【正文】 ：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。王成鵬：（追蹤組組長(zhǎng)）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。四，交流調(diào)查信息1用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣傳。5與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類(lèi)處理。?(1)聯(lián)系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法；(2)聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；(3)利用網(wǎng)絡(luò)，查找國(guó)內(nèi)其他城市，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的垃圾處理方法。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要，作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。政府部門(mén)對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。2能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。愿意與他人合作并交流想法。準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。１． 情境設(shè)置 ２． 課件制作二、教學(xué)過(guò)程。（二）“專(zhuān)家門(mén)診”（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。３． 看病 甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。專(zhuān)家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫(xiě)“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。丁來(lái)到“殘缺不全癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）詞語(yǔ)家族（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門(mén)。３． 像雪一樣白。[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：１． 借著樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。５． 我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室?！嘧?b、有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖。動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)一樣都是地球的主人，是一個(gè)龐大的家族。那誰(shuí)喜歡第一個(gè)子課題，請(qǐng)舉手，你們就是第一組，呆會(huì)兒都到這邊來(lái)……下面請(qǐng)同學(xué)們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕的走,不要擁擠,、制定計(jì)劃，填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，要順利開(kāi)展研究活動(dòng)，制定研究計(jì)劃是非常重要的，研究計(jì)劃一定要切實(shí)可行，而且必須明確學(xué)習(xí)方法、活動(dòng)步?、小讬沃工等。下面桥F 強(qiáng)創(chuàng)篤聊唬ㄐ∽檠芯考蘋(píng) ɡ ?mdash。老師還有一個(gè)溫馨提示（出示幻燈）。下節(jié)課我們還將對(duì)同學(xué)的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和開(kāi)展情況進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)我們的生活的危害。看看我們的周?chē)嗝?！小鳥(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲??但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面。我們的垃圾主要有： 廢水、廢渣、廢氣；居民的生活垃圾：廢紙、廢玻璃、一次性塑料用品以及亂倒的污水、剩飯剩菜等醫(yī)院的醫(yī)療污水、醫(yī)療廢棄物、一次性輸液器具、廢棄針筒等 還有建筑垃圾垃圾的分類(lèi)：A、廚房垃圾：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等（肥料）。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等C、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。第二、污染空氣。垃圾經(jīng)雨水沖入河流、湖泊或海洋，造成嚴(yán)重的污染。垃圾中含有大量可燃物，在堆放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生可燃?xì)?，遇到明火或自燃容易引起火?zāi)。焚燒方法是當(dāng)前世界工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家采用的手段之一，這種處理方法就是把垃圾燒毀，有點(diǎn)是干凈但投資大衛(wèi)生填埋是目前世界各國(guó)運(yùn)用最廣泛，也是最安全、技術(shù)最成熟的一種方式。但堆肥產(chǎn)生的氣味，灰塵等往往對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，堆肥中含有的重金屬會(huì)污染土壤。學(xué)校形成了人人愛(ài)清潔、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。第三課時(shí)成果匯報(bào)分組展示匯報(bào) 1，學(xué)校組 2，家庭組 3，社會(huì)組第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案葦河中心學(xué)校王憲君活 動(dòng) 主 題 ：生 活 中 的 標(biāo) 志 教學(xué) 時(shí) 間五 課 時(shí)活 動(dòng) 背 景：在機(jī)場(chǎng)、車(chē)站、碼頭、公路等場(chǎng)所，各種標(biāo)志隨處可見(jiàn)，這些標(biāo)志如同形象的語(yǔ)言，時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則，給人們生活帶來(lái)極大的方便。知識(shí)與技能:通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志及作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料。（2）查閱書(shū)籍。激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào)，擬定匯報(bào)方式。二、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)一下活動(dòng)計(jì)劃表。為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書(shū)籍。二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整理。第五課時(shí)一、導(dǎo)入：通過(guò)本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家?；?