【正文】 地運用細節(jié)描寫為文章增色。嘗試略讀，瀏覽，跳讀等閱讀方式，學會使用圈點批注閱讀法。展示課型：群文閱讀課 議題：體會細節(jié)描寫的妙處教學內(nèi)容指導閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中的細節(jié)描寫.。七、附錄：中考滿分作文高分技巧? 技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一 ? 技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面 ? 技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍 ? 技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半 ? 技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女 ? 技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點 ? 技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱 ? 技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取第五篇：教案—細節(jié)描寫《細節(jié)描寫的妙處》群文閱讀教學設計項城市第八初級中學 王春蘭教學設計的模式：從單篇精讀課型設計向群文閱讀型設計轉(zhuǎn)變，用群文閱讀的方法嘗試教學。全面展現(xiàn)。（烘托煩惱的心情）雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我??（烘托喜悅之情）學以致用同學們，你們與父母及其他親人、同學、老師朝夕相處了這么多年，在你們的生活中肯定有許多精彩感人的細節(jié)：一個背影，一次牽手，一句叮囑，一則短信，一個手勢，一個電話，一次感動，一次流淚??這些無不蘊含著濃濃的親情和深深的愛意。學習中的低谷與高峰讓我知道努力是成功的必要條件，淚水使努力不斷地汲取營養(yǎng)，深深扎根在土壤中，努力之根的也越來越茁壯了。種子發(fā)芽的汗水?????? ???????? ???????? ???????? ?????? ???????? ??????? ???????? ????? ???????? ? 幼芽扎根的淚水上初中了，面對最多的是考試，成績也上上下下，但當時剛開學，一直以優(yōu)秀的成績?yōu)樽约候湴恋奈?，在一次測試中，卻考了七十多分，看看別人九十多分的卷子，我茫然了，我該怎么辦，我的學習和成績怎么辦，我的位置到底在哪兒，這是我自己嗎？一連串的問題讓我不知該怎樣解答，我就這樣放學回家了，回家后，淚水再也忍不住了，哭了很久，忽然憶起小時? 技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息 候跳舞時，我在痛苦面前的努力。幸好裁判沒說讓孫楊退賽，比賽要過一會兒開始，孫楊和其他運動員休息了一會兒，比賽重新開始，我以為孫楊這次拿不到獎牌了，因為孫楊的這個插曲可能調(diào)節(jié)不好自己的心態(tài)，可誰知孫楊有超出常人的調(diào)節(jié)心態(tài)能力、雄厚的訓練積累與合理體力分配的能力，使孫楊動作利索，從比賽開始，孫楊就游的很平穩(wěn)，整個身子很放松，一直排名第一。我希望父親能背著我走，可小橋抖得太厲害，又只能過一個人。方法二：運用修辭，話其神韻材料分享 2012年東營中考《勇敢之根，扎在心田》精彩文段樹葉兒黃了；河水結冰了；小樹發(fā)芽了；蝴蝶飛來飛去了??一年又一年，我長大了，膽子也更小了。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。2.“石橋伏在水面上，像一個大病初愈的病人” “槍聲沉沉，像夜中陰沉的狗叫” “過去的一切，像一顆顆香氣馥郁的果子，箭矢般墜落在地”。（1）學生練習：（在原文上修改）昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。咱們的小小訓練（1）認識細節(jié)（2）步步追問：①怎么“臟”？②怎么“瘦”？③穿著怎么“破舊”？④又怎么樣“笑”?（3）分組練習寫作。師生探討，交流，歸納方法。細節(jié)描寫的分類：（1）人物細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理（2）景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物（3）生活細節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細節(jié)描寫三、出示教學目標：掌握人物細節(jié)描寫的方法與技巧，塑造鮮活的人物形象。感悟細節(jié)，鼓勵學生交流、評析細節(jié)描寫 教學難點學會運用細節(jié)描寫塑造鮮活的人物形象。能力目標:掌握人物細節(jié)描寫的寫作方法。溫馨提示：你準備選擇寫誰？他（她）有什么特點？你準備用哪些細節(jié)突出他（她）的特點？