【正文】 細(xì)節(jié)描寫等。1）、卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī).（魯迅《故鄉(xiāng)》）——（外貌細(xì)節(jié)描寫）（比喻）十分傳神的刻畫出一個(gè)生活艱辛、瘦骨嶙峋的中年婦女的典型形象。（朱自清《背影》）——（動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫）表現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛。兩相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。拓展閱讀推薦閱讀——施耐庵《水滸傳》、吳敬梓《儒林外史》中細(xì)節(jié)描寫片段?！睆埲⒗钏谋惆菰诘厣?，不肯起來，只指望和尚來扶他，便要?jiǎng)邮?。只見那張三、李四在糞窖里探起頭來，原來那座糞窖沒底似深，兩個(gè)一身臭屎，頭發(fā)上蛆蟲盤滿立在糞窖里叫道：“師父饒恕我們。師父卻是那里來的長(zhǎng)老，恁的了得!相國寺里不曾見有師父，今日我等情愿伏侍?！敝巧畲笙?，吃到半酣里，也有唱的，也有說的，也有拍手的，也有笑的。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。那時(shí)正是三月盡，天氣正熱。眾人看了，一齊喝彩。（二）背影朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！附：作品相關(guān)資料：《背影》是記實(shí)散文，朱自清作，寫于1925年10月。（三）青花瓷瓶史雁飛雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個(gè)人。雪地里，瑟縮地站著一個(gè)男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢？”“我??我媽病了?！鞍。∏嗷ù善?？你是從哪兒弄來的？”老板眼睛盯向男孩?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒?，來當(dāng)這個(gè)瓷瓶的？”男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。不夠的話，你再過來拿。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。男孩再也沒來。老板笑了，回過頭來對(duì)男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了?！薄澳?，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯?？”老板娘一邊仔?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他懷疑自己聽錯(cuò)了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。我趕緊拭干了淚。你就在此地，不要走動(dòng)。我買票，他忙著照看行李。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。大家正吃得高興，聽到門外大樹上的烏鴉叫個(gè)不停，潑皮們說這叫聲不吉利，吵的人心煩，便欲搬梯子拆掉鳥巢。”便去房?jī)?nèi)取出渾鐵禪杖，頭尾長(zhǎng)五尺，重六十二斤。過了數(shù)日，智深尋思道：“每日吃他們酒食多矣，灑家今日也安排些還席?！庇袔讉€(gè)道：“我們便去。次日，眾潑皮商量湊些錢物，買了十瓶酒，牽了一個(gè)豬來請(qǐng)智深，都在廨宇安排了，請(qǐng)魯智深居中坐了，兩邊一帶，坐定那二三十潑皮飲酒。”智深先居中坐了，指著眾人道：“你那伙鳥人，休要瞞灑家：你等都是甚么鳥人?來這里戲弄灑家！”那張三、李四并眾火伴一齊跪下，說道：“小人祖居在這里，都只靠賭博討錢為生。智深喝道：“一個(gè)走的，一個(gè)下去；兩個(gè)走的，兩個(gè)下去。這兩個(gè)為頭接將來，智深也卻好去糞窖邊，看見這伙人都不走動(dòng)，只立在窖邊，齊道：“俺特來與和尚作慶。2）、學(xué)生分享寫作片段。（史雁飛《青花瓷瓶》）——（環(huán)境細(xì)節(jié)描寫）前者營(yíng)造一種凄清冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展做了很好的鋪墊?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。學(xué)生匯報(bào)自由閱讀結(jié)果。把故事情節(jié)推向高潮。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身。學(xué)生跳讀課文，畫出細(xì)節(jié)描寫刻畫魯提轄的句子。過程與方法：體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的妙處，并運(yùn)用到寫作中。拋棄傳統(tǒng)的按部就班地從字詞的學(xué)習(xí)開始，經(jīng)由句式，篇章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)，力求抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)放棄。溫馨提示： ，延長(zhǎng)過程。課間時(shí)與同學(xué)、老師討論問題，把每一道題都搞懂搞明白。我終于邁出第一步。能力拔高錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！天??！要遲到了。三、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2012年修訂版）。添加“語言描寫”： 她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！”添加“動(dòng)作描寫”： 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！” 添加“肖像描寫”： 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”添加“心理描寫”： 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”咱們的小小訓(xùn)練根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。情感態(tài)度: 讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會(huì)熱愛生活。作業(yè)布置：選擇身邊的老師、同學(xué)或者其他的普通人，寫一篇文章，題目自擬。（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然說：“孔乙己長(zhǎng)久沒有來了，還欠十九個(gè)錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個(gè)錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”《孔乙己》（3）擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。方法探究：（1）選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。教法及學(xué)法指導(dǎo)：感受法、討論法、練習(xí)法 課型及課時(shí)：課型：寫作課 課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具準(zhǔn)備：白板 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課窺一斑而知全豹，一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋。理解什么是細(xì)節(jié)描寫及它在作文中的作用。提示：①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？加上修飾成分，就會(huì)有細(xì)節(jié)?！八ǎ┲?，兩眼死死地（）著前方，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。)我們先一起來把這句話加上修飾語，描繪出一個(gè)淑女。聽到了什么？如何害怕？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？從這幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。這種可怕是文章所寫不出來的。(魯迅：頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根精神抖擻地直豎著?！保ㄘi八戒）（2）根據(jù)描寫猜一個(gè)TFboys里面的人物。這叫細(xì)節(jié)，很有意思了。過程與方法:運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活人物，提高作文水平。教學(xué)重點(diǎn)掌握人物細(xì)節(jié)描寫的方法。細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫能增強(qiáng)作品的真實(shí)感、生動(dòng)感、深刻感。”（學(xué)生可能猜不出來，就此引出肖像描寫要抓住人物特征，才能使人物更加生動(dòng)、形象。練習(xí)：出示老者圖片，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用修辭手法續(xù)寫?！保┟鞔_： 言之無物，空洞乏味。假如小偷來了，他會(huì)把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。（“他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送?！彼?、小試牛刀她罵他混蛋。你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主題思想的細(xì)節(jié)，加以描繪。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過訓(xùn)練來獲取知識(shí)的能力。細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（1）傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。（2）肖像細(xì)節(jié)描寫如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　保?）環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫習(xí)作《在閱覽室里》：“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……句中的“流、抹、甩、寫”這些動(dòng)詞的運(yùn)用，表現(xiàn)出羅庚癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知。四人小組交流，看誰的發(fā)言最精彩（可以用手勢(shì)、表情等輔助表達(dá)）！他罵憨豆先生道：“你臉皮可真厚！”（添加語言）他用手指著憨豆先生的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加動(dòng)作）他瞪了憨豆先生一眼，用手指著他的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加神態(tài)）他想，這人還真不可理