動(dòng) 支 持：一、學(xué)校方面學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種手冊(cè)，并對(duì)各種標(biāo)志進(jìn)行歸類(lèi)。各組分別到車(chē)站、機(jī)場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所合作調(diào)查，搜集各類(lèi)標(biāo)志并制作成 標(biāo)志卡片。在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：了解自己姓名的來(lái)歷和含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問(wèn)題；探求中國(guó)姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)?！净顒?dòng)課型】：選題指導(dǎo)課【活動(dòng)對(duì)象】：四年級(jí)1班學(xué)生【備課團(tuán)隊(duì)】：鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗【活動(dòng)準(zhǔn)備】查字典弄清楚自己名字中的每個(gè)字在字典里的意思詢(xún)問(wèn)父母為自己取名字的寓意查找或詢(xún)問(wèn)與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料【活動(dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入視頻師：中華文化歷史悠久，博大精深?？矗@是全班同學(xué)的姓名（課件：全班姓名），師：不同的姓名有不同的含義。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢，跟大家說(shuō)說(shuō)。宋朝時(shí)候有人把中國(guó)的姓氏做了統(tǒng)計(jì)并寫(xiě)成一本書(shū)流傳至今——（課件：百家姓封面）（3）、“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王”只要起個(gè)頭，許多中國(guó)人都能把這些看似沒(méi)有實(shí)際意義的語(yǔ)句像歌謠一樣背誦出來(lái)。跟著老師再次去感受吧！趙錢(qián)孫李讀……（師生同讀）（3）課件：百？師：百家姓，這個(gè)“百”是指剛好100個(gè)姓嗎？（生答）課件：百——言其多也，編寫(xiě)于宋朝的百家姓收集有442個(gè)單姓，61個(gè)復(fù)姓，凡503姓。誰(shuí)知道唐朝的皇帝姓什么？（李）師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎？師：你知道的李氏名人有哪些？誰(shuí)再說(shuō)？我們跟隨短片一起去看看吧。真奇妙！你們猜猜看，姓氏還可能是由什么起源的呢？師：大家猜的對(duì)不對(duì)，究竟姓氏還有多少種起源？一切就隱藏在省略號(hào)中，等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。相信通過(guò)這次活動(dòng)，能讓大家對(duì)中華文化有更深地了解！姓氏文化探趣教學(xué)反思中華文化歷史悠久，博大精深?；谝陨纤伎?，此次，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯，延續(xù)去年的說(shuō)姓氏寫(xiě)姓氏的活動(dòng)，邁開(kāi)了深入探索姓氏文化的步伐。亮點(diǎn)三：趣味探究通過(guò)“說(shuō)”姓名含義；“解”百字?jǐn)?shù)目；“猜”趙字排列；“探”姓氏起源……增加話(huà)題趣味。姓氏文化博大精深，每一個(gè)人的姓氏，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線(xiàn)索。培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。課堂1課時(shí)第二階段：“踏春”(實(shí)踐活動(dòng))。把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)(可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物)。確定研究的主題。明確分工，各負(fù)其責(zé)。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)第三階段：“詠春” (交流評(píng)價(jià)活動(dòng))各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，形成結(jié)論，過(guò)程中要注重合作及評(píng)價(jià)。小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容及形式，做好展示的成員分工。(1)賞圖(攝影、繪畫(huà))。(2)春天的花：迎春花、桃花。冬眠的小動(dòng)物出來(lái)了，欣賞這春天的美景。春天充滿(mǎn)生機(jī)，春天象征著希望，同學(xué)們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節(jié)正是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)間，要牢牢抓住這美好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)做一個(gè)有用之人。背一組與春天有關(guān)的古詩(shī)詞?；馂?zāi)的預(yù)防與自救一、活動(dòng)背景近幾年來(lái),我國(guó)每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢(shì)，觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失令人深思，同時(shí)五年級(jí)的孩子防火知識(shí)匱乏，缺乏消防安全意識(shí)，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害，必須讓他們通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線(xiàn)圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力通過(guò)模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。交流問(wèn)題各小組交流提出的感興趣的問(wèn)題，教師把這些問(wèn)題寫(xiě)在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)?為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?火災(zāi)與什么有關(guān)系?火災(zāi)有哪些危害?火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦?怎么樣滅火?怎樣逃生?火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系?如何從教室逃生?遇到火災(zāi)怎么辦?……歸納問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問(wèn)題歸為一類(lèi)，概括、整理成研究專(zhuān)題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害。其他小組同學(xué)提出建議，教師進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)行調(diào)查、采訪(fǎng)，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。整理資料以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理，分析篩選，提練出有價(jià)值的內(nèi)容，制作知識(shí)卡片。展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。