【正文】 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來世界人民呼吁：致行動(dòng)起來當(dāng)春天知還能做些災(zāi)難了孩子小小再失去父親片段當(dāng)憐孩子被再失去丈夫位好心路人收留了長(zhǎng)大孩子向全人民應(yīng)該了妻子了老人再失去兒子全世界人類家園槍炮再次響起時(shí)新二十世紀(jì)里戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘讓世界成真正我們會(huì)伸開雙臂靜靜地等待當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)腳步向我們走近時(shí)我們卻要用心祈禱春風(fēng)里世界上人們都能沐浴和平和愛陽(yáng)光四單元看圖作文：炸彈飛向上?；疖嚹险?937年8月28日，當(dāng)一列票車開出車站不久，又一列票車快開入車站了，大批的旅客聚集在站臺(tái)準(zhǔn)備上車時(shí)，空中傳來了飛機(jī)的隆隆聲，馬上，成噸的炸彈往車站上掉?？蛇@時(shí)，他再也找不到父母了，傷心欲絕地坐在車站殘骸中，大哭著。原來，那天一對(duì)夫婦帶著一個(gè)嬰兒來到上?；疖囌境塑嚕龅睫Z炸事件。就在這時(shí)，母親隱隱約約聽到了侵略者的腳步聲。這件事成了這位孩子永生的傷害，他已成了孤兒。天空下起了“石頭雨”般的。房子被炸毀了，親人離去了……而他卻坐在這里，悲傷地哭著，那一滴滴晶瑩的淚水從他消瘦的臉上滑下來，他希望有一天能找到驅(qū)逐黑暗的光明使者。從此他平靜的童年生活永遠(yuǎn)消失了。好不容易站起來，可是他能去哪呢？家沒了，爸爸媽媽沒有了，所有的親人都沒了。1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上海火車站，這張照片就是被當(dāng)時(shí)記者拍下來的真實(shí)情景。人們停止了涌動(dòng)，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存……眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們?cè)谥袊?guó)的“東亞共榮”是謊言嗎？這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個(gè)中國(guó)人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。忽然空中傳來飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來投下大量炸彈。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具?？墒茄矍皼]有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時(shí)那有力的雙手來抱起他。文中重點(diǎn)描繪了敵機(jī)轟炸后，上?；疖嚹险镜谋瘧K景象。這時(shí)，日本侵略軍向車站投下了無數(shù)顆炸彈，頓時(shí)，火車站變成了廢虛，天橋斷裂了，鐵軌扭曲了，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片，一片狼籍。也許他會(huì)遇到好心人，把他抱回家，養(yǎng)育他長(zhǎng)大。我們永遠(yuǎn)不能忘記侵華日軍慘無人道的大屠殺和在大屠殺中奮起抗?fàn)幍奈覀兠褡宓募沽骸Ｖ袊?guó)人民，亞洲人民和世界人民決不允許被侵略、被殺戮的悲劇重演！簡(jiǎn)評(píng)：通過簡(jiǎn)單對(duì)照片的敘述，引出了對(duì)照片的思考，發(fā)表感慨，語(yǔ)言尖銳，耐人尋味，給人留下思 考！沉痛的教訓(xùn)這是一幅拍攝于1937年的照片。上?；疖囌镜教幨菓K不忍睹的景象。圖中的幼兒今后將如何的生活啊。是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由于我們當(dāng)時(shí)國(guó)力不夠強(qiáng)大，侵略者才敢在我們的國(guó)土上如此囂張。通過這樣的一個(gè)個(gè)設(shè)想，來說明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。戰(zhàn)爭(zhēng)是一種犯罪也是人類文明的一種悲哀。這樣的國(guó)家，愛好和平的人民應(yīng)警惕！這樣的不敢承認(rèn)歷史錯(cuò)誤的國(guó)家民族人民也是沒有前途的。他們的自我保護(hù)能力是最弱的。再把喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的人放到一起，讓他們?nèi)プ杂傻膶?shí)現(xiàn)自己“稱霸夢(mèng)想”。指導(dǎo)過程：一、回顧歷史、進(jìn)入情境播放日本轟炸上海的視頻學(xué)生談?wù)劯惺芤龑?dǎo)預(yù)設(shè)：假如你生活在那樣的時(shí)代，你想什么？做什么？有什么企盼？二、出示圖片、指導(dǎo)觀察整體感知圖中的景和人。三、展開想象，探究前因后果。三、點(diǎn)撥習(xí)作思路同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)要以孩子為重點(diǎn)，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。四、模仿開頭，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)（1）一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一張舊照片。這個(gè)僅有兩三歲大的小男孩??（2）1937年8月13日,日軍大舉進(jìn)攻上海，威脅南京。多多一家也不例外，父親帶著妻子和多多，跑到了火車站。）我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上?；疖嚹险颈挥浾吲南聛淼恼鎸?shí)情景：（4）來自天堂的一封信 親愛的小朋友們：你們好！我叫福來，已經(jīng)在1937年8月29日告別了這個(gè)世界，現(xiàn)在正在天堂。）我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上?；疖嚹险颈挥浾吲南聛淼恼鎸?shí)情景：一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸……媽媽……你們……在……在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開磚頭：“媽……媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒有希望，如果他懂事了，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來。（發(fā)表看法，反問有力。）本文圍繞照片上的孩子進(jìn)行了細(xì)致的動(dòng)作、心理描寫并放飛了想象的翅膀，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，催人淚下，陣述了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，盼望和平?！