【正文】 是說理想使老年人充滿活力。不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。（4）第4節(jié)詩意的重點是什么？（5）第5節(jié)的大意怎樣概括比較好？（6）第6節(jié)中怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”的含義？（7）為什么理想帶來的榮譽是“副產(chǎn)品”？有理想的人為什么也會“酸辛”?逐節(jié)研討、同桌之間可以相互交流討論，教師點撥引導(dǎo)：（1）運用了比喻、排比和頂真的修辭手法。方法指導(dǎo)：《理想》是一首哲理詩。但詩人仍未放棄對理想的追求，一直堅持勤奮寫作。 鬢發(fā)b236。詞典上說，是對未來事物的想象或希望。重溫經(jīng)典1積累關(guān)于“理想”的名言警句。字詞積累給加點的字注音。羅蘭⑧生活中沒有理想的人，是可憐的人。這個練習(xí)難度比較大，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點，鼓勵學(xué)生大但嘗試，并多給予賞識性評價。預(yù)設(shè)示例：“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。妖魔玷污了理想，你能不能識別真假，對真正的理想堅信不移，這是一種考驗，也可以說是“妖魔在考驗?zāi)愕膱载憽?。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。四、語言品讀？ 小組交流后，說出疑難集體解決。提示：《理想》是一首哲理詩。1957年被錯劃為“右派”，經(jīng)常被揪去批斗，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關(guān)押，這種生活一直持續(xù)了12年。②預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。閱讀過程注重由整體到局部，再由局部到整體，由感性認識到理性認識，學(xué)生易于接受；問題的設(shè)置，有針對性和層次性，前后貫通，相互照應(yīng)，起到觸類旁通的作用。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點撥，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三、四句是兩個倒裝句，分別強調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。③語言運用。對獨到的發(fā)現(xiàn)和見解應(yīng)予重視。c．理想使人永遠年青。這一節(jié)總說理想是前進的方向；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調(diào)動情緒，糾正音準，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。聯(lián)想想象法。第一篇：語文：備課資料【教案】人教版七年級上冊第6課《理想》理 想課文類型：精讀課文 ○教學(xué)目標 ：（一）知識目標：1．感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。教學(xué)方法：朗讀法。教學(xué)時間：兩課時第一課時○教學(xué)要點：①反復(fù)朗讀這首詩歌。最好由教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽讀、欣賞。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進。b．理想使人斗志頑強。應(yīng)當由教師點撥、引導(dǎo)，讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)，提出問題，合作探究，分析、解決問題。②繼續(xù)研討與賞析。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。組織學(xué)生對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠大理想，并為之努力奮斗。理想猶如航標燈，它指引著我們的人生之旅。教學(xué)方法方面突出了朗讀訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，學(xué)生之間、師生之間的交流與互動符合新課改的精神。課前預(yù)習(xí)①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。二、整體感知：（在學(xué)生說的基礎(chǔ)上教師展示課件，補充）（1）流沙河，當代詩人。同時聽準字音。三、梳理層次小組合作交流：1．作者從哪些方面闡釋了理想？2．你從詩歌中讀出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從主旨角度理解）示例：1． 歷史意義（3)理想的意義(1)人格意義(7)鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗(12)人生意義(11)2．主旨感悟：這首詩反復(fù)運用比喻的修辭手法，形象地說明了理想對人生、對社會的重要性，號召人們樹立遠大理想，堅持不懈地為理想而奮斗。寂寥，就是寂靜、空曠。因為他們的糟蹋、玷污，有些人的信念動搖了，也就是理想被扒竊了。，并結(jié)合個人的經(jīng)歷與生活的體驗談?wù)勀愕母惺堋?．語言訓(xùn)練語言運用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)教師示例：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰?！徒稷咭环N理想，就是一種力！——羅曼作業(yè)：，你對理想有了怎樣的新認識，對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)勗鯓硬拍軜淞⑦h大的理想，并為之奮斗實現(xiàn)自己的理想呢？寫300字左右的隨筆。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席，作品出版20種。對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)勀銘?yīng)該怎樣樹立遠大理想，并為之努力奮斗。四、課時安排：2個課時五、教學(xué)流程設(shè)計第一課時（一）導(dǎo)語設(shè)計理想，一個誘人的字眼。 倔強ju233。1957年被錯劃為“右派”，經(jīng)常被揪去批斗，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關(guān)押，這種生活一直持續(xù)了12年。有感情朗讀，體會文章主旨。參考思路：（1）第一節(jié)運用了什么修辭手法？有什么作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用？（2）第2節(jié)詩是說，不同時代有不同理想，理想有時代性，對嗎？除此之外，還包含什么意思？（3）第3節(jié)這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔?。?）從歷史的角度談理想?！袄硐胧鼓憔髲姷胤纯怪\”，這是說，理想使人充滿斗志，頑強不屈地奮斗。理想，就是要改變現(xiàn)狀。（二）自學(xué)指導(dǎo)一：朗讀品味詩歌的8～12節(jié) 自學(xué)要求：逐節(jié)研討、同桌之間可以相互交流討論。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，二者是逆向的，對比非常鮮明。可見，全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義到人格意義和人生意義?！对谏降哪沁叀贰叭藗儼?，請相信——/在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛??”《理想》“理想開花，桃李要結(jié)甜果；/理想抽芽，榆楊會有濃陰。表達一個大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。欣賞文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟課文深長的意味。問題3：在散步時，發(fā)生了什么分歧？在解決這個分歧時，我的感覺是什么？（三）合作探究，理解親情鮮花獻給最可敬的人：假如你有一束美麗的鮮花，請你把他獻給文中的一個人物，并說明理由。親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。