教師相機(jī)提出問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識(shí)，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。行動(dòng)中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷ⅰ：侠硐M(fèi)一、主題的提出與確定：當(dāng)今隨著人們生活水平的日益提高，學(xué)生的口袋也日益鼓起來(lái)。懂得學(xué)會(huì)理財(cái)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。(1)創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入：孩子們，你們每天花零花錢(qián)嗎?，這些零花錢(qián)是怎么來(lái)的?你們又是怎么花的呢，它們花的有價(jià)值嗎? 請(qǐng)你帶著這些問(wèn)題，填寫(xiě)“小學(xué)生一個(gè)月零花錢(qián)使用情況的調(diào)查表”注意事項(xiàng):表格填寫(xiě)時(shí)間持續(xù)一個(gè)月,教師派專(zhuān)人檢查監(jiān)督學(xué)生的記錄情況。內(nèi)容包括：班內(nèi)同學(xué)的零花錢(qián)有哪些不合理的開(kāi)支?數(shù)量是多少錢(qián)?最多不合理支出的是多少錢(qián)?最少的是多少?(3)總結(jié)情況，繼續(xù)調(diào)查教師就同學(xué)零花錢(qián)的問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查小結(jié)，突出對(duì)“不合理開(kāi)支”的重視。(二)、探索研究階段確立主題：當(dāng)家學(xué)理財(cái)師：孩子們，不論是我們的零花錢(qián)支出還是家庭支出上都存在著很多問(wèn)題，你想不想通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，成為理財(cái)小能手?師：你當(dāng)家理財(cái)，要解決什么問(wèn)題?達(dá)到什么目的?請(qǐng)學(xué)生把最想研究的問(wèn)題通過(guò)匯報(bào)交流進(jìn)行梳理，再讓他們從這里，選擇一個(gè)感興趣的，確立為本組要研究的小主題。(3)注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有順序、講效率的好習(xí)慣。(2)交流研究成果通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了哪些道理?取得了哪些收獲?下面就請(qǐng)你把自己的成果與收獲展示一下吧!(展示方式有：才藝展示、成果展示會(huì)、主題隊(duì)會(huì)形式，形成調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、辦小報(bào)、手工制作、圖片的整理、寫(xiě)出自己的活動(dòng)感想、提出自己的活動(dòng)建議、活動(dòng)創(chuàng)想作品等等)網(wǎng)絡(luò)與人們的生活教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么是信息?獲取信息的渠道主要有哪些?小學(xué)生上網(wǎng)有什么好處?弊端是什么?第一課時(shí)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)故事一：小梅突然得了一種怪病，住院后醫(yī)生難確診，試用了很多療法都不見(jiàn)效，她的同學(xué)小華非常著急，她通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細(xì)描述可小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形，很快地，她收到了來(lái)自世界各地醫(yī)生的回復(fù)，三分之二的意見(jiàn)認(rèn)為，這種怪病可能是因?yàn)槟撤N金屬中毒所致。中考他也沒(méi)去，原來(lái)他一直在網(wǎng)吧，玩著網(wǎng)絡(luò)游戲，很快他沒(méi)有了錢(qián)。上網(wǎng)可以?shī)蕵?lè)，可以收發(fā)電子郵件，可以經(jīng)濟(jì)交易，可以查找資料，讀新聞，也可以提高人們的工作效益，網(wǎng)絡(luò)幾乎成為了人們生活不可缺少的一部分。是的，網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，它在增強(qiáng)了人們與外界溝通和交流的同時(shí)，難免也會(huì)因一些不良內(nèi)容而對(duì)人們?cè)斐删駛?。不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。(課件出示小資料)青少年迷失于電腦網(wǎng)絡(luò)的“虛擬世界”里，這在中國(guó)的許多地方已屢見(jiàn)不鮮?！镆晃磺逍阄撵o的孩子，因?yàn)榧依锊蛔屔暇W(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過(guò)父親，自殺過(guò)6次。學(xué)習(xí)上的危害表現(xiàn)在上網(wǎng)成癮的孩子大多厭學(xué)、逃課、學(xué)習(xí)成績(jī)下降甚至輟學(xué)等。不要把姓名、住址、電話(huà)號(hào)碼等與自己身份有關(guān)的信息資料隨意公布于網(wǎng)絡(luò)上。交流建議二開(kāi)展一次主題辯論會(huì)有人認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，也有人認(rèn)為弊大于利，你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)呢?說(shuō)出你的觀點(diǎn)與理由，全班就此問(wèn)題組織開(kāi)展一次辯論會(huì)吧!活動(dòng)拓展圍繞本次活動(dòng)主題，策劃開(kāi)展一次主題班會(huì)，更深層次地讓同學(xué)們感受網(wǎng)絡(luò)與人們的關(guān)系。3．活動(dòng)中建立合作意識(shí)，發(fā)展交往交流的能力、口語(yǔ)表達(dá)的能力。四、活動(dòng)過(guò)程第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，討論分組，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級(jí)）活動(dòng)1：在語(yǔ)文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）活動(dòng)2：學(xué)生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類(lèi)別討論分組，自成小組。（3）匯報(bào)小組的研究計(jì)劃。（1）制定研究計(jì)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身?；顒?dòng)3：（1）分組活動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的篩選、整理。及時(shí)的把研究中遇到的困難加以解決，既不會(huì)挫傷學(xué)生研究的熱情與信。（如有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)展示，增長(zhǎng)演講的同學(xué)可以講故事，計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等）（2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備?；顒?dòng)2：以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。（3）研究藝術(shù)家小組：可以將藝術(shù)家再分成幾類(lèi)，如舞蹈家、美術(shù)家、書(shū)法家等，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，可以將學(xué)習(xí)成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫(huà)