長春版語文九上第14課《送東陽馬生序》word教案-預覽頁
【正文】 時安排 2課時 教學過程 一、導語設計： 囊螢映雪（晉車胤和孫康的學習故事） 囊螢，以囊盛螢。 14 送東陽馬生序 教學 目 標 ： 1． 能正確、流 暢 地翻 譯課 文。 教學難 點： 對 比 寫 作手法?！薄渡杏唁洝肪硭模骸皩O康，晉京北人，性敏好學，家無油，于冬月嘗映雪讀 書。乃至眠睡疲寢， 以繩系頭，懸屋梁，后為當時大儒。母鄭守節(jié)自誓，親誨之學。 ” 這些都說明了苦難并非全是壞事。書序相當于前言（序）、后記（跋），一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導。生活在元末明初，曾被召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著述。他的散文成就尤高，立意精深，語言生動暢達。然后又分別介紹了幼年時和成年后的學習條件。作者也因此而得以“遍觀群書”。和“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。 7．在如此艱難的情況下，作者最終能成就一番事業(yè)，靠的是什么？給我們什么啟示？ 靠的是勤奮、專心、堅韌。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？ 呂蒙； 啟示：后天學習很重要；勤能補拙，學能治愚；士別三日，當刮目相看。成功的重要因素是求學者的態(tài)度：要 “ 勤且艱 ” ，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心 ] 作者寫自己艱苦求學的經(jīng)歷的目 的是什么 ? 勉勵馬生勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞?
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