【正文】 教學過程：（一）學唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。（1）先學習A段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（4）最后一句跟琴學唱。：第二課時教學目標：歌曲節(jié)奏的變化 教學重點難點：為歌曲伴奏 教學過程： 音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉導入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。第三課時教學目標：能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。3 再聽：學生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式 先學習第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學唱。6二聲部合唱（1）先唱好兩個聲部每句的第一個音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。（二）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。教學過程：（一）歌曲復(fù)習1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》1導入：教師拿一個陀螺問學生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。請看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽全曲設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想象到孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？ 3復(fù)聽全曲 設(shè)問：（1）樂曲可以分為幾個部分？（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時，請舉手表示你聽出來了。（了解、初步學會）教學重點難點：（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。（2）聽音模唱要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。通過演唱體驗“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。三、教學準備：琴、錄音機、磁帶、豎笛四、教學過程第1課時 【激興導入】晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》 【寓教于樂】聆聽范唱。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學可輕輕跟我唱。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。【鞏固延伸】。聽辨活動：曲調(diào)的上行或下行 。鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。聆聽《月亮月光光》，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。小結(jié)第三課時聆聽《小夜曲》教學基本要求：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖?！秹艋们贰ｑ雎犞黝}音樂(出示主題旋律譜)。：這是夜晚溫馨而甜美的夢。教學難點, 能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用教學準備：課件、DVD、豎笛 教學過程：第一課時 教學內(nèi)容及過程：師生問好 導入:談話師：歡迎同學們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是欣賞。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。七、結(jié)束：師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》 最后請同學們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。3．知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。二、導入、聆聽部分1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳?，聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）（學生聆聽后回答：有變化。（學生合奏）三、學唱歌曲1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？ 大家來看一看。（1）學生跟琴演唱。6 6 6 6 6 | 啦 啦 啦 啦 啦，E附點音符處，手勢法。第三課時教學目標：通過本課，使學生知道《小機靈之歌》是日本動畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。演奏時的呼吸 教學過程：一、復(fù)習：《豎笛是我的好朋友》呼吸的練習二、新授 《小星星》先讓學生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 再讓學生空指練習，熟悉指法 演奏《小星星》：不會的空指練習三、小結(jié)第六課：在媽媽身邊教學內(nèi)容：聆聽：《只要媽媽露笑臉》； 《搖籃曲》《搖籃曲》表演：《搖籃曲》； 《搖籃曲》（舒伯特）編創(chuàng)與活動。（三）在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進行對比學習。（二）難點：準確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌 曲。教學重點、難點：欣賞；理解樂曲、歌曲的寓意，理解母愛與親情。初聽第二樂段。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學看著你的畫，想想是否與音樂的表達是一致的？可以作修改。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。教學反思：第 二 課 時 教學內(nèi)容： 表演：《只要媽媽露笑臉》 教學目標：通過演唱歌曲，理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。教學過程：一、欣賞《只要媽媽露笑臉》這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血?！?。設(shè)問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時候露笑臉？復(fù)聽歌曲。請學生提出問題，老師給予及時解答。二、總結(jié)：提醒同學們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽，還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價。教學過程：一、聆聽《搖籃曲》本曲教學上一個曲目良種形式，即使欣賞聆聽有時作為歌唱表演，同時學習4/4拍號的知識。師生討論。教學提示：穿插講解4/4拍的強弱規(guī)律及指揮圖式。3”單獨練習）第三句即第6小節(jié)，在劃拍的同時很自然地把第5小節(jié)“2”及“3。手還要劃拍。1在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。難點：利用正確的指法準確演奏fa和sol，并在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol。一起復(fù)習一下前面所學的音樂知識，可以讓同學們提出來，大家一起回憶、復(fù)習，請同學們講給同學們聽，自己當老師、自己復(fù)習。二、編創(chuàng)與活動：在剛才復(fù)習了da、re、mi的吹奏后，再一起帶 領(lǐng)大家認識、學習兩個新的音符fa、sol，（出示實物投影器）老師先簡單介紹一下這兩個音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學們更加清晰、更加明白。