11、自然之道-預(yù)覽頁
【正文】 性的文章分層，可以按著事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的展開來進(jìn)行。）在這里寫這一段有沒有用？引導(dǎo)學(xué)生理解，在講故事中加入適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明，能讓讀者看得更明白。設(shè)計(jì)意圖：寫作方法的滲透。（板書：發(fā)現(xiàn)、體會、想法）要想在讀的時(shí)候有感受，就要一遍讀一遍想，哪里有想法就應(yīng)該畫出來，有什么感受就簡單得寫下來，就是一邊讀一遍寫寫畫畫，也就是最簡單的讀書筆記。設(shè)計(jì)意圖：先進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生知道在讀書時(shí)該做些什么，應(yīng)該怎樣去做。教師注意結(jié)合學(xué)生的談話，引導(dǎo)學(xué)生們理解文章的重點(diǎn)段落和句子。三、寫話練習(xí)。四、拓展練習(xí)還知道這樣的故事嗎？悲劇發(fā)生的原因是什么？五、總結(jié)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。（１）讀生字，抓字音、偏旁、筆畫、字形。２檢查自學(xué)情況。蠢：上部是“春”字，一撇一捺要寫長些，蓋住下面的兩個(gè)蟲字。偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)情況而進(jìn)行活動。2018年上學(xué)期備課時(shí)間（）周星期（）教出時(shí)間（）周星期（）震驚：大吃一驚。響徹云霄：聲音響亮得穿透云層，直達(dá)高空，形容聲音嘹亮高亢。小組合作：先讀課文，再進(jìn)行交流。（３）“我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。）５學(xué)生齊讀第七、八自然段?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀，讀出無限的悲嘆。２其實(shí)，違背“自然之道”的故事我們學(xué)習(xí)過不少。如“我們”兩次救幼龜心態(tài)的對比：第一次“我們”是緊張、焦急的，要求向?qū)朕k法去救那些幼龜；第二次救幼龜時(shí)，作者用“趕緊”“迅速”“氣喘吁吁”來表明“我們”想盡力減少自己釀成的慘劇帶來的損失。因此在教學(xué)中，我讓學(xué)生通讀課文，其次，找出這件愚不可及的事到底是什么事，抓住“愚不可及的蠢事”，并以此為主線感受情與理的沖突，以達(dá)到對自然之道不僅要認(rèn)識，而且要遵循的這種目標(biāo)。第三篇：自然之道《自然之道》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，能清楚具體地概括文章主要內(nèi)容。說說生活中的“自然之道”。三．重點(diǎn)語句入手，悟“道” “若無其事”是什么意思？在文中具體指什么呢？（出示句子）齊讀。（1段的“生物學(xué)家”）（生物學(xué)家應(yīng)該懂得“自然之道”）（什么樣的“自然之道”，在文中找到相關(guān)的描寫）（幼龜?shù)纳罘绞剑吧飳W(xué)家”這個(gè)詞時(shí)，聯(lián)系下文，你又有了什么新的問題沒有呢？（既然是“生物學(xué)家”，既然了解幼龜?shù)纳罘绞?，為什么還要放龜入海？）請從文中找依據(jù)。我們來回奔跑救幼龜，眾多的幼龜還是葬身鳥腹。7.（請生念）接：是啊，實(shí)在是太慘了。現(xiàn)在學(xué)完了課文，誰能把主要內(nèi)容說清楚一點(diǎn)，說具體一些呢？（出示，填空練習(xí)）五．談啟示這個(gè)故事給了你怎樣的啟示呢？（了解自然規(guī)律，否則會好心辦壞事；做人應(yīng)由原則，要堅(jiān)持；應(yīng)該遵循自然之道。,如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)一、導(dǎo)入,引出“道”（課件）。我發(fā)現(xiàn),那只喜鵲的翅膀受傷了。我每天給它食吃,給它水喝,精心喂養(yǎng)。,解釋“道”。指幾名學(xué)生朗讀課文,主要檢測學(xué)生對課文的熟練程度,便于作教學(xué)指導(dǎo)。（課件）。四2班：靜心思考，在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生通讀課文，然后找出這件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”，以“蠢，蠢事，愚不可及的蠢事”為主線感悟情與理的沖突，以達(dá)到對自然之道不僅要認(rèn)識，而且要遵循的這種想法。第五篇：自然之道自然之道讀后感今天，我讀了《自然之道》這篇文章。經(jīng)過這樣的教訓(xùn)，我們知道了：在龜群們爬向大海之前，有一只幼龜當(dāng)龜群的偵察兵如果我是文章中的那個(gè)向?qū)?，我就會對他們說明白道理，而不會讓那么多幼龜受到傷害了！其實(shí)，大自然就是人類的老師，破壞樹木，會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰……！
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