【正文】 出了朗讀訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，學(xué)生之間、師生之間的交流與互動符合新課改的精神。②聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。課前預(yù)習(xí)①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。托爾斯泰說：“理想是指路明燈。二、整體感知：（在學(xué)生說的基礎(chǔ)上教師展示課件，補(bǔ)充）（1）流沙河，當(dāng)代詩人?！独硐搿愤@首詩歌，寫出了詩人報(bào)警磨難之后對理想的深刻而真切的感悟。同時聽準(zhǔn)字音。（2）字詞掌握情況檢查（課件出示）（3）學(xué)生放聲自由誦讀，充分感受詩歌積極昂揚(yáng)的情感。三、梳理層次小組合作交流：1．作者從哪些方面闡釋了理想？2．你從詩歌中讀出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從主旨角度理解）示例：1． 歷史意義（3)理想的意義(1)人格意義(7)鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12)人生意義(11)2．主旨感悟：這首詩反復(fù)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說明了理想對人生、對社會的重要性，號召人們樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。寂寥，就是寂靜、空曠。胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑”。因?yàn)樗麄兊脑闾?、玷污，有些人的信念動搖了，也就是理想被扒竊了。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，二者是逆向的，對比非常鮮明。，并結(jié)合個人的經(jīng)歷與生活的體驗(yàn)談?wù)勀愕母惺堋?.“珍珠鏈”和“脊梁骨”用心愛心專心不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進(jìn)。1．語言訓(xùn)練語言運(yùn)用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)教師示例：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。——愛因斯坦③生活的理想，就是為了理想的生活?！徒稷咭环N理想，就是一種力！——羅曼——周恩來⑿世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。作業(yè)：，你對理想有了怎樣的新認(rèn)識，對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)勗鯓硬拍軜淞⑦h(yuǎn)大的理想，并為之奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？寫300字左右的隨筆。有感情地朗讀、背誦這首詩歌，領(lǐng)會詩人的思想感情，理解詩歌的主旨。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席，作品出版20種。通過朗讀課文，你認(rèn)為這首詩歌的主旨是什么?文中哪些詞語最能表現(xiàn)文章的主題？理解探究小組內(nèi)合作，試著分析本詩歌的結(jié)構(gòu)。對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)勀銘?yīng)該怎樣樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。吟讀，品詩味二、教學(xué)重點(diǎn)：通過關(guān)鍵的詩句，探究全詩的脈絡(luò)，理解詩歌蘊(yùn)含的哲理。四、課時安排：2個課時五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)理想，一個誘人的字眼。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；而沒有方向，就沒有生活。 倔強(qiáng)ju233。o 詛咒zǔ zh242。1957年被錯劃為“右派”，經(jīng)常被揪去批斗，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關(guān)押，這種生活一直持續(xù)了12年。（三）出示教學(xué)目標(biāo)誦讀，解詩意。有感情朗讀，體會文章主旨?？砂凑铡袄硐氲臍v史意義—人格意義—人生意義”將２－１１節(jié)分成三個部分。參考思路：（1）第一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用？（2）第2節(jié)詩是說，不同時代有不同理想，理想有時代性，對嗎？除此之外，還包含什么意思？（3）第3節(jié)這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔?。這節(jié)總說理想的意義：是前進(jìn)的方向；在全詩中起到了統(tǒng)領(lǐng)的作用。（3）從歷史的角度談理想?！袄硐胧橇_盤，給船舶導(dǎo)引方向”是說理想使人明確方向?！袄硐胧鼓憔髲?qiáng)地反抗著命運(yùn)”，這是說，理想使人充滿斗志，頑強(qiáng)不屈地奮斗。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。理想，就是要改變現(xiàn)狀。（六）當(dāng)堂訓(xùn)練： 使用頂針修辭，仿寫句子。（二）自學(xué)指導(dǎo)一：朗讀品味詩歌的8～12節(jié) 自學(xué)要求：逐節(jié)研討、同桌之間可以相互交流討論。所謂“大寫的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。因?yàn)樗麄兊脑闾！㈢栉?，有些人的信念動搖了，也就是理想被扒竊了。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，二者是逆向的，對比非常鮮明。（5）“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃郁，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲?？梢?，全詩主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義到人格意義和人生意義?！对谏降哪沁叀贰笆堑?，我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去?！对谏降哪沁叀贰叭藗儼?，請相信——/在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛??”《理想》“理想開花，桃李要結(jié)甜果；/理想抽芽，榆楊會有濃陰。（五）課堂小結(jié)：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，舉凡那些歷史上有所建樹的風(fēng)流人物，無不在青春年少就顯露出非凡的遠(yuǎn)大志向。表達(dá)一個大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命?？梢圆扇∽灾鳌⒑献魈骄康膶W(xué)習(xí)方式，給學(xué)生理解課文豐富的內(nèi)涵提供學(xué)習(xí)的廣泛空間。欣賞文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟課文深長的意味。再具體點(diǎn)來說，就是要孝敬父母，尊老愛幼等等。問題3：在散步時，發(fā)生了什么分歧？在解決這個分歧時，我的感覺是什么？（三）合作探究，理解親情鮮花獻(xiàn)給最可敬的人：假如你有一束美麗的鮮花，請你把他獻(xiàn)給文中的一個人物，并說明理由?！雹佟拔摇焙汀捌拮印?是怎樣背著母親和兒子走過那條小路的？為什么這樣寫？這樣寫生動形象的表達(dá)了他們走得小心，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，所以非穩(wěn)當(dāng)不可。親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)。橫批：相親相愛（六）寫作方法借鑒：在一次散步中發(fā)生了分歧，在一家人的相互理解、相互尊重，相互包容下，共同走向那條開滿金色菜花，長著整齊桑樹，閃著粼粼水波的 幸福小路。