板書設計：細微之處見精彩——細節(jié)描寫指導方法探究：（1）選用典型細節(jié)，真實細致描繪。）課堂小結：好的細節(jié)描寫，就猶如一座座精美的靈魂，有了它才能使人物性格鮮明，形象栩栩如生。提示：運用你的想象，站在那人的角度，恰當?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。作家采用較多的是夸張、比喻和反復等修辭手法。B、盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學書?！?評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。（3）心理活動細節(jié)描寫原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（4）細節(jié)描寫深化了文章的主題。使讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。感悟細節(jié)，鼓勵學生交流，評析細節(jié)描寫。學會運用細節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，提高寫作水平。在下面兩幅圖中任選一副進行細節(jié)描寫，字數(shù)不少于150字。提問：還能不能繼續(xù)添加細節(jié)描寫？五、注意事項不是所有細小的情節(jié)你都要寫，我們不可能做到面面俱到，有的細節(jié)即使寫了，由于寫得過于籠統(tǒng)，也是無效描寫，還不如不寫。明確：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（71）出示圖片，讓學生進行細節(jié)描寫。場外爆出一陣喝彩聲。”提示：把這一瞬間分解一下，用上幾個描述動詞，則會很生動?！保┨釤拕釉~，描寫粗漢的吃相。同樣的一句話，如果加上不一樣的修飾和動詞，就可以寫出兩個截然不同的人物。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。就是應用“看、聽、感、想、做”等五種方法去描寫?？膳?，可怕，真是可怕。先展示下面一段話，提問學生讀后的感受。）（本來豐腴的她，日漸憔悴，消瘦，以至才四十三歲年紀就變得如此蒼老，虛弱多病，像秋日池塘里的一枝殘荷??）提醒學生注意：使用修辭手法要恰當，不能為了修辭而修辭，選擇適當?shù)挠黧w很重要。”）出示優(yōu)秀肖像描寫，讓學生觀察運用了何種修辭手法。他的雙眸，明亮清澈，分不清是桃花還是丹鳳，他長長的睫毛很濃密，總覺得如果他清晨出門，那睫毛就像半扇小傘連可露珠都以掛在上面。根據(jù)細節(jié)描寫猜人物。細節(jié)描寫包括：語言、肖像、神態(tài)、動作、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。這叫敘述，沒意思皇帝死了，然后皇后死于悲傷過度。情感態(tài)度與價值觀:讓學生養(yǎng)成觀察的習慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中細節(jié)之美，從而激發(fā)學生的寫作興趣，學會熱愛生活。第一篇：細節(jié)描寫教案《關鍵處駐足，細微處慢說》教學設計教學目標：知識與技能:掌握人物細節(jié)描寫的寫作方法。培養(yǎng)學生共同探討合作的能力。課時安排 1課時教學過程一、導入課題皇帝死了，然后皇后也死了。二、解疑答惑弄清什么是細節(jié)描寫？ 教師明確：細節(jié)描寫 : 是指對人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。三、方法導航(一)抓住特征繪肖像，巧妙運用修辭?！八芯碌奈骞?，有棱有角的臉部輪廓，卻又揉著一絲柔美?！八恍吐冻鰞深w潔白的小虎牙。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。(“ 老爺爺那飽經(jīng)風霜的臉布滿了皺紋，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆樹皮；像放了一冬的蔫蘋果；像大蔫棗；像葡萄干；像深刻在臉上的蜘蛛網(wǎng)；像老樹里的年輪線；像干裂的土地；像干涸的河床；像地圖上的海拔線；像水的波紋??”)(二)發(fā)揮想象，充分調(diào)動感官。??！一個人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。解釋如何發(fā)揮想象，充分調(diào)動感官。出示ppt請問改寫的文段是從哪些方面來進行細節(jié)描寫的？ 明確：爸、媽上街去了，我一個人待在家里。細節(jié)描寫時，注意動詞的錘煉，因為動詞對表現(xiàn)人物性格和揭示文章中心起著十分重要的作用。（“她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。”）請同學們完成練習：描寫打籃球的動作初稿：“他動作快極了，接到球，一轉(zhuǎn)身把球投進籃筐。一會左（），一會右（），（）過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳他（），雙