國(guó)培20xx年民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 人和園長(zhǎng)，多換位思考，多關(guān)心員工。二、教師職業(yè)怠倦不僅僅是社會(huì)的原因，也有我們投資人和園長(zhǎng)的原因：很多同行的朋友跟我訴苦，說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管，也特別不好招聘，恨不得把幼兒園老師當(dāng)做祖宗看待，的確，現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現(xiàn)象很多，大多一種聲音，感覺累了，感覺干幼師干膩了，我們很多園長(zhǎng)往往怪責(zé)我們的幼師不夠敬業(yè)，不夠執(zhí)著，但是我們園長(zhǎng)是否考慮了以下幾個(gè)問題：我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里？ 我們的幼師在我們這里工作開心嗎？ 我們園長(zhǎng)和投資人想過如何提高我們幼師在這個(gè)片區(qū)的社會(huì)地位高嗎？ 我們提供給我們幼師的工資待遇他們真的滿意嗎？我們不能一味的怪責(zé)我們教師的職業(yè)怠倦，我們園長(zhǎng)自己，如果您的幼兒園沒有了前途，你工作是否開心，沒有了前途就沒有了社會(huì)地位、隨之收入水平降低，你還有興趣繼續(xù)做幼兒園嗎？三、幼兒園的安全大于天，幼兒園教職工的安全教育培訓(xùn)高于一切：新聞媒體頻頻報(bào)道的幼兒安全事故讓我感到無比的傷心，我們的幼兒園和政府部門都有不可推卸的責(zé)任，但我也暗自慶幸沒有發(fā)生在自己身上，但是如果沒有時(shí)刻警醒的安全意識(shí)，說不好那一天厄運(yùn)就會(huì)降臨到自己的頭上，幼兒園的安全責(zé)任大雨天，沒有安全，其他什么所有的先進(jìn)幼兒教育理念都只能是浮云。我們充分利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境。大班孩子用奶盒制作的手機(jī)，在玩區(qū)域時(shí)可用得上，用八寶粥筒制作的梅花樁，上體育課時(shí)可以鍛煉孩子的身體；中班孩子用光盤制作了熱帶魚，用紙箱制作的汽車，做游戲時(shí)孩子們玩得不亦樂乎；小班孩子用彩筆粘貼了飛機(jī)，用一次性紙杯粘貼了漂亮的太陽花，他們用自己稚嫩的小手，裝扮了富有農(nóng)村特色的幼兒園環(huán)境。制定園本研修在學(xué)校內(nèi)部建立學(xué)習(xí)共同體，教師以分享合作代替競(jìng)爭(zhēng)淘汰，教師由此成為教育實(shí)踐的研究者和創(chuàng)造者，形成尊重、包容的校園文化。制定學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、反饋要求，確保園本研修的質(zhì)量。定期進(jìn)行考核，選出園本研修成績(jī)突出的教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，形成有效地的評(píng)價(jià)及激勵(lì)制度。隨著培訓(xùn)腳步的跟進(jìn)，我的心開始惶恐起來，由最初的輕松愉快到現(xiàn)在的忐忑不安，我倍感肩上的壓力重大。現(xiàn)將我本次的培訓(xùn)收獲總結(jié)如下：一、更新觀念，做一名智慧型教師這次國(guó)培學(xué)習(xí)，使我明白了作為一名教師，光有滿腔的熱情和認(rèn)真做事的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有做一名智慧型教師，才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生。教師的智慧到底從哪里來呢？。學(xué)習(xí)是教師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段，是教師實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生命價(jià)值升華的必要通道。如果一個(gè)教師學(xué)習(xí)的成果和效益，不能在其教育教學(xué)及其管理實(shí)踐中得到反映和體現(xiàn)，只是停留在你的學(xué)習(xí)筆記本上時(shí)，對(duì)你的學(xué)習(xí)就會(huì)形成消極的負(fù)面影響，你就會(huì)把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)對(duì)檢查的。二、終身學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型教師隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育體制也在發(fā)生著巨大的變革。豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，以便更好的把握教材，鉆研教材，挖掘教材。教師只有掌握了各學(xué)科方面的知識(shí)，才能具備整合學(xué)科的能力。新的多媒體技術(shù)如一股浪潮沖擊著我們的課堂：電子白板的使用，微課的制作，慕課等等正取代著簡(jiǎn)單的ppt技術(shù)。三、學(xué)會(huì)反思，做一名反思型教師教師必須對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自我反思。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力做一個(gè)反思型教師，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。同時(shí)，我們還可以充分借鑒和吸收別人的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自己的不足。教學(xué)反思是教師教學(xué)實(shí)踐水平提高的一個(gè)重要的渠道、環(huán)節(jié)和手段。四、克服職業(yè)倦怠，做一名幸福的教師隨著生活節(jié)奏的日益加快，工作壓力的不斷增大，我們的心開始變得浮躁了?！靶腋！笔且环N感受，來自于每個(gè)人的內(nèi)心深處。事業(yè)意味著一個(gè)人的追求、夢(mèng)想和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而孜孜不倦的探索實(shí)踐過程；而職業(yè)就是一個(gè)謀生的工具，是為了養(yǎng)家糊口而不得不去做的一份工作。我們教師當(dāng)然也應(yīng)該做到這一點(diǎn)，一旦把教育確立為自己的事業(yè)，就會(huì)為了教育事業(yè)付出畢生的精力，并在自己的事業(yè)發(fā)展中累并快樂著，這正是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的思想基礎(chǔ)，也正是一名幸福老師的起點(diǎn)。很多學(xué)生時(shí)代的壞孩子畢業(yè)后都變成了老師眼中的好孩子，而同樣也有很多學(xué)生時(shí)代的好孩子畢業(yè)后又都變成了老師眼中的壞孩子。很多幸福的感覺是站在對(duì)方的角度考慮問題以后，自己內(nèi)心能夠理解、能夠?qū)捜莺蠖玫降?。雖然此次國(guó)培結(jié)束了，但是我的思考沒有停止，我的行動(dòng)才剛剛開始
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