【正文】 變體】請分析某句詩的妙處。鑒賞古代詩歌的語言要著重關(guān)注其表達(dá)技巧的運(yùn)用。常用的語言風(fēng)格有沉郁頓挫、清新質(zhì)樸、生動形象、綺麗典雅等。（2011年山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。恬澹無人見，年年長自清。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)（析技巧）。水上寒霧生，彌漫與天永。（選自《清詩選》）[注]① 湖：杭州西湖。（3分）答________________________________________________________________________________ 【解析】詩句通俗易懂，設(shè)題相當(dāng)開放，答案有好幾種，關(guān)鍵要圍繞表達(dá)技巧進(jìn)行答題，只要能有根有據(jù)，言之成理即可得分。）（2011年四川卷）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?！翱妥印睂Α靶踊ā?，“詩卷”對“雨聲”，融情于景（析技巧），以自然清新的筆調(diào)表達(dá)了詩人了平淡閑適之情（點(diǎn)情境）。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。這首詩開頭兩句有問有答?！疤一魉悾▂ǎo）然去”是寫碧山之景“別有天地非人間是對“何意棲碧山”的回答，即這碧山讓人“心自閑”，而不像“人間”那樣令人煩惱，讓人不幸?！窘獯鸱治觥窟@ 種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。現(xiàn)實(shí)主義:注重按照生活本來的樣子精確細(xì)膩地描寫想象，代表詩人杜甫?！繉m廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩:恬淡寧靜 山水詩:清新優(yōu)美 邊塞詩:悲涼慷慨 諷喻詩:沉郁激憤 詠史詩:雄渾壯闊 懷古詩：幽深綿長 送別詩：意蘊(yùn)深遠(yuǎn)【答題范式】明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）示例 ： 春 怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(列例證)。因?yàn)樽髟?，且有所警，示秬，秸。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。答________________________________________________________________________________ 答案：要點(diǎn)一：平實(shí)，沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯(明特色)。試題分析：審準(zhǔn)題是解答這道題的關(guān)鍵，這道題隱含了兩個要求，平實(shí)和有韻味，答題時不可偏廢。問：品評這首詩歌語言上的特色。五、賞析特殊詞型：在詩文中，有一些詞本身與眾不同：疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。（《聲聲慢》李清照）擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。(《登高》杜甫)表顏色的詞：這些詞作用只有一個：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅 裙，處處憐芳草。（《一剪梅》李清照）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。問：“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？ 答________________________________________________________________________________ 答：寫出了春雨后水邊草木之貌：茂盛；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。對詩句中某個字眼藝術(shù)效果的賞析,即賞析詩眼。(考查不多 專題講解一、煉字型優(yōu)秀的古代詩歌遣詞用語準(zhǔn)確精練,許多看似尋常的字詞到了詩人筆下便有了豐富的內(nèi)涵?！耙姟弊钟闷饋砀苓_(dá)意。與自然一體也就與天地一體,與宇宙一體,是天地境界或者近于天地境界。答:由于“云破月來花弄影”而使?jié)M篇生輝。把云、月、花都擬人化了,賦予了它們豐富的情感和生命,同時使寧靜的畫面有了飛動之勢。例2:感時花濺淚,恨別鳥驚心。例4:雨去花光濕,風(fēng)歸葉影疏。完全按照生活的樣子寫出,又顯得有詩情,用字盡妙于此。例2:周密的“夢魂欲度蒼茫去,怕夢輕還被愁遮”(《高陽臺一個“孤”字,寫盡環(huán)境之孤苦,由此可達(dá)人心。煉字型可參見金版教程94頁(教師版172頁。【答題步驟】釋含義(解釋該字在句中的含義或使用的修辭手法+描景象(展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象+點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情 答題步驟可結(jié)合金版教程 95頁(教師版173頁。你同意這種說法嗎?為什么? 答:同意。只一“看”字,就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(點(diǎn)情境。同時,用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜,給人安閑、舒適的感覺(點(diǎn)情境。牛刀小試:閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。農(nóng)月無閑人,傾家事南畝。雨水沖洗后的群山,在太陽照耀下“碧峰”秀出,更加富有層次(釋含義、描景象。陽浮樹外滄江水,塵漲原②頭野火煙。燕,今北京市,時為遼國都城。答_______________________________________________________________________________ _ 答案:春風(fēng)吹拂,江面水波蕩漾。,完成后面的問題。獨(dú)憐溪左右,十室九家貧。答_______________________________________________________________________________ _解析:本題考查的是兩個動詞,答題時要考慮兩字本身在詩歌中的含義,其次要考慮兩字所運(yùn)用的修辭手法和作用。,然后回答問題。②行(h225。城門地勢低,放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠(yuǎn)處的山巒淹沒似的(釋含義、描景象。柳中庸抽弦促柱聽秦箏,無限秦人悲怨聲。答_______________________________________________________________________________ _ 答案:“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象,“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依人的情景(釋含義、描景象。詩眼,一般是動詞或形容詞。它形象地概括了全篇的詞意,畫龍點(diǎn)睛,使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。例:從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣,城南已合數(shù)重圍。首句寫他過去的戎馬生涯,“碎鐵衣”,可見征戰(zhàn)時間之長,戰(zhàn)斗之酷烈。對這位老將軍的英雄氣概,竭盡了贊頌之能事。此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情? 問:“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵,“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說,為什么?答:“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”,而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(點(diǎn)情境。夕陽一片寒鴉外,目斷東西四百州。北望燕云,不知命運(yùn)如何。開門復(fù)動竹,疑是故人來。問:詩以“微風(fēng)”開頭,并貫穿全篇,請對此作具體說明。笛聲依約蘆花里,白鳥成行忽驚起。接下來一句,由今日的不懈思念,引出當(dāng)年無盡的游賞(析效果、描景象,用感情帶動寫景,顯示西湖風(fēng)景十分美好,令作者念念不忘(點(diǎn)情境。