學習20xx版《義務教育英語課程標準》心得體會（范文模版）-預覽頁
【正文】 到從他們的心靈深處去激發(fā)他們的學習興趣，沒有真正的開發(fā)他們的思維。從單詞的要求我們可以看到，真正要求我們學生能很好運用的其實只有200詞。同時英語課堂是老師創(chuàng)新意識的體現(xiàn)，我們應發(fā)散我們的想象，盡可能的為學生們提供精彩的課堂。這次培訓，給了我們小學英語教學方向和目標的引領，但是在真正的教學實踐中我們只有經(jīng)歷“眾里尋他千百度”的探索研究過程才能收獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的智慧與成果。首先，在講到義務教育特點的時候，著重強調(diào)了義務教育階段區(qū)域性，我對此感觸良多。不能盲目崇外，看到其他地區(qū)好的方法就馬上拿過來，根本不考慮究竟是否適合我們的學生，這樣的做法只會使我們越來越落后。一個學了英語的人，也許一輩子也用不上英語，但在學英語的過程當中，他能了解到世界上還有這樣一種語言，在這種語言背景下還有這樣一種背景 不同的文化??這種對世界的多樣性的認知，是促進學生情商發(fā)展的重要基礎。學生的興趣在哪里，我們舉例就用學生感興趣的內(nèi)容。要充分考慮到學生的現(xiàn)有基礎、學習潛能、興趣愛好、學習風格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。這次培訓僅僅是新課標學習的一個開始。我一定認真把握這次培訓學習的機會，深刻領會新課標的核心價值追求，創(chuàng)新地實現(xiàn)自身教學的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會教、樂教的新型教師，并能以一個處于學習型社會中的學習者的身份，重新定位自己在新課程改革中的角色，全面能動地發(fā)展自己，完善自己。《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。我想這一點也充分體現(xiàn)了課標的工具性。應采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關注學習過程，又關注學習結(jié)果。新課標特別強調(diào)評價應有利于幫助學生認識自我，樹立自信，形成有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展。這是一次難得的學習機會，讓我對經(jīng)歷了十年實踐后修定的英語課程標準有的全新的認識。在講到義務教育特點的時候，著重強調(diào)了義務教育階段區(qū)域性，我對此感觸良多。不能盲目崇外，看到其他地區(qū)好的方法就馬上拿過來，根本不考慮究竟是否適合我們的學生，這樣的做法只會使我們越來越落后。一個學了英語的人，也許一輩子也用不上英語，但在學英語的過程當中，他能了解到世界上還有這樣一種語言，在這種語言背景下還有這樣一種背景不同的文化??這種對世界的多樣性的認知，是促進學生情商發(fā)展的重要基礎。影響中國未來發(fā)展的重要因素，是我們開放的程度。外國學生每次下公交車時都不會忘記向師傅告一聲thank you, sir!, 而這種現(xiàn)象在我們國家卻越來越少。雖然學生的參與性也很不錯，但是課后卻不能很好的運用這些語言，記憶也不深刻，過一段時間就又忘記了。以后我將更加關注他們，了解他們的喜好，并從他們的角度去看問題，我將以此為切入點，將他們帶入英語世界，培養(yǎng)他們的興趣。從這一點，我發(fā)現(xiàn)我犯了一個很大的錯誤，就是我在詞匯上面太強求學生要將單詞表里面學到的單詞全部記下來，老是給他們加一些單詞延伸的用法，這其實是給學生增加的很大的負擔，而且做的都是些無用功，只會讓學生更加的疲憊以至于慢慢的討厭這門學科。我?guī)еN種的疑問與收獲回到了自己的教學實踐中。第五篇：義務教育課程標準學習心得體會義務教育課程標準學習心得體會工作之余，我又一次學習了義務教育課程標準。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”?！墩Z文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。
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