學(xué)習(xí)20xx版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范文模版-免費(fèi)閱讀
【正文】 除此之外，對(duì)閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。我?guī)еN種的疑問(wèn)與收獲回到了自己的教學(xué)實(shí)踐中。以后我將更加關(guān)注他們，了解他們的喜好，并從他們的角度去看問(wèn)題，我將以此為切入點(diǎn)，將他們帶入英語(yǔ)世界，培養(yǎng)他們的興趣。外國(guó)學(xué)生每次下公交車(chē)時(shí)都不會(huì)忘記向師傅告一聲thank you, sir!, 而這種現(xiàn)象在我們國(guó)家卻越來(lái)越少。一個(gè)學(xué)了英語(yǔ)的人，也許一輩子也用不上英語(yǔ)，但在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中，他能了解到世界上還有這樣一種語(yǔ)言，在這種語(yǔ)言背景下還有這樣一種背景不同的文化??這種對(duì)世界的多樣性的認(rèn)知，是促進(jìn)學(xué)生情商發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在講到義務(wù)教育特點(diǎn)的時(shí)候，著重強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育階段區(qū)域性，我對(duì)此感觸良多。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。這次培訓(xùn)僅僅是新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)始。學(xué)生的興趣在哪里，我們舉例就用學(xué)生感興趣的內(nèi)容。不能盲目崇外，看到其他地區(qū)好的方法就馬上拿過(guò)來(lái)，根本不考慮究竟是否適合我們的學(xué)生，這樣的做法只會(huì)使我們?cè)絹?lái)越落后。這次培訓(xùn)，給了我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方向和目標(biāo)的引領(lǐng)，但是在真正的教學(xué)實(shí)踐中我們只有經(jīng)歷“眾里尋他千百度”的探索研究過(guò)程才能收獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的智慧與成果。從單詞的要求我們可以看到，真正要求我們學(xué)生能很好運(yùn)用的其實(shí)只有200詞。雖然學(xué)生的參與性也很不錯(cuò)，但是課后卻不能很好的運(yùn)用這些語(yǔ)言，記憶也不深刻，過(guò)一段時(shí)間就又忘記了。影響中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要因素，是我們開(kāi)放的程度。不能盲目崇外，看到其他地區(qū)好的方法就馬上拿過(guò)來(lái)，根本不考慮究竟是否適合我們的學(xué)生，這樣的做法只會(huì)使我們?cè)絹?lái)越落后。翻閱著培訓(xùn)筆記，3天的培訓(xùn)景象一幕幕再一次浮現(xiàn)在眼前。第一篇：學(xué)習(xí)2011版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)（范文模版）學(xué)習(xí)2011版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)2012年5月25日到5月27日，市教育局為我們準(zhǔn)備了為期3天的新課標(biāo)學(xué)習(xí)。首先，曹教授對(duì)這次新課標(biāo)修訂的總體情況做了概括。所以我們的教育過(guò)程中也應(yīng)該嚴(yán)格遵循義務(wù)教學(xué)的區(qū)域性和階段性，為我們的學(xué)生照到最設(shè)和的方法。什么是開(kāi)放的程度？那就是要幫助學(xué)生形成開(kāi)放、包容的性格，發(fā)展他們的跨文化交流的意識(shí)與能力，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。面對(duì)這一問(wèn)題我疑惑了。從這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，就是我在詞匯上面太強(qiáng)求學(xué)生要將單詞表里面學(xué)到的單詞全部記下來(lái)，老是給他們加一些單詞延伸的用法，這其實(shí)是給學(xué)生增加的很大的負(fù)擔(dān)，而且做的都是些無(wú)用功，只會(huì)讓學(xué)生更加的疲憊以至于慢慢的討厭這門(mén)學(xué)科。第二篇：2013學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《國(guó)家義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)2013年3月25日開(kāi)始，市教育局為我們準(zhǔn)備了的新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。所以我們的教育過(guò)程中也應(yīng)該嚴(yán)格遵循義務(wù)教學(xué)的區(qū)域性和階段性，為我們的學(xué)生照到最設(shè)和的方法。看來(lái)，我以前開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有做到從他們的心靈深處去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有真正的開(kāi)發(fā)他們的思維。在接下來(lái)的日子里我要靜下心來(lái)好好整理自己的教學(xué)思路和教學(xué)思想，將這次的收獲慢慢地滲透到教學(xué)實(shí)踐中去。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。三、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。身為教師的我們應(yīng)該清晰的看問(wèn)題，不應(yīng)盲目的進(jìn)行比較。我想到從促進(jìn)學(xué)生心智的這個(gè)意義上看，我們的英語(yǔ)課堂要更多地要面向社會(huì)，面向社會(huì)問(wèn)題，如公共場(chǎng)合如何使用得體的英語(yǔ)進(jìn)行交流，如何取得國(guó)際理解，如何得到幫助，如何
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