合理安排時(shí)間數(shù)學(xué)日記-預(yù)覽頁
【正文】 右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間。學(xué)生四：上星期，我爺爺過生日，我要去爺爺家慶祝生日，所以我一回家就抓緊時(shí)間把作業(yè)寫完了。教師總結(jié)：我們要“巧用零星時(shí)間”。(六)結(jié)束教師：最后，讓我們一起演唱那首臺(tái)灣校園歌曲——童年。(2)交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，探討如何提高學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單的事例，體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。師： 我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（多媒體出示各項(xiàng)工序圖）學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案（小組合作學(xué)習(xí)）師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請(qǐng)同學(xué)們小組為單位，設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝到茶的方案?；顒?dòng)二：探究新知，研究問題示例1，呈現(xiàn)研究問題請(qǐng)李阿姨喝完茶，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅招待她，（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長(zhǎng)時(shí)間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？（4）學(xué)生回答后師總結(jié)：我們烙兩張餅的時(shí)候，可以同時(shí)烙兩張餅的正面和反面，所用時(shí)間是6分鐘。（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？這里讓同學(xué)獨(dú)立思考，后小組交流，最后集體交流。第四篇：合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間四川省攀枝花市第十二小學(xué)劉 斌【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)知道可以根據(jù)事件的具體情況，對(duì)事情的順序進(jìn)行合理安排，以達(dá)到提高效率的目的。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的思想感情?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過程】：一、課題引入 課件出示對(duì)話：中午放學(xué)的時(shí)候，三年級(jí)的同學(xué)張靖和羅竑亮一起回家，羅竑亮一臉的委屈，張靖問：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學(xué)校用了5分鐘，結(jié)果遲到啦，被老師批評(píng)啦。學(xué)生匯報(bào)：可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況 。師：同樣是烙三張餅，所花的時(shí)間卻不同，C方案的安排最合理，最省時(shí)間（也省能源——節(jié)約從小事開始）學(xué)生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法學(xué)生匯報(bào)（讓學(xué)生自由發(fā)表意見，教師適當(dāng)加以合理的引導(dǎo)）經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。通過設(shè)置情境、障礙。三、鞏固練習(xí)完成P114的做一做第2題。五、課外作業(yè)布置 練習(xí)感受：（泡茶問題）媽媽上班可辛苦了，她想先喝杯茶，潤潤嗓子。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)，全班反饋校對(duì)，得出相對(duì)費(fèi)時(shí)最少，安排最合理的設(shè)計(jì)。通過這節(jié)課的實(shí)際操作，我有以下的體會(huì)及反思：（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能從學(xué)生實(shí)際，生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。第五篇：合理安排時(shí)間四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布者:陳秀麗發(fā)布日期:20110324 21:51:教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《合理安排時(shí)間》。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、情景圖課件、自制工序圖片。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時(shí)間。②用準(zhǔn)備好的工序卡片1擺一擺，按先后做的就從左往右按順序擺，可以同時(shí)做的就上下并排擺。得考慮事情的一般順序。引導(dǎo)學(xué)生同桌共同設(shè)計(jì)“合理安排吃藥的過程”,在課堂練習(xí)本上畫出流程圖。師：同桌之間商量下，用工序卡片2擺出流程圖，并算出共用了幾分鐘。師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。課題：合理安排時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教科書第112—113頁的例題1和例題2。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。板書課題：數(shù)學(xué)廣角二、探究新知教學(xué)例11）出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。教學(xué)例2 出示家里客人要沏查茶的情境圖。
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