【正文】 形式集體寫成的一部大型“人生百科全書”。深林人不知，明月來(lái)相照。3．寫景抒情詩(shī)①思想感情熱愛(ài)自然；向往自由；歸隱之心；抒發(fā)閑適淡泊、悠然自得的情懷；抒寫政治失意的孤寂傷感情懷。5．送別詩(shī)①送別詩(shī)的思想感情表達(dá)離愁別恨；或?qū)τ讶藙衩恪⒐膭?lì)、安慰；或借以一吐胸中積憤或表明心志。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。三、解讀詩(shī)詞的意象1．抓住詩(shī)詞中的特殊意象，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感①月——對(duì)月思親；離愁別緒；思鄉(xiāng)之愁；邊人的悲愁。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。（唐“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（杜甫《蜀相》）———代賢相及其業(yè)績(jī)都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩(shī)人慨嘆往事空茫，深表惋惜。（屈原《離騷》）詩(shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。（陳亮《梅花》）——詩(shī)人抓住梅花最先開(kāi)放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约?。金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）——寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。⑨鷓鴣鳥(niǎo)——離愁別緒或凄涼憂愁。書江西造口壁》）——江邊日晚我正滿懷憂愁，聽(tīng)到深山傳來(lái)凄涼的鷓鴣聲。也有以鴻雁來(lái)指代書信。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙、枯藤老樹(shù)之類的，都是詩(shī)中的意象。暖色的詞表現(xiàn)的是詩(shī)人美好愉悅的情感，冷色的詞則表現(xiàn)的是悲涼凄苦的情感。暮春浐水送別（韓琮）綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。（4分）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、對(duì)歷史以及對(duì)社會(huì)的感慨。例：（2006年江蘇卷，12題）請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答間題。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？古代詩(shī)詞鑒賞專題教案揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。大凡提供“此詩(shī)作于貶官或流放之間”這樣的注解，肯定與詩(shī)人仕途失意，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門，壯志難酬，憤懣孤寂有關(guān)。例：（2008年全國(guó)卷Ⅱ，12題）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。（7分）（2008年廣東卷，10題）木芙蓉（呂本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。三、典型題例閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物（意象），用自己的語(yǔ)言概括畫面或再現(xiàn)畫面。根據(jù)此詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)來(lái)談詩(shī)人的思想感情。（2004年福建卷）秋夜（朱淑真）夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更?！皼觥?。）四 語(yǔ)言特色型一．提問(wèn)方式1．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 2．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（10分）（2008年北京卷，12題）①酬王處士九日見(jiàn)懷之作（顧炎武）是日驚秋老，相望各一涯。[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。閱：見(jiàn)證。（2）簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。（2分）上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意?！薄八痛簹w”“和春住”。②展開(kāi)聯(lián)想，描述該字在詩(shī)句中中描繪的景象（畫面）。(6分)（2007年廣東卷，10題）溪亭（林景熙）清秋有馀思，日暮尚溪亭。(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)詩(shī)人用“日暮”“月初白”等意象。以“鏡”喻水，表現(xiàn)了蘭溪水的清澈明凈。”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。“先偷眼”極寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。托物言志：多用于詠物詩(shī)中，將個(gè)人之“志”（思想品質(zhì)）依托在某個(gè)具體之“物”上。詠梅》”）梅花是他高潔的品格的化身。”以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。③聲寂相襯，如王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》【一煞】“夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。故鄉(xiāng)今夜思千里，古代詩(shī)詞鑒賞專題教案霜鬢明朝又一年。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等。京口北固亭懷古》）寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。三．答題技巧 1．答題步驟①明確指出用了何種手法。2．答題表述模式手法+說(shuō)明+作用。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情（1分）。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。二、鑒賞知識(shí)積累1．詩(shī)句的作用：意境優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn)、深化意境、升華主旨、意味深長(zhǎng)、耐人尋味2．常見(jiàn)的思想內(nèi)容：離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、諷喻抒懷、春恨秋悲、憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人。④點(diǎn)明內(nèi)容作用：描寫了??景象；表現(xiàn)了??特點(diǎn)；營(yíng)造??意境；抒發(fā)了??感情。謝枋得）十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。八 比較評(píng)價(jià)題型一、提問(wèn)方式這種題型命題者給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。古代詩(shī)詞鑒賞專題教案（2）先總體分析，再具體解析。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當(dāng)然先要看詩(shī)歌的題材，是寫人的，還是記事的，是寫景的還是抒情的；再看具體的人、物、景。流連忘返的情景。答案為C。如1996年的高考試題 閱讀下面一首元曲，完成下題 問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。對(duì)這首元曲文句的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。該題要求考生能夠準(zhǔn)確理解詞句的意義。”該項(xiàng)的意思與原詩(shī)完全相符。C項(xiàng)“便成名八陣圖中”一句出自杜甫《八陣圖》：“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。D項(xiàng)是對(duì)最后一句的分析。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。這首小令先交待背景，說(shuō)是昨晚雨狂風(fēng)猛，心緒如潮，不得入睡，只好借酒消憂。詩(shī)歌在表達(dá)這種情緒時(shí)，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過(guò)委婉的問(wèn)答，來(lái)輕輕地流露的?！绑@起”二字生動(dòng)而有形象的描繪出諸葛亮從南陽(yáng)隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。