【正文】 幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。嘵戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。⑵簡答：頷聯(lián)寫云生日落，一陣涼風(fēng)吹來，雨勢迫在眉睫。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。（1）詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請簡要說明。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。②離宮：皇帝出巡時(shí)的住所，此處指代南宋王朝。首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對時(shí)光流逝、無可阻擋的感喟，奠定了全詩的基調(diào)。與諸子登峴山 孟浩然人事有代謝，往來成古今。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。）坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。雞聲茅店月，人跡板橋霜。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。老驥伏櫪，志在千里?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。【注意】對作品理解、評價(jià)、聯(lián)想，力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù)，不能無中生有、任意發(fā)揮及隨意拔高；術(shù)語表述要正確，不能生搬硬套、張冠李戴。隔葉黃鸝空好音。，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確?！薄皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。（《郊興》王勃）》看這句詩，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時(shí)間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個(gè)“濕”字極為確切。“見”只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。弄清與詩歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語．如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，聯(lián)想，詠物，敘事，韻律，虛實(shí)，象征，烘托渲染，襯托，修辭（比喻，擬人，借代，夸張，對偶，對比，雙關(guān)，對仗）（參考《金版》P149和印發(fā)資料）認(rèn)真閱讀高中語文第三冊p160《中國文學(xué)的鑒賞》、p24《談讀詩和趣味的培養(yǎng)》、第五冊p150《唐詩簡介》和讀本中的有關(guān)文章。B、考試內(nèi)容預(yù)測：①概括詩歌的思想內(nèi)容（理解詩句大意、表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張，抒發(fā)的情感）。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？B、簡析：試卷第四大題第17小題詩詞賞析，給的是常見詩李白的《春夜洛城聞笛》，詩歌雖不是很難，而試題卻頗不平常。這是一首托物寓意的小詩，是唐代托詠蟬寄意的名作。第1題，能力層級(jí)B級(jí)。第一首《望洞庭》，詩人選擇月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，輕輕著筆，通過豐富的想象和巧妙的比喻，獨(dú)出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力。D項(xiàng)詩為柳宗元《江雪》，前兩句寫了兩景，后兩句合起來才算一景。一動(dòng)一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點(diǎn)、同時(shí)又最富于詩意的情景，寫得逼真、親切。這首《漫成一首》寫月夜泊船，寫夜景，但作者并沒有從天上之月寫起，卻先寫水中之月影“去人只數(shù)尺”，意思是說月影靠船很近，與“江清月近人”意境是完全一致的。第三句點(diǎn)明了詩題，也使得上面兩句景物、聲響的描繪有了著落?！傲黜憽睜钕s聲長鳴不已，悅耳動(dòng)聽?！奥荨弊鞅?，但一首將浩月銀輝下的山比成銀盤中得青螺，一首將倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負(fù)言”表示不違背諾言。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。2．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境?！伴e敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人此時(shí)閑適恬淡的心情。本題考查對詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)方法的鑒賞能力。詩歌在表達(dá)這種情緒時(shí)，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過委婉的問答，來輕輕地流露的。轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。D項(xiàng)是對最后一句的分析?！痹擁?xiàng)的意思與原詩完全相符。對這首元曲文句的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。答案為C。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當(dāng)然先要看詩歌的題材，是寫人的，還是記事的，是寫景的還是抒情的；再看具體的人、物、景。八 比較評價(jià)題型一、提問方式這種題型命題者給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價(jià)。謝枋得）十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。二、鑒賞知識(shí)積累1．詩句的作用：意境優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn)、深化意境、升華主旨、意味深長、耐人尋味2．常見的思想內(nèi)容：離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、諷喻抒懷、春恨秋悲、憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。2．答題表述模式手法+說明+作用。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等。③聲寂相襯，如王實(shí)甫《長亭送別》【一煞】“夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。詠梅》”）梅花是他高潔的品格的化身?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。以“鏡”喻水，表現(xiàn)了蘭溪水的清澈明凈。(6分)（2007年廣東卷，10題）溪亭（林景熙）清秋有馀思，日暮尚溪亭?！薄八痛簹w”“和春住”。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。閱：見證。（10分）（2008年北京卷，12題）①酬王處士九日見懷之作（顧炎武）是日驚秋老，相望各一涯。）四 語言特色型一．提問方式1．這首詩在語言上有何特色？ 2．請分析這首詩的語言風(fēng)格。（2004年福建卷）秋夜（朱淑真）夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言概括畫面或再現(xiàn)畫面。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。（7分）（2008年廣東卷，10題）木芙蓉（呂本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。例：（2008年全國卷Ⅱ，12題）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析 李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。（4分）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、對歷史以及對社會(huì)的感慨。暖色的詞表現(xiàn)的是詩人美好愉悅的情感，冷色的詞則表現(xiàn)的是悲涼凄苦的情感。也有以鴻雁來指代書信。⑨鷓鴣鳥——離愁別緒或凄涼憂愁。金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。