【正文】 手像鉗子一樣緊緊地（）住球，然后身子（），（）對(duì)方球員，腳尖（），輕快地（），同時(shí)手（），球劃過一道優(yōu)美的弧線，一頭鉆進(jìn)籃筐。（2）運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理等。明確：改文：我看見一個(gè)小男孩，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很亂，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙爛布鞋。六、課后作業(yè): Ppt出示圖片。掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。那么在我們的寫作中，什么是那一滴水、一片枯葉呢？二、教學(xué)過程：什么是細(xì)節(jié)描寫？所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。（3）可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，使人物血肉豐滿、栩栩如生。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”評(píng)：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去。舉例：A、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷……” 句中的“漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”一方面揭示了孔乙己受封建科舉制度的毒害之深，另一方面也流露了孔乙己內(nèi)心的羞愧。為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫中也常常采用 濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。學(xué)生看兩個(gè)《憨豆先生》作弊視頻，想象假如故事中的那人罵憨豆先生厚臉皮。（學(xué)生動(dòng)筆，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練，并發(fā)言。要求：抓住人物的特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，字?jǐn)?shù)在600字以上。理解什么是細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造鮮活的人物，使文章增添色彩。教學(xué)重點(diǎn)掌握人物細(xì)節(jié)描寫的方法。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。師生探討，交流，歸納方法。昨天測驗(yàn)古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。愿同學(xué)們拿起手中的筆，通過細(xì)節(jié)描寫，讓普通人也留在我們心底！六、板書設(shè)計(jì)：分解過程細(xì)化動(dòng)作 步步追問想象延伸 合理擴(kuò)充巧妙修飾七、學(xué)習(xí)后記：第四篇：細(xì)節(jié)描寫教案于細(xì)微處見神韻——中考記敘文寫作指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫篇一、《紅高粱》精彩片段” “風(fēng)利颼有力，高粱前推后擁，一波一波地動(dòng)，路一側(cè)的高粱把頭伸到路當(dāng)中”。，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。我（）開被子，（）下床來，（）過襯衣，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，（）出了屋子。終于，對(duì)面的導(dǎo)游呼喚著我們，我們必須走了。能力拔高“準(zhǔn)備！”，發(fā)令槍還沒響，孫楊突然跳入水中，他被嚇蒙了，游回了岸上，他搶跳了。淚水使努力深深扎根在我心田，我因努力而成長，努力也將會(huì)因我的成長而更好地生根發(fā)芽。終于，我取得了全班第一的成績，是呀！我又一次因努力而取得屬于自己的成功。我看著演草紙上的結(jié)果，心里?? 請(qǐng)續(xù)寫“我”當(dāng)時(shí)的心理方法四：景物細(xì)節(jié)，烘托人物材料分享細(xì)雨綿綿，如同那扯不斷的線，我的煩惱，就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭。話其神韻。六、教師贈(zèng)言：提高寫作靠勤學(xué)，關(guān)鍵時(shí)刻講細(xì)節(jié)；選準(zhǔn)典型寫真切，畫龍點(diǎn)睛才叫絕。將“朗讀”、“有感情的朗讀”無限放大，必須根據(jù)讀物的不同性質(zhì)，更多地嘗試略讀，瀏覽，跳讀等閱讀方式，更多地嘗試生活化閱讀，還原閱讀的真實(shí)形態(tài)。初步掌握細(xì)節(jié)描寫的方式和技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：點(diǎn)燃閱讀激情，讓閱讀成為一種習(xí)慣。——李準(zhǔn)（作家）在藝術(shù)的境界里，細(xì)節(jié)就是上帝。教師帶領(lǐng)學(xué)生分析句子，讓學(xué)生初步了解人物細(xì)節(jié)描寫的方式和作用。他同情被損害者、痛恨黑暗勢(shì)力的思想性格使他敏感地覺得其中必有緣故，想必這父女倆有什么遭遇，所以他要問個(gè)明白?！睦砑?xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)魯達(dá)粗中有細(xì)，很有主意，救人須救徹底的思想性格。回到下處急急收拾了行李一道煙走了。總結(jié)人物細(xì)節(jié)描寫的常用方式及作用。從剛才的課文中我們知道了恰當(dāng)運(yùn)用人物細(xì)節(jié)描寫能刻畫鮮明的人物形象，細(xì)節(jié)描寫還有哪些方式和作用呢?讓我們走近這三篇文章，繼續(xù)探討。教師用特殊例子講解常用的細(xì)節(jié)描寫的方式和作用。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。后者寫出老板幫助男孩后的環(huán)境，烘托出老板與男孩愉悅的心情。6）、“三激”、“三打”（施耐庵《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》）——（事件細(xì)節(jié)描寫）生動(dòng)形象的表現(xiàn)了魯達(dá)的有勇有謀，粗中有細(xì)，嫉惡如仇，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，吸引讀者。3）、評(píng)價(jià)交流寫作片段，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的妙處。2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,能寫出人物的特點(diǎn)和神韻。”智深道：“你們既是鄰舍街坊，都來廨宇里坐地?！笨诶镎f，便向前去，一個(gè)來搶左腳，一個(gè)來搶右腳?！北姖娖ざ疾桓覄?dòng)彈。智深呵呵大笑道“兀那蠢物，你且去菜園池子里洗了來，和你眾人說話。這片菜園是俺們衣飯碗，大相國寺里幾番使錢，要奈何我們不得。休說你這三二十個(gè)人直甚么，便是千軍萬馬隊(duì)中，俺敢直殺的入去出來。智深道：“甚么道理叫你眾人們壞鈔？”眾人道：“我們有福，今日得師父在這里與我等眾人做主。”智深道：“你們做甚么鳥亂？”眾人道：“老鴉叫，怕有口舌。”智深也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠楊樹上一個(gè)老鴉巢。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢身體，無千萬斤氣力，如何拔得起？智深道：“打甚鳥緊?明日都看灑家演武，使器械?！苯械廊巳コ侵匈I了幾般果子，沽了兩三擔(dān)酒，殺翻一口豬，一腔羊。大碗斟酒，大塊切肉，叫眾人吃得飽了，再取果子吃，酒又吃得正濃。眾人看了，盡皆吃驚，都道：“兩臂膊沒水牛大小氣力，怎使得動(dòng)？”智深接過來，颼颼的使動(dòng)，渾身上下沒半點(diǎn)兒參差。菜園子附近住著二、三十個(gè)潑皮，他們常來菜園子偷菜，已換了幾個(gè)看園子的人都管不了他們。魯智深乘著酒性,先用手推了推,便脫下外套，右手向下,將腰跨一掀,竟然將碗口大的楊柳連根拔起了眾潑皮驚得個(gè)個(gè)目瞪口呆，忙跪在地上拜魯智深為師。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。又囑托茶房好好照應(yīng)我?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。怕他看見，也怕別人看見。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。它是中國現(xiàn)代散文史上的名篇。我這篇文只是寫實(shí)??”這話道出了《背影》的寫作緣由、描寫重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。在這樣的天氣，不會(huì)有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道，這樣的鬼天氣，有誰會(huì)來當(dāng)東西呢？他遲疑著打開門?！拔遥??”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。他的兩只手仍在懷里揣著?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。老板接過紅盒子，慢慢打開?！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋?，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶??”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，沒問題。這些錢拿回去給你媽治病。”男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。又是一個(gè)春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