游戲：填格子（出示實物投影器）在三個音的基礎(chǔ)上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準確。聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。這首的譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊大拍子。要求學生能用動作表演《搖籃曲》（要指導學生用輕柔的聲音演唱）。學生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學習的快樂。掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……認識 A—B 的二段體結(jié)構(gòu)。認識切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運用。）２、師：我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。噢，噢。而回聲呢？ 引導到“弱”。２／４ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。２、師：我們再來聽一遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個部分？ 聆聽錄音，劃拍視譜。（假設(shè)由第一部分開始。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你。師：能教教大家嗎？ 生當小老師，視唱旋律師：來，我們一起來試一試。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。師：我們一起完整的把兩個部分的旋律唱一遍。７、師：給大家1分鐘的時間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會兒來解決。８、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結(jié)：第一部分寫實，第二部分寫意。啟發(fā)學生感受力度記號表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的作用，并以富有表情的歌聲贊美祖國的大自然。板書：二分音符 5 —，接著問學生二分音符是誰的2倍，即全音符5— — —找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時值比例關(guān)系引出全音符與二分音符的比例關(guān)系。課后小結(jié)： 學生基本上能拍出全音符和二分音符時值。，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣!，唱一遍歌，唱一遍曲。(1)提示：這是一首歡樂的歌曲，速度應(yīng)該稍快，但在開始學唱曲調(diào)時，可放慢速度。，有感情地表演《蕩秋千》。：第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容，第二次從音樂中領(lǐng)悟山童在山間的活動，從而獲得主題——童年多美好的意境。學唱曲調(diào)還是分兩個樂段分別學唱為宜。(3)2/4 拍的節(jié)拍感，要求學生一定要劃指揮圖式，突出強弱，唱好節(jié)拍感。，結(jié)束句就容易唱好。，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。演奏時的呼吸 教學準備：豎笛 教學過程：一、復(fù)習：17個音的指法《兩只老虎》呼吸的練習二、新授學習《希望》，齊唱，并分組唱 再讓學生空指練習，熟悉指法 演奏《希望》：不會的空指練習，每位同學上來分別演奏，對演奏好的學生進行獎勵。，學會與他人合作?！栋Q呀，請借一借你的翅膀》是一首以藏族民間音調(diào)為素材寫成的單樂段歌曲。琴 課時安排四課時 教學過程 第一課時一、組織教學二、發(fā)聲練習三、談?wù)劚本?，激發(fā)情感請去過北京的同學談?wù)勗诒本┑囊娐劵蛘呓榻B一下北京的名勝古跡，激發(fā)學生的學習興趣。布置作業(yè)：要求課下邀請好朋友一起合作練習快板表演《游北京》，要背詞，加動作。復(fù)習切分音節(jié)奏，用筆畫出歌曲中的切分音節(jié)奏型，并唱一唱。學生演唱歌曲第一段。教學反思：本節(jié)課學生走進了北京，在游北京中了解了北京的名勝古跡及風土人情。三、復(fù)習歌曲《北京的路》，啟發(fā)學生以輕快有彈性的聲音演唱歌曲。學生先創(chuàng)編一首3/4拍的節(jié)奏，然后請人在黑板上公布答案，其他學生拍一拍，讀一讀。五、小結(jié)本課。復(fù)習歌曲《我的家在日喀則》導入新課。糾正唱得不準確的地方。聽范唱，說說藏族小朋友對遙遠的北京是一種怎樣的情感? 引導學生用歌頌的情感，連貫、圓滑的聲音演唱歌曲。六、小結(jié)本課。嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重難點唱好后十六分音符及下滑音，學跳豐收舞，即興表演《采金秋》 教學過程一、歌曲《采金秋》引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。隨樂學曲譜、視唱。交流、討論、實踐。創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。并能用簡單的動作表現(xiàn)勞動場景。三、小結(jié)第三課時《豐收之歌》 教學目標一、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達丹麥百姓對美好生活的憧憬。出示課件：視唱歌譜觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？三、教學新歌《豐收之歌》情境導入。隨樂學曲譜。各組展示。聆聽《漁歌》，感受巴烏、箏、笙三種樂器的音色。二、音樂知識的掌握 教 學 準 備：，琴 課 時 安 排：四課時 教學過程 第一課時一、組織教學，師生問好。加入漸弱、漸強的力度表情，以表現(xiàn)螺號聲聲在海面上越傳越遠的效果。學唱歌曲旋律，可用手打拍。完整演唱歌曲。五、拓展延伸，深化情感。教學反思：通過本課教學學生能正確運用漸強、漸弱的力度表現(xiàn)音樂。反復(fù)聆聽歌曲，哼唱旋律，直到唱熟三、拓展為歌曲加上前奏和尾聲用不同的方式表現(xiàn)船由遠而近或由近及遠的情境。第三課時一、組織教學二、欣賞歌曲初聽出示課件有大海意境的背景，讓學生感受歌曲的意 境。課堂教學效果較好。按標題欣賞并視唱歌曲譜例指出樂曲每部分的主奏樂器。主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學生的模仿力和創(chuàng)造力。師生問好。三、聽聽《我愛媽媽，我愛中華》１、教師：整個音樂給你什么感受？（感動、溫暖、歡樂），請你為這段音樂起個名稱（我愛媽媽，我愛中華），２、學唱這首歌的曲子，認識四拍子。教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時間的腳步去學習新的知識吧。［教學難點］樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為歌曲進行伴奏 ［教學準備］風琴、打擊樂器。二、唱唱《清晨》出示課題《清晨》教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學生要用活潑、歡快的聲音來唱）教師：老師放音樂，請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。學生間相互評價，評出唱得最好的一組。［教學難點］模擬演奏 ［教學準備］風琴、打擊樂器。海頓18歲時在一個合唱團里唱歌，但不久他的嗓子壞了，便開始在維也納街頭拉小提琴，并自己創(chuàng)作樂曲?！焙ｎD說?！庇谑撬烷_始寫起來。海頓走到鋼琴那里，開始試著用各種曲調(diào)來表現(xiàn)，但都不成功，最后他失去了信心，兩手猛地向鋼琴一砸，喊道“見鬼去吧！風暴。1766年，正樂長維納逝世時，發(fā)現(xiàn)他的日記里夸譽海頓是“國家的至寶”，海頓遂被擢升為樂隊的正樂長，連續(xù)在樂隊里工作了30年，把全部精力和才華獻給交響樂的建設(shè)，并被譽為“交響樂之父”。海頓指揮樂隊演出時，常有些故作風雅的貴族前來參加音樂會，可是他們根本不懂音樂，常在樂曲進行中打瞌睡，海頓就特意創(chuàng)作了“驚愕交響樂”。通過我們再現(xiàn)當時驚嚇的場景讓學生能從心底記住它——永遠的驚愕！第四課、雨中樂一、組織教學：課前歌《四季童趣》師生問好！二、導入：師：孩子們，閉上眼睛細細的聽！在音樂中你聽到了什么聲音？ 師：那就和葉老師一起去看一看雨中的美景吧！播放圖片