【正文】 是一個(gè)無(wú)辜的受害者，整個(gè)中國(guó)人民都是無(wú)辜的受害者。這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)小男孩的哭喊聲，他的父母和親人都在“轟隆”的一聲中，被炸彈奪去了生命。充分表達(dá)了倡導(dǎo)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的這一主題。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問(wèn)侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活??！是呀，是戰(zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們?cè)拘腋５募覉@，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌?。上?；疖?chē)站頃刻間變成了一片廢墟，車(chē)站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候。簡(jiǎn)評(píng)：文章從舊照片入手，引出了日軍侵華的滔天罪行?！皨寢?，你在那里。這一天，上海南站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車(chē)站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。他費(fèi)力地邁開(kāi)腳步，在一大片廢墟上艱難地走著，漫無(wú)目的地走著……他露宿街頭，饑餓無(wú)比，內(nèi)心充滿了恐懼，他多么希望爸爸媽媽奇跡般地出現(xiàn)在他的身邊，可是一切都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。他是那樣前所未有地感到孤獨(dú)害怕，是那樣茫然無(wú)助；他多么渴望跟爸爸媽媽一起度過(guò)平靜、幸福的生活。小男孩哭訴著呼喊著：“我要爸爸！我要媽媽！我要回家!我要……” 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平看了這幅圖，我仿佛看到濃濃的硝煙彌漫在空中，我仿佛聽(tīng)到許多孩童孤獨(dú)無(wú)助地哀號(hào)……看這個(gè)小孩，他的身體是那么瘦弱，他的穿著是那么破爛，看上去，他比我還要小。房屋都倒塌了。孩子的哭聲還在響著，哭聲里訴說(shuō)孩子對(duì)豺狼的怨恨，對(duì)魔鬼的質(zhì)問(wèn)：為什么要?dú)⑺牢业陌职謰寢?，為什么要侵略中?guó)？日本侵略者轟炸上海南站日本侵略者轟炸了上海南站，當(dāng)時(shí)在南站坐火車(chē)的人，幾乎都遇難了，只剩下日本侵略者的炮彈聲，小孩子的哭叫聲。偉大的母愛(ài)給了這位母親以力量，使她跑了起來(lái)，但日本侵略者一槍打中了這位她，母親倒下了。這對(duì)夫婦盡管受了傷，但仍然緊緊保護(hù)著自己的孩子。當(dāng)人們找到這名幸免者，把他帶回醫(yī)院治療后，他長(zhǎng)大例文引路：照片中的小男孩1937年8月28日，日本侵略者的飛機(jī)轟炸上火車(chē)南站，死傷者不計(jì)其數(shù)。機(jī)車(chē)、天橋、票房、站臺(tái)和旅客們都無(wú)一幸免。文中的第二節(jié)關(guān)于小孩子的神態(tài)的刻畫(huà)很精彩很逼真，第三節(jié)描述小孩的動(dòng)作，化靜為動(dòng)，十分傳神。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。這時(shí)，從被炸的候車(chē)室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周?chē)际茄饽：氖w，他身上也都濺滿了血。1那個(gè)孩子該去哪兒？凝望著這張老照片，我不由得浮想聯(lián)翩……1“爸爸媽媽，你們?cè)谀膬海俊币黄瑥U墟的南站上空回蕩著小男孩那悲戚的哭喊聲……戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站。今天，在這瓦藍(lán)的天空下，在這灑滿熱血的黃土地上，那些殘留的石柱仍然挺立著，它好像在提醒炎黃子孫：“落后就要挨打。（點(diǎn)明了文章的主題）我相信戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)被我們永遠(yuǎn)得淡忘，成為人類的歷史，和平則會(huì)永遠(yuǎn)與我們相伴。（由照片引起對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶）。（這樣的開(kāi)頭點(diǎn)名人們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的焦急心情）2我在老家的五斗柜中翻出了一張發(fā)黃的老照片，通過(guò)左下方的蠅頭小字，我知道了這是1937年……（這樣的開(kāi)頭新穎吸引讀者）戰(zhàn)爭(zhēng)，從古至今，就是一個(gè)令人恐懼的詞語(yǔ)，而和平則是廣大人名向往的境界。突然，一名指揮官模樣的人舉起手中的沖鋒槍對(duì)著喧鬧的人群一陣掃射，檢票口處的幾個(gè)年輕人被這突如其來(lái)的襲擊嚇得不知所措，轉(zhuǎn)眼都倒在了血泊中。