(huán)節(jié) 6 拓展延伸 。
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