【正文】 外面人行道上常常有人走過，它聽見某種聲音就會朝著籬笆又跑又叫，叫聲的確有點刺耳，但它也只是叫幾聲就安靜了。四、細(xì)節(jié)描寫在作文中的作用描寫的作用在于使客觀事物的特征形象地再現(xiàn)出來，使受眾得到鮮明的印象和深刻的感受。第四篇：細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練之六細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練之三細(xì)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫，運用細(xì)節(jié)描寫寫人，往往能增強(qiáng)描寫的生動性和真實感．使人物更具個性特征，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。這是因為辨別、取舍細(xì)節(jié)的能力較差造成的失誤，③細(xì)節(jié)選擇不當(dāng)，不能表現(xiàn)甚至有損人物形象。朱自清在《背影》中對父親吃力地爬月臺時的動作描寫，讓每個讀者都感動不已。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來——哦！您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗都關(guān)好。例5：老Z是我們的班主任。”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。癟著的車胎，顯得那樣的疲倦和無力??父親的單車已經(jīng)老了！它到了賦閑的時候。a、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。a、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。孩子們是多么善于觀察這一點?。　段业睦蠋煛芳?xì)節(jié)描寫訓(xùn)練第二天，我的病有好轉(zhuǎn)了，頭也不疼了，燒也退了。我禁不住打了個寒顫。“好喝嗎？”“好喝！姥姥做的豆?jié){最好喝！”“好喝，多喝點，喝完了才有精神上學(xué)！”我又看到了姥姥的笑臉。父親在月光下等我回家.那天，狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨自回家，可是我卻看見了一個人，夜幕下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖，風(fēng)不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的修飾，就是白發(fā)，是一根根，一綹綹的白發(fā)。我便和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著豆?jié){那淡淡的馨香。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點好吃又有營養(yǎng)的。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布 幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。兒子自然有了屬于自己的單車，一輛漂亮的山地車，上學(xué)放學(xué)，他總是一路狂飆。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。動作描寫，一要傳神，要能準(zhǔn)確反映人物的內(nèi)心世界；二要選好動詞，讓動詞活現(xiàn)細(xì)節(jié)；三要讓動作細(xì)小，于細(xì)微處見精神。”直起身又看一看豆,自己搖頭說 , “不多不多!多乎哉?不多也。、教師再提示：常見寫作失誤探因：①細(xì)節(jié)不真實，編造痕跡明顯。羅大佑一曲“光陰的故事”感動了多少人，讓人沉思往事，感慨頗多。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。她蒼白的臉上一點血色都沒有。對面的那個男人隔一會兒瞅我兩眼，手縮在袖子里。”這時我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥摇＠习众s忙彎腰去撿，就在這時，車啟動了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。原則：必須符合生活現(xiàn)實。昨天英語考試，我十分緊張，幾次將手伸向桌堂?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。④要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。例文：（投影顯示）男子漢素描他，中等個子。那么怎樣才能寫好人物的外貌和動作呢？（結(jié)合課文里人物外貌和動作描寫來談）板書：外貌描寫和運用描寫二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。②小組交流，寫得好或不足之處。（板書或投影顯示）2．①教師：除了語言、外貌動作描寫等反映人物性格外，神態(tài)描寫同樣可以表現(xiàn)人物的氣質(zhì)，修養(yǎng)、風(fēng)度、身份，想想我們對人物的神態(tài)進(jìn)行描寫時應(yīng)該注意什么呢？②學(xué)生思考片刻或相互交流后回答：◆神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征◆要集中筆墨，要面面俱到。（注意讓學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)習(xí)過的課文中人物的語言和神態(tài)的描寫）板書：語言描寫和神態(tài)描寫。2．學(xué)生先閱讀后討論，充分發(fā)表意見后教師補充小結(jié)。教學(xué)用具：膠片作業(yè)布置：五、作文訓(xùn)練（一