人們奔跑著，哭喊著，可流彈是無(wú)情的，任憑人們?cè)趺纯奁趺窗?，它也毫不留情，一顆顆流彈繼續(xù)向人群輪番轟炸……他的親人已經(jīng)死于這次慘絕人寰的轟炸，就在瞬間，他的命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化，沒(méi)有了…沒(méi)有了….人們會(huì)幫助小智讓他走出失去父母的陰影，人們會(huì)用愛(ài)來(lái)呵護(hù)他，培養(yǎng)他，教育他。不知道…… 也不知道…… 更不知道…… 看到這幅圖，我仿佛…我仿佛…現(xiàn)在就剩他一個(gè)人了親人，沒(méi)了；家也沒(méi)了；童年，也沒(méi)了。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)第四單元看圖作文四年級(jí)下冊(cè)第四單元看圖作文 好詞好句 看圖作文要點(diǎn)是：描寫(xiě)圖上內(nèi)容（重點(diǎn)）+合理想象 重視看圖作文“提示語(yǔ)”1．營(yíng)造逃難環(huán)境2。題目是文章的眼睛。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感?！O(shè)計(jì)說(shuō)明：“硝煙”“流血”“犧牲”等與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的一些字眼，對(duì)處于和平年代的中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)而陌生的，是非常抽象的概念，但是可以通過(guò)學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行感知。②是的，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“夜鶯”、雨來(lái)、雷利等兒童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)必將給世界人民帶來(lái)災(zāi)難，帶來(lái)痛苦。二、拓展思維，豐富內(nèi)容借助課件，想象事情的經(jīng)過(guò)① 出示課件：（課件內(nèi)容為中日戰(zhàn)爭(zhēng)給兩國(guó)人民帶來(lái)的痛苦場(chǎng)面?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、觀察照片，感知內(nèi)容１、老師這里有這么一張相片兒，（出示照片）請(qǐng)大家看一看，猜一猜，看誰(shuí)最聰明，你看到了什么？從中知道了什么？（學(xué)生自由地跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所想。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)第四單元看圖作文教案四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四鏈接本單元課文，為學(xué)生的看圖寫(xiě)作提供有利條件和廣闊視野。這樣可以消除學(xué)生畏懼作文的心理，激發(fā)習(xí)作的欲望。）③ 同學(xué)們很有自己的看法??！說(shuō)出了全世界人民的共同心愿：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。２、鏈接課文，想象孩子的命運(yùn)：①通過(guò)學(xué)習(xí)《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》，同學(xué)們有什么收獲？學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)談收獲。孩子無(wú)父無(wú)母，過(guò)著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。三、再現(xiàn)照片，構(gòu)思內(nèi)容 １、談話引渡，指點(diǎn)迷津：（出示照片）望著照片中的人和景，傾聽(tīng)著同學(xué)們的交流，我們?cè)僖淮螐?qiáng)烈地感受到：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)?。ǔ鍪玖?xí)作要求：聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。大家分小組互相說(shuō)一說(shuō)。而指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意及講述的身份來(lái)擬定題目，引導(dǎo)學(xué)生多角度命題，能夠減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛。街上到處是牽著老人、小孩匆匆逃難的人，人們奔跑著，哭喊著。昔日繁華的都市頓時(shí)成了人間煉獄！遠(yuǎn)處，不時(shí)傳來(lái)飛機(jī)的引擎聲，炸彈的爆炸聲，房屋的倒塌聲席卷而來(lái)……人們醒悟過(guò)來(lái)——日本侵略者來(lái)了！