本題考查對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和表現(xiàn)方法的鑒賞能力。（一）對(duì)下面這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 約 客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！伴e敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。1．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，描寫了江上月夜寧?kù)o的美景，與“江清月近人”這句詩(shī)異曲同工。2．這首詩(shī)的四句分別寫了月、燈、鷺、魚(yú)四景，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負(fù)言”表示不違背諾言。感情也無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵郑首x來(lái)回味無(wú)窮。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！八伞敝杆邢膳炊鸹屎团?。“螺”作比，但一首將浩月銀輝下的山比成銀盤中得青螺，一首將倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。[注] 垂綏，指蟬?！傲黜憽睜钕s聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽(tīng)。[試題分析]（一）。第三句點(diǎn)明了詩(shī)題，也使得上面兩句景物、聲響的描繪有了著落。在絕句體中，有一種“一句一絕”的格調(diào)，即每句寫一景，多用兩聯(lián)駢偶。這首《漫成一首》寫月夜泊船，寫夜景，但作者并沒(méi)有從天上之月寫起，卻先寫水中之月影“去人只數(shù)尺”，意思是說(shuō)月影靠船很近，與“江清月近人”意境是完全一致的。接著三四句又由近移遠(yuǎn)，寫到江岸。一動(dòng)一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點(diǎn)、同時(shí)又最富于詩(shī)意的情景，寫得逼真、親切。題干上將《漫成一首》在寫作上的特點(diǎn)已經(jīng)說(shuō)明，即每句寫一景，四句分別寫了越、燈、鷺、魚(yú)四景，而四景又組成了統(tǒng)一的意境。D項(xiàng)詩(shī)為柳宗元《江雪》，前兩句寫了兩景，后兩句合起來(lái)才算一景。第2題，第一句沒(méi)有錯(cuò)誤。第一首《望洞庭》，詩(shī)人選擇月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，輕輕著筆，通過(guò)豐富的想象和巧妙的比喻，獨(dú)出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力。第二首《題君山》，詩(shī)人從水中的倒影來(lái)描寫，并生發(fā)聯(lián)想。第1題，能力層級(jí)B級(jí)。第2題，能力層級(jí)E級(jí)。這是一首托物寓意的小詩(shī)，是唐代托詠蟬寄意的名作。2002年起，改為以主觀題的形式考查，分值不變。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？B、簡(jiǎn)析：試卷第四大題第17小題詩(shī)詞賞析，給的是常見(jiàn)詩(shī)李白的《春夜洛城聞笛》，詩(shī)歌雖不是很難，而試題卻頗不平常。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。B、考試內(nèi)容預(yù)測(cè)：①概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容（理解詩(shī)句大意、表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張，抒發(fā)的情感）。二、【復(fù)習(xí)建議】鑒賞詩(shī)歌時(shí)要注意作者、題目、注解。弄清與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)．如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，聯(lián)想，詠物，敘事，韻律，虛實(shí)，象征，烘托渲染，襯托，修辭（比喻，擬人，借代，夸張，對(duì)偶，對(duì)比，雙關(guān)，對(duì)仗）（參考《金版》P149和印發(fā)資料）認(rèn)真閱讀高中語(yǔ)文第三冊(cè)p160《中國(guó)文學(xué)的鑒賞》、p24《談讀詩(shī)和趣味的培養(yǎng)》、第五冊(cè)p150《唐詩(shī)簡(jiǎn)介》和讀本中的有關(guān)文章。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少?！耙?jiàn)”只就眼前而言，不能給人以今昔對(duì)比的變遷感?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的痛苦。（《郊興》王勃）》看這句詩(shī)，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時(shí)間短，雨后日出，花上已沒(méi)有雨水，在日光照耀下更見(jiàn)滋潤(rùn)，所以說(shuō)“花光濕”，這個(gè)“濕”字極為確切。②修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。③特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《浪淘沙》李煜）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。例：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。”“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。一“長(zhǎng)”一“直”又一“圓”，似幾何圖形一樣展現(xiàn)在天地間，大氣浩瀚又沉寂蒼涼，詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確。，孤云獨(dú)去閑。隔葉黃鸝空好音。（3）揭示這樣寫的好處?！咀⒁狻繉?duì)作品理解、評(píng)價(jià)、聯(lián)想，力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù)，不能無(wú)中生有、任意發(fā)揮及隨意拔高；術(shù)語(yǔ)表述要正確，不能生搬硬套、張冠李戴。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。白頭搔更短，渾欲不勝簪。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。老驥伏櫪，志在千里。幸甚至哉，歌以詠志。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。雞聲茅店月，人跡板橋霜。四面邊聲連角起。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。）坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開(kāi)郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然，讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。與諸子登峴山 孟浩然人事有代謝，往來(lái)成古今。[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊祜而建。首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對(duì)時(shí)光流逝、無(wú)可阻擋的感喟，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。２、閱讀下面一首宋詩(shī)，完成題目。②離宮：皇帝出巡時(shí)的住所，此處指代南宋王朝。竹外一枝斜，野人家。兩個(gè)“道是”句寫花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。暮過(guò)山村 賈島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。（1）詩(shī)的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2 “邊烽不過(guò)秦”是什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過(guò)35個(gè)字。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。⑵簡(jiǎn)答：頷聯(lián)寫云生日落，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，雨勢(shì)迫在眉睫。③描寫作為秦漢兩代故都的咸陽(yáng)，如今綠蕪遍地，黃葉滿林，蟲(chóng)鳥(niǎo)凄鳴的蕭條景象。嘵戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。用典，就是指用“折柳”一典。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白