（屈原《離騷》）詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。（把“襯托”答成“烘托”也算對）（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。5．送別詩①送別詩的思想感情表達(dá)離愁別恨；或?qū)τ讶藙衩恪⒐膭?lì)、安慰；或借以一吐胸中積憤或表明心志。深林人不知，明月來相照。)雨后秋山的明快舒朗、清新鮮潔，寄托的是詩人一種恬靜悠閑的歸隱之心。如曹丕《燕歌行》“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木零落露為霜。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮蓬移動(dòng)，水波蕩漾，原來是滿載而歸的漁舟穿過荷叢，順流而下，荷塘里的月色頓時(shí)跳蕩起來。融入體驗(yàn)，再現(xiàn)詩境：欣賞意象的美需要巧妙地組合意象，而意象間的組合連接要依據(jù)詩歌所提供的時(shí)間、地點(diǎn)及特定的環(huán)境進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想。詩歌最主要的特點(diǎn)是抒情，而情感的載體和媒介是意象。指一名學(xué)生配樂朗讀詩歌，其他學(xué)生點(diǎn)評。詩歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么? 是否有法可依?今天，我們以《山居秋暝》為例一起作個(gè)探討?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】全面領(lǐng)會(huì)并用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確概括詩詞意境及所用的藝術(shù)手法。學(xué)會(huì)聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。D．陸游的《書憤》中詩人聯(lián)想了諸葛亮“出師”的偉業(yè)，借以自勉；同時(shí)又將崇敬、仰慕之情與自己壯志難酬的苦痛熔煉在一起，錘煉出尾聯(lián)那樣的警句。二聯(lián)不僅處處對照，而且詩脈貫通，概括出詩人的整體形象。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。一個(gè)“尋”字表達(dá)了詩人對諸葛亮的仰慕之情、向往之意。C．“頻煩”即頻繁，連續(xù)。蜀相 杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！板\官城”是成都的別稱。D．“出師”指諸葛亮出兵伐魏。全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩人憂國憂民，痛感濟(jì)世無人的哀傷。7．對兩首詩詞語的解讀，不確切的一項(xiàng)是()A．《書》詩首聯(lián)抒寫詩人的抗敵抱負(fù)。B．《書憤》頷聯(lián)追述25年前的兩次抗金大捷，詩人將自己的激情直接蘊(yùn)藉其中，使全詩悲憤的基調(diào)透射出一抹靚麗色彩。鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上？沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳?！皟沙敝竸洹⒍U兩代)6．【答案】 B(B項(xiàng)“由遠(yuǎn)及近”，說法有誤。體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。在古典詩歌的清芬中，我們的前人會(huì)從一張張薄薄的書頁中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。觀摩詰之畫，畫中有詩。松柏：堅(jiān)挺、傲岸、耐寒 ——正直，高潔，堅(jiān)強(qiáng)。)示例：“空山新雨后，天氣晚來秋”初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂，空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。小結(jié)：熟悉詩歌的常用技法，如情景交融，對比映襯等對我們準(zhǔn)確把握詩歌情境和要旨有很大的幫助。清人王國維說得好“一切景語皆情語”，也有人說“一片自然景色，便是一個(gè)心靈的世界。它所積淀的某些人生意蘊(yùn)仍可對當(dāng)代讀者的修身養(yǎng)性提供一定的幫助。②表現(xiàn)手法借景抒情（寓情于景、情景交融）；襯托（正襯、反襯）、對比。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李益《從軍北征》）——茫茫沙漠中幾十萬戰(zhàn)士一時(shí)間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情。李白《塞下曲六首》——笛聲中《折楊柳》的曲子倒是傳播得很遠(yuǎn)，而楊柳青青的春色，從來不曾看見。（劉禹錫的《烏衣巷》）——過去棲息在王謝權(quán)門高大廳堂的燕子，已經(jīng)飛入平常的百姓家。⑤菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)或悲秋。零落成泥碾作塵，只有香如故。三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。⑩鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。意象是寄托詩人情感、構(gòu)成詩歌意境的載體。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。(8分)①鷓鴣天我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西．龍標(biāo)野宴（王昌齡）沅漠夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。2．解釋詩詞的用典，暗示主旨。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。在詩詞的整體閱讀時(shí)，以上幾種方法可同時(shí)使用，從多方面來理解詩詞的內(nèi)容，揣摩詩人的感情。?這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）描述了木芙蓉開花的自然屬性。(8分)（2007年全國卷Ⅱ）新晴野望（王維）新晴原野曠，極目無氛垢。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整修畫面活了起來。回答具體。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義。（意思接近即可）2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。③說明該字點(diǎn)明了景或物的特點(diǎn)，表達(dá)出的思想感情。描繪了時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)了詩人寂寞孤獨(dú)的情感。比擬：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。反襯用相反或相異的事物襯托所描繪的事物?！痹娙讼葘懗χ褂巫印安幻摺?實(shí)寫。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。②結(jié)合詩句簡要說明手法。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）閱讀下面這首宋詞，回答問題。七 鑒賞詩句型一、提問方式1．解釋某聯(lián)的意思。2．答題表述模式：該聯(lián)的意思是，用藝術(shù)手法，描繪出了景象，烘托出了意境，點(diǎn)明了特點(diǎn)，表達(dá)了詩人的 情感。（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）表達(dá)了國破家亡的痛苦之情，表現(xiàn)了詩人孤傲不群的堅(jiān)貞的情懷。2．答題表述模式比較相同點(diǎn)：這兩首詩（詞）都運(yùn)用了手法（或都表現(xiàn)了），第四篇：突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。題目是《雙調(diào)江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。一覺醒來，天已大亮，此時(shí)，她已聽到侍女準(zhǔn)備起戶卷簾，一日之計(jì)已經(jīng)開始，便急忙問：海棠花怎樣了？侍女說，還好，還好，海棠花和原來的一樣。表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。春風(fēng)花草香。1．對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。（四）閱讀下面兩首唐詩，完成1～2題 望 洞 庭 劉 禹 錫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。他們是古代傳說中堯的女