我是教師我驕傲-預覽頁
【正文】 保障?？晌艺J為，老師兜里沒錢，但胸中有才；老師手中沒權，但是心中有情；老師沒有令人羨慕的高位，卻有可以載物的高德。我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來，但我的事業(yè)是未來。驕人的成績傾注了上級領導的關心和支持，更飽含著我們一中領導和老師們的心血、奉獻?？伤麉s任勞任怨，迎難而上，年年接管最讓人頭痛的班級。像何老師這樣的優(yōu)秀教師在我們學校不是一個，兩個，而是一個群體。我驕傲，我是一名一中的青年教師。“全國教書育人楷?！庇阡衾蠋熣f過，“教育是遺憾的事業(yè)”。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。以至于自己立志也要成為一名教師，像自己的老師一樣偉大而神圣。為了使自己能跟上時代的步伐，為了使教學工作卓見成效，我不斷學習教育心理學知識，并與學生實際相結合，研究學生心理；不斷向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗，探討教法。在教學中，我學習制作課件，力求每節(jié)課用多媒體進行教學，使學生切身體驗到學習的樂趣，大大提高了教學質量。任教幾年來，我一直擔任著班主任工作，這讓我除了注意提高自己必須的專業(yè)素質外，還要注意關心學生，更應注意與學生的交流。記得有一年，我發(fā)現(xiàn)班上一位學生學習退步，便找她談心，在與她交談的過程中，我了解到：由于家庭的原因，她想要努力學習，但又不能專心，想努力去愛自己的父親，但是父親對她內心的傷害卻又揮之不去。”聽了學生的話，我很是感動，同時，更感到了自己肩頭的這份擔子更重了。第四篇：我驕傲我是一名教師我驕傲我是一名教師王棟：在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。合：我是一名教師，我把手中的紅燭高高掛起。吳麗艷：我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。四女：我不悔 粉筆灰滿懷我們的雙臂。杜娟：因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望，擦去功利。我們是教師！王棟：我是火種將心靈之火點燃。在寬闊的海洋面前我不曾凄涼 趙君：因為我擁有大海一樣的胸懷杜娟：我驕傲我是一名教師，我是一名教師，我無怨于自己的奉獻合：我是一名教師，我無悔于自己的選擇。我驕傲，我是一名教師，我用語言播種，我用彩筆耕耘，我用汗水澆灌，我用心血滋潤。因為追求，我微笑著寫下希望擦去功利。如果我可以是陽光，我會讓溫暖充滿每一個心靈空間。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁！我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?，因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來！在高大的灌木面前我不曾悲哀，因為大地不會忘記小草的綠色。一、教材分析中職《語文》課程幾大功能：增強學生的文化素養(yǎng)、服務于專業(yè)學習，促進他們的終身發(fā)展，其集應用性和人文關懷性于一體。二、學情分析這群90后的孩子都是典型的信息時代“土著居民”，易于接受新事物、喜歡寓教于樂、喜歡直觀可感的教學，比如flash動畫、視頻、音畫PPT等，喜歡能以信息手段充分參與的教學模式。三、教學目標知識目標：進一步掌握小說人物的塑造；能力目標：培養(yǎng)學生自主探究的意識和習慣；情感目標：磨礪性格品質、擁有“不拋棄、不放棄的精神”。（精神是抽象的，信息化手段能將其形象化，讓學生能更直觀地感受。檢查預習（5分鐘）解讀新課（35分鐘）品味演繹（12分鐘）總結拓展（20分鐘）（2）“述一述”環(huán)節(jié)：?述情節(jié)。?學生結合學習生活說這些臺詞的魅力。處理學生激情投入與各環(huán)節(jié)的時間分配掌控還待提升。希望各位專家不吝賜教，謝謝！
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