小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 頁(yè)主題圖下面的三個(gè)鐘面師指著第一個(gè)8時(shí)的鐘面，問：你能說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎?你是怎么知道的?生匯報(bào)觀察認(rèn)時(shí)間的結(jié)果。(板書：整時(shí))(認(rèn)整時(shí)）師撥鐘生認(rèn)。幾時(shí)只要在幾的后面加寫“時(shí)”字就可以。C．學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個(gè)鐘面上的時(shí)間表示出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生完成，并針對(duì)問題及時(shí)講評(píng)。教育每個(gè)學(xué)生都要遵守紀(jì)律并愛惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生從被動(dòng)從屬的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)。（1）情景引入：小朋友見過鐘表嗎？鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可多呢！我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表。）（二）探究新知，初步建立模型。（4）再次觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)還能發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有對(duì)應(yīng)的刻度線，還有又細(xì)又長(zhǎng)的分針弟弟、又短又粗的時(shí)針哥哥。師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時(shí)間的？平時(shí)我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書面用語(yǔ)是“幾時(shí)”。）（1）演示課件：鐘面時(shí)間分別是6：00、8：00、3：00。生匯報(bào)，師引導(dǎo)。（實(shí)物演示）。讓學(xué)生完成作業(yè)紙兩個(gè)鐘面表示的時(shí)刻?，F(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說(shuō)說(shuō)。（3）演示課件：一個(gè)小時(shí)后是幾時(shí)？（課件演示鐘面從3時(shí)走到4時(shí)，再走到5時(shí)）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)整時(shí)已建立了較好的數(shù)學(xué)模型，設(shè)計(jì)豐富的、有層次的、針對(duì)性較強(qiáng)的鞏固練習(xí)，以便以便讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上更好地掌握概念。時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。通過觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。（鬧鐘或鐘表）同學(xué)們真聰明，鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，那你們想跟鬧鐘交朋友嗎？（想）那就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表吧！二、探究新知初步認(rèn)識(shí)鐘表。同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，鐘面上的部件都被大家找出來(lái)了。小朋友們真聰明，一下子就知道了鐘面的組成。（1）（課件出示84頁(yè)情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上的人在做什么？（媽媽在叫孩子起床。生先說(shuō)時(shí)間,師再引導(dǎo)說(shuō)：8時(shí)的時(shí)針和分針分別指向幾？ 3時(shí)的時(shí)針和分針分別指向幾？ 6時(shí)的時(shí)針和分針分別指向幾？（3）小結(jié)方法: 再觀察鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?(①這幾個(gè)都是整時(shí)。如：8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。（5）感受時(shí)間與生活的聯(lián)系（同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了，那就來(lái)看看小明的一天是怎么過的吧）當(dāng)7時(shí)、12時(shí)、9時(shí)的時(shí)候，你一般在干什么？ 上學(xué)能不能遲到？（遵守時(shí)間）12時(shí)吃飯，吃飯能不能挑食？（營(yíng)養(yǎng)搭配）做作業(yè)時(shí)能不能拖拖拉拉？（珍惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、鐘面一個(gè)。鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，鐘表的設(shè)計(jì)也越來(lái)越漂亮。這些鐘表漂亮嗎？這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢？(①可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間了。)鐘表有這么多的作用，我們必須先認(rèn)識(shí)它，才能使用它。如：7時(shí)、8時(shí)、10時(shí)。強(qiáng)調(diào)：用電子表示法表示整時(shí)，冒號(hào)的右邊是兩個(gè)０，左邊是幾就是幾時(shí)。四、分享收獲老師和學(xué)生共同總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整時(shí)，整時(shí)的表示方法有兩種，一種是數(shù)字加一個(gè)“時(shí)”字，另外一種是數(shù)字加冒號(hào)加兩個(gè)0。，發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括4．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。猜猜看是什么？對(duì)，是鐘表。請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。）（3）再次觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)還能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生匯報(bào)。集體數(shù)從1—12，一共有多少個(gè)大格。)2．認(rèn)識(shí)整時(shí)，找出規(guī)律。請(qǐng)小朋友們撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí)，并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在干什么。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有什么疑問嗎？ 生：我認(rèn)識(shí)了整時(shí)。生：我想知道1時(shí)等于多少分。
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