嚴(yán)鄭公①宅同詠竹 [唐]杜甫綠竹半含籜②,新梢才出墻?！咀ⅰ竣賴?yán)鄭公,即嚴(yán)武,受封鄭國公。問:請賞析“色侵書帙晚”一句。【提問變體】請分析某句詩的妙處。鑒賞古代詩歌的語言要著重關(guān)注其表達(dá)技巧的運(yùn)用。常用的語言風(fēng) 格有沉郁頓挫、清新質(zhì)樸、生動形象、綺麗典雅等。（2011 年山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。恬澹無人見，年年長自清。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映 照天光云色。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句 彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)（析技巧）。水上寒霧生，彌漫與天永。（選自《清詩選》）[注]① 湖：杭州西湖。（3 分）答_______________________________________________________________________________ _ 【解析】詩句通俗易懂，設(shè)題相當(dāng)開放，答案有好幾種，關(guān)鍵要圍繞表達(dá)技巧進(jìn)行答題，只要能有根有據(jù)，言之成理即可得分。）（2011 年四川卷）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。“客子”對“杏花”，“詩卷”對“雨聲”，融情于景（析技巧），以自然清新的筆調(diào)表達(dá)了詩人了平淡閑適之情（點(diǎn)情境）。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞 婉約含蓄。這首詩開頭兩句有問有答?！疤一魉悾▂ǎo）然去”是寫碧山之景“別有天地非人間是對 “何意棲碧山”的回答，即這碧山讓人“心自閑”，而不像“人間”那樣令人煩惱，讓人不 幸。【解答分析】 這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語 言風(fēng)格?，F(xiàn)實(shí)主義:注重按照生活本來的樣子精確細(xì)膩地描寫想象，代表詩人杜甫。】 宮廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩:恬淡寧靜 山水詩:清新優(yōu)美 邊塞詩:悲涼慷慨 諷喻詩:沉郁激憤 詠史詩:雄渾壯闊 懷古詩：幽深綿長 送別詩：意蘊(yùn)深遠(yuǎn) 【答題范式】明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析 這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）示例 ： 春 怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念 丈夫的美夢(列例證。因?yàn)樽?詩，且有所警，示秬，秸。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。答_______________________________________________________________________________ _ 答案：要點(diǎn)一：平實(shí)，沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯(明特色。試題分析：審準(zhǔn)題是解答這道題的關(guān)鍵，這道題隱含了兩個要求，平實(shí)和有韻味，答題 時不可偏廢。問：品評這首詩歌語言上的特色。五、賞析特殊詞型： 在詩文中，有一些詞本身與眾不同： 疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。（《聲聲慢》李清照）擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。(《登高》杜甫 表顏色的詞：這些詞作用只有一個：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染 氣氛。就是抓住單一色彩表現(xiàn) 的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。（《一剪梅》李清照）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。問：“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？ 答_______________________________________________________________________________ _ 答：寫出了春雨后水邊草木之貌：茂盛；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。這景象既顯出 舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。2002年起，改為以主觀題的形式考查，分值不變。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？B、簡析：試卷第四大題第17小題詩詞賞析，給的是常見詩李白的《春夜洛城聞笛》，詩歌雖不是很難，而試題卻頗不平常。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。B、考試內(nèi)容預(yù)測：①概括詩歌的思想內(nèi)容（理解詩句大意、表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張，抒發(fā)的情感）。二、【復(fù)習(xí)建議】鑒賞詩歌時要注意作者、題目、注解。弄清與詩歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語．如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，聯(lián)想，詠物，敘事，韻律，虛實(shí)，象征，烘托渲染，襯托，修辭（比喻，擬人，借代，夸張，對偶，對比，雙關(guān)，對仗）（參考《金版》P149和印發(fā)資料）認(rèn)真閱讀高中語文第三冊p160《中國文學(xué)的鑒賞》、p24《談讀詩和趣味的培養(yǎng)》、第五冊p150《唐詩簡介》和讀本中的有關(guān)文章。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。“見”只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的痛苦。（《郊興》王勃）》看這句詩，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。例：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。”“曉來誰染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。一“長”一“直”又一“圓”，似幾何圖形一樣展現(xiàn)在天地間，大氣浩瀚又沉寂蒼涼，詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中。，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確。，孤云獨(dú)去閑。隔葉黃鸝空好音。（3）揭示這樣寫的好處?！咀⒁狻繉ψ髌防斫?、評價、聯(lián)想，力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù)，不能無中生有、任意發(fā)揮及隨意拔高；術(shù)語表述要正確，不能生搬硬套、張冠李戴。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。白頭搔更短，渾欲不勝簪?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。老驥伏櫪，志在千里。幸甚至哉，歌以詠志。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。雞聲茅店月，人跡板橋霜。四面邊聲連角起。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。情深意長的勉勵 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。）坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。一個時代有一個時代的特點(diǎn)，一個時代有一個時代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然，讀者有時也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。與諸