澳阕屑?xì)看看，這孩子像誰(shuí)？”青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿是漢字的報(bào)紙。”“爸爸，這是誰(shuí)啊？我不認(rèn)識(shí)?！鞍职?，你要告訴我什么？”杰森非常驚訝地問。他們?cè)?937年8月28日日本轟炸上海時(shí)遇難。后來，我看到了報(bào)紙上登出的照片，好不容易和報(bào)社取得了聯(lián)系，從報(bào)社領(lǐng)養(yǎng)了你。”“爸爸，謝謝你告訴我真相！有一天，我一定要回到中國(guó)，回到上海。我就是照片上那個(gè)哭喊著的小男孩。不想剛走到火車站，日本人的飛機(jī)來了。我想：他們一定是被炸死了，而且被埋在廢墟下。就這樣，我昏迷了一天一夜后，再也沒醒來，在人們的呼喊聲中死去。小朋友們，請(qǐng)記住我這個(gè)被侵略者剝奪了幼小生命的孩子，記住我們祖國(guó)那段被侵略的屈辱歷史，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)盛！（落后要挨打）第四篇：四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文孤獨(dú)的孩子1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽(yáng)被層層的烏云遮住了。從火車南站的廢墟中傳來了一陣接一陣的稚嫩的哭聲，只見一個(gè)小男孩兒正坐在濺滿鮮血的地上無助地哭著。最愛他的人已經(jīng)離他而去了，除了哭泣，他不知還能做些什么。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的槍炮再次響起時(shí)，我們卻要用心祈禱，在春風(fēng)里世界上的人們都能沐浴和平和愛的陽(yáng)光。這一天，上海南站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！皨寢專阍谀抢??！稗Z”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就這樣，本來一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。那天，那位母親帶著孩子，來火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上?；疖囌镜目谷沼螕絷?duì)員，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)！飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來了，“在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子！快準(zhǔn)備準(zhǔn)備！他們這次準(zhǔn)備炸毀這里！所以，這次行動(dòng)只許成功，不許失??！大家一定要努力！”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發(fā)了！這時(shí)的孩子，還什么都不懂，還開心地在媽媽身邊玩石頭！過了會(huì)兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠(yuǎn)處飛來，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的草地上。有一個(gè)小孩，約四五歲，跪在地上。過了一會(huì)兒，他說：“爸爸，你在哪？媽媽，你又去了哪？快來救救我??！”他叫的是那樣的悲慘，是那樣的凄涼。他扯著爸爸媽媽的衣服。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。這些已死了的人還有很多事情沒做呢。他想站起來去尋找爸爸媽媽，可還沒會(huì)走路的他只能無助地 坐在廢墟上。世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人，他們總是無故挑起事端，他們將遺臭萬年。我與你們相比就好似天壤之別，好似一個(gè)生活在天上，一個(gè)生活在地獄一樣。———要打敗戰(zhàn)爭(zhēng)的惡魔，打敗戰(zhàn)爭(zhēng)的惡魔！祝：你們幸?？鞓?！戰(zhàn)火中的哭泣“轟！轟！轟??”的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來應(yīng)該寧?kù)o的天空，曾經(jīng)繁華的上海火車南站頃刻間灰飛煙滅，一個(gè)不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號(hào)啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機(jī)的轟炸聲，交織成了一首罪惡的交響曲。一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片，孤苦伶仃的孩子，滿目瘡蜚，慘不忍睹。他現(xiàn)在沒了親人，是誰(shuí)讓他失去親人？是誰(shuí)讓他無家可歸？是戰(zhàn)爭(zhēng)！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起者的厭惡?？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。站內(nèi)的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。敵機(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑?！斑@個(gè)坐在廢墟中鐵軌中央，滿身血污，哇哇大哭的孩子是誰(shuí)呢？爸爸這樣問，他一定是一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人。是媽媽的家人嗎？”杰森問?！昂⒆?，報(bào)紙照片上的孩子就是你。你是那次轟炸的幸存者。你的名字叫王振華，當(dāng)時(shí)三歲，我無法查找你的出生日期，就把8月28日作了 你的生日??”維廉先生的臉色變得很沉重，說到這里，突然停了下來。我要為中國(guó)人不受別人欺負(fù)出份力。這時(shí)，傳來一個(gè)小男孩的哭喊聲，他的父母和親人都在“轟隆”的一聲中，被炸彈奪去了生命。無論他的生活怎樣，對(duì)于他來說，是一個(gè)無辜的受害者，整個(gè)中國(guó)人民都是無辜的受害者。一位女作家說得好：“忘記大屠殺，就是第二次大屠殺。又一次，在中國(guó)人的臉上，寫下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命？一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個(gè)。他憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有歡樂，只有和平！