【正文】 角度，利用不同的方法，介紹自然界中不同的事物，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)事物的不同感受等，拓展學(xué)生交際的空間。（設(shè)計意圖：將學(xué)生口頭表達(dá)的欲望轉(zhuǎn)化為學(xué)生書面表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的練習(xí)。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹；小樹與鳥的對話；雪的自述；大自然的聲音；蟋蟀在唱歌；聽雨；游……習(xí)作要求。記敘清楚，語句通順，感情真切。組內(nèi)互讀互改。教師點(diǎn)評。最后，學(xué)生清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。后一種活動，可以分小組進(jìn)行，以利思維碰撞，合作探究，建議教師也參與其中，親歷習(xí)作過程的每個環(huán)節(jié)，以利評價指導(dǎo)。１、要在綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書故事或讀書名言。３、去圖書館或書店了解圖書的種類；給自己的圖書歸類，做書目。文本成為學(xué)習(xí)活動的載體，而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的，這樣設(shè)計始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。３、在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力 【教學(xué)準(zhǔn)備】１、整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。書包含了世界萬物，人間真情。好書使人開卷時會有所求，而閉卷時有所得。⑵采訪身邊愛讀書的人，說說采訪的心得體會。三、暢所欲言目的：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。通過巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的暢所欲言的說和認(rèn)真地傾聽別人的發(fā)言，把課堂引向精彩，課堂定會呈現(xiàn)出許多的精彩亮點(diǎn)。２、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。５、讀書要講究質(zhì)量，特別對那些質(zhì)量高、知識含量大、值得品味的書要認(rèn)真讀，加以理解和領(lǐng)會，有的句篇或內(nèi)容恐怕還應(yīng)背誦。這樣，你讀書的收獲就會大得多。９、學(xué)生總結(jié)記讀書筆記的方法：摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式。同學(xué)們通過自己的討論，有的采訪了愛讀書的人，有的搜集了一些名人讀書的事情。毛主尤其喜歡“動筆”讀書。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他在讀中學(xué)時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。“開卷是否有益？”根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。３、進(jìn)行辯論：教師要及時引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來說明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話題展開辯論。天真幼稚的兒時，依偎在母親的懷里，聽著母親講述動物世界，當(dāng)機(jī)智的羊羔戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時，我會歡呼雀躍。更能表達(dá)出作者對書的喜愛?！斑@諸多意思，可以蔽之一言：開卷有益。初中畢業(yè)時，就撰寫出數(shù)學(xué)論文，論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。如果我們對什么書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。生：還有些學(xué)生看武打小說，被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。生：語文課看數(shù)學(xué)書就不能受益，而且有害。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，那該是一個多么悲慘的命運(yùn)??！如果你所選擇的是有益的書籍，那么讀書不但能修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會使自己有美好的前途。自我評價，學(xué)生互評，教師評價，多渠道，多角度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。３、交流：同桌間說說想寫什么內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，佳作賞析中，通過對話交流，點(diǎn)撥寫作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達(dá)能力，達(dá)到聽說讀寫綜合發(fā)展，習(xí)作與口語交際雙贏的目的。也是學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫知識和能力的一次遷移，與此同時，提高學(xué)生的口語、書面表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。◆以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充?！蹦銓@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，咱們可以展開一次辯論。練習(xí)修改自己的習(xí)作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！二、閱讀提示，明確要求①學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。五、謄寫作文，制作小報①再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句，并談?wù)剬@些句子的理解及體會。教學(xué)難點(diǎn)：從三個角度來展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動成果，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。（2）誰愿把你讀書的樂趣和體會與大家一起分享？（3）你是如何獲得樂趣和體會的？把你讀書的方法講給大家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？3．教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。2．請學(xué)生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言，和大家一起交流，欣賞，使所有人得到激勵。說說自己在假期讀了哪些書？介紹其中一本書的梗概，并說說自己的收獲與體會。鼓勵學(xué)生建立圖書角，給圖書歸類。并對自己欣賞的作品進(jìn)行投票或?qū)懗鲈u語。板書設(shè)計：書籍的分類：散文科普小說詩歌童話《從百草園到“三味書屋”》 《奧秘》 《散落人間的精靈》《泰戈?duì)栐娂贰陡窳滞挕废嚓P(guān)鏈接：一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：這是漢劉向的名句。原詩為“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。他一生大部分時間都在讀書和教書，提出過許多精辟的見解，對于今人，仍有啟示和借鑒的作用第五篇：口語交際習(xí)作一口語交際習(xí)作一課前準(zhǔn)備:這次“口語交際⑵交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄?！緦?dǎo)學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。練習(xí)修改自己的習(xí)作?！菊n時安排】３課時。二、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)（一）在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，）組內(nèi)討論，人人參與，有什么收獲呢?、督促，、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，互相修正，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、）全班互動，交流評價，?學(xué)生自由交流評價，）：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!