【正文】 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對本課題的 評審結(jié)論 教研室主任（簽字） 201 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 201 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 基于 MATLAB 的虛擬任意波形發(fā)生器的設(shè)計(jì) 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 綜合試驗(yàn)√ 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 目 的 要 求 了解虛擬儀器的概念，以計(jì)算機(jī)的聲卡作為接口設(shè)備或以串口為輸出接口，利用 MATLAB 編程實(shí)現(xiàn)虛擬任意波形發(fā)生器的功能。 2． 阮林波 等，基于計(jì)算機(jī)聲卡的虛擬儀器的設(shè)計(jì)，電聲技術(shù)， 2021， 9。 主 要 內(nèi) 容 深入研究組卷策略，選擇合適的開發(fā)軟件實(shí)現(xiàn)組卷算法，編寫系統(tǒng)程序。 2． 孫黎君 等， 一種試卷自動生成系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn) ，福建電腦， 2021， 12。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對本課題的 評審結(jié)論 教研室主任（簽字） 201 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 201 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 SIFT 特征匹配算法原理及其應(yīng)用研究 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 目 的 要 求 掌握數(shù)字圖像處理中 SIFT 特征匹配算法原理 及其性能分析 主 要 內(nèi) 容 1. 掌握 SIFT 特征匹配算法原理 及其性能分析 2. 用 MATLAB 或 C 語言實(shí)現(xiàn) SIFT 特征匹配算法 。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的 教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對本課題的 評審結(jié)論 教研室主任（簽字） 200 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 200 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 以 DLL 方式實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的存貯與讀取 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究√ 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研√ 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 國家科技支撐計(jì)劃課題 雷電災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警關(guān)鍵技術(shù)研究及系統(tǒng)開發(fā) 目 的 要 求 完成方 案設(shè)計(jì)； 完成程序編制及調(diào)試； 提交開發(fā)文檔及有關(guān)代碼。 主 要 內(nèi) 容 1. 雷達(dá)高度計(jì)工作原理 2. 雷達(dá)高度計(jì)測量海洋波高原理及其反演算法 3. 雷達(dá)高度計(jì)測高誤差分析 4. 雷達(dá)高度計(jì)測高誤差仿真分析 預(yù) 期 目 標(biāo) 1. 掌握雷達(dá)高度計(jì)測量海洋波高原理及其反演算法 2. 掌握雷達(dá)高度計(jì)測量海洋波高誤差仿真分析方法。 預(yù) 期 目 標(biāo) 有關(guān)工作可為雷電數(shù)據(jù)的 TDOA 計(jì)算提供訪問數(shù)據(jù)庫的方法 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) 畢設(shè)經(jīng)費(fèi) 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 系內(nèi)具備計(jì)算機(jī)仿真、計(jì)算條件 主 要 參 考 資 料 Matlab 寶典 ，電子工業(yè)出版社 精通 MATLAB7 編程與數(shù)據(jù)庫應(yīng)用 ，電子工業(yè)出版社 指導(dǎo)教師姓名 羅冶 職稱 講師 帶畢業(yè) 設(shè)計(jì)次數(shù) 注：課題來源一欄應(yīng)填寫結(jié)合實(shí)際課題的名稱。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目 的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對本課題的 評審結(jié)論 教研室主任（簽字） 200 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 200 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 自由電子激光 THz 源設(shè)計(jì)與仿真 需要學(xué)生數(shù) 2 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 863 項(xiàng)目 目 的 要 求 了解自由電子激光 THz 源當(dāng)今發(fā)展概況及其工作原理 熟悉自由電子激光 THz 源輻射 THz 波理論與分析方法。 主 要 內(nèi) 容 用 VC 編程，設(shè)計(jì)一個(gè) DCOM 通信處理（消息）中間件 ，實(shí)現(xiàn)多臺主機(jī)間的數(shù)據(jù) /消息傳送 ： 預(yù) 期 目 標(biāo) 有關(guān)工作可成為分布式計(jì)算中數(shù)據(jù)和消息交互平臺的一部分 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) 畢設(shè)經(jīng)費(fèi) 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 系內(nèi)具備計(jì)算機(jī)仿真、計(jì)算條件 主 要 參 考 資 料 COM 與 COM+從入門到精通 ，電子工業(yè)出版社 COM+編程指南 ，電子工業(yè)出版社 COMDCOM 技術(shù)內(nèi)幕 ，電子工業(yè)出版社 指導(dǎo)教師姓名 羅冶 職稱 講師 帶畢業(yè) 設(shè)計(jì)次數(shù) 注：課題來源一欄應(yīng)填寫結(jié)合實(shí)際課題的名稱。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對本課題的 評審結(jié)論 教研室主任（簽字） 200 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 200 年 月 日 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 光通信中 MSK 調(diào)制方式的仿真研究 需要學(xué)生數(shù) 2 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 √ 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研√ 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 國家 973 項(xiàng)目 目 的 要 求 對光通信中 MSK 調(diào)制方式的產(chǎn)生與接收進(jìn)行初步研究，并利用 MatLab 等仿真軟件對其進(jìn)行驗(yàn)證分析 主 要 內(nèi) 容 了解光通信調(diào)制技術(shù)； 研究光通信中 MSK 信號的生成與接收原理及實(shí) 現(xiàn)方式； 利用 MatLab 等仿真軟件對光 MSK 的調(diào)制解調(diào)過程等進(jìn)行初步的仿真分析 預(yù) 期 目 標(biāo) 利用 MatLa 等仿真軟件初步實(shí)現(xiàn)光 MSK 信號的調(diào)制解調(diào)過程，并對 BER 和OSNR 等性能指標(biāo)進(jìn)行初步分析。 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) 自籌 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 PC 機(jī)、 Flash 等動畫制作軟件 主 要 參 考 資 料 移動通信的相關(guān)書籍； Flash 等動畫制作軟件相關(guān)的書籍； 指導(dǎo)教師姓名 楊彩虹 職稱 講師 帶畢業(yè) 設(shè)計(jì)次數(shù) 6 注：課題來源一欄應(yīng)填寫結(jié)合實(shí)際課題的名稱。 預(yù) 期 目 標(biāo) 實(shí)現(xiàn)基于 Weka 的數(shù)據(jù)挖掘算法 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) 自籌 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 PC 機(jī) Weka 軟件 主 要 參 考 資 料 數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)書籍； Weka 使用 的相關(guān)資料； 指導(dǎo)教師姓名 楊彩虹 職稱 講師 帶畢業(yè) 設(shè)計(jì)次數(shù) 6 注：課題來源一欄應(yīng)填寫結(jié)合實(shí)際課題的名稱。 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 具備實(shí)驗(yàn)條件。 主 要 內(nèi) 容 １．基于 IP Camera 的多路 RS485 的網(wǎng)絡(luò)傳輸與控制； ２．基于 IP Camera 的多路音頻的網(wǎng)絡(luò)傳輸與控制； ３．基于 IP Camera 的多路視頻的網(wǎng)絡(luò)傳輸與控制。 指導(dǎo)教師姓名 陳建文 職稱 副教授 帶畢業(yè) 設(shè)計(jì)次數(shù) １１ 注：課題來源一欄應(yīng)填寫結(jié)合實(shí)際課題的