替他擋住了那不長(zhǎng)眼的飛彈 尸體橫七豎八地堆疊著，真像走進(jìn)了一片陰森的墳?zāi)关瑝?mèng)即將降臨 人們馬上意識(shí)到——鬼子來(lái)了這張舊照片上的情景著實(shí)令人觸目驚心聲音越來(lái)越近，危險(xiǎn)一步一步逼近，死亡也在不遠(yuǎn)處招手炸彈爆炸的氣流將小天拋出幾米遠(yuǎn)，他重重地摔在了鐵軌旁的碎石上，但茫然無(wú)助的他見(jiàn)到自己的父母不見(jiàn)了，急忙踉踉蹌蹌地跑到天橋旁，扒開(kāi)地上的殘磚碎瓦，試圖找到他的父母……他那茫然無(wú)助的眼神告訴世人：從今天起，我就是一名孤兒驚慌失措的人群就像受驚的野鳥(niǎo)四處亂竄他茫然地坐在廢墟上，此時(shí)此刻，唯有用力地哭泣才能緩解戰(zhàn)爭(zhēng)給他帶來(lái)的無(wú)助與恐懼。他們手里端著沖鋒槍，腰間掛著子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。好開(kāi)頭 1這一天，上?；疖?chē)站人頭涌涌，人們提著籃子，扛著背包，身體強(qiáng)壯者攙扶著老人，牽著小孩，人們都焦急地盼著火車(chē)快點(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的地方。日本侵略者在中國(guó)的胡作非為至今令人唾罵，這次空前的大劫難，給人們留下難以忘懷的傷疤。一張老照片勾起了我們對(duì)這段可怖歷史的回憶好結(jié)尾希望愛(ài)好和平的人勇敢地站起來(lái)，阻止這樣的悲劇，慘景再次發(fā)生。（用超現(xiàn)實(shí)的手法表明自己的和平愿望）這張舊照片讓我們無(wú)法抹殺掉每個(gè)中國(guó)人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。這滿地的殘磚碎瓦仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著前一刻這里所發(fā)生的慘劇…這張照片讓我想起了如今還在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的地方，為什么這個(gè)世界上就沒(méi)有和平了呢？人們啊，既然你們知道戰(zhàn)爭(zhēng)是冷酷無(wú)情的，還【偏要挑起戰(zhàn)爭(zhēng)！不希望子彈穿過(guò)自己的胸膛，就不要把子彈對(duì)準(zhǔn)別人的胸膛！他僥幸地活下來(lái)，雖然他得救了，但失去父母的傷痛將深深烙印在他的心靈深處(可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠(yuǎn)抹不去的陰影)是戰(zhàn)爭(zhēng)使原本熱鬧的火車(chē)站瞬間夷為平地，是戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情地奪去了無(wú)數(shù)無(wú)辜平民 的生命，是戰(zhàn)爭(zhēng)撕碎了孩子們快樂(lè)的童年，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們的幸福家園，讓我們一起珍惜如今這幸福美好的和平生活，祈盼還在硝煙彌漫中的國(guó)家能夠早日恢復(fù)寧?kù)o。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒(méi)有驚動(dòng)他的親人。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：本文的小作者根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，展開(kāi)了豐富的想象和聯(lián)想，細(xì)膩地描述了一個(gè)感人的故事。分享到:空間騰訊微博天黑沉沉太陽(yáng)被層層烏云遮住了小隊(duì)全副武裝上海火車(chē)南站還熱熱鬧鬧入口處逼近準(zhǔn)孤獨(dú)孩子 1937年8月28日備乘火車(chē)出發(fā)人們點(diǎn)兒也沒(méi)有注意日本士兵正向火車(chē)站們手里端著沖鋒槍腰間掛著子彈袋用惡狼般眼睛迅速地掃視著四周忙碌人們突擊嚇得名指揮官模樣知所措人舉起手了血泊沖鋒槍對(duì)著喧鬧些坐人群陣掃射檢票口處孩子們幾年輕人被突其來(lái)襲大哭起來(lái)；轉(zhuǎn)眼都倒站臺(tái)前休息、玩耍有膽小早被嚇還有些膽子大伴隨著嗡嗡都向四處逃散開(kāi)了整火車(chē)站被恐懼籠罩著空氣凝固著陣陣殺氣響聲幾架顏色同、形狀各異遠(yuǎn)走高飛了陣稚嫩又哭聲領(lǐng)結(jié)式戰(zhàn)斗機(jī)正朝里飛來(lái)只見(jiàn)們像幾只兇惡老鷹盤(pán)旋火車(chē)站上空丟下了幾顆炸彈從火車(chē)南站衫襤褸幸運(yùn)廢墟?zhèn)鱽?lái)了陣接小時(shí)前還熱熱鬧鬧火車(chē)南站瞬間變成了只見(jiàn)片廢墟衣小男孩兒正坐濺滿鮮血地上無(wú)助地哭著憐孩子用自己同時(shí)也提供了瘦弱身體支撐著大大當(dāng)敵機(jī)丟下炸彈時(shí)頭顯年輕營(yíng)養(yǎng)良窮苦孩子孩子壓了自己身子底下孩子父母把熟睡生命避難場(chǎng)所幾分鐘孩子醒來(lái)時(shí)塊鋼板偏正地落了對(duì)夫婦身上……尸體找自己父母了孩子能已經(jīng)意識(shí)了愛(ài)人已經(jīng)離也無(wú)法從周?chē)婺咳?3 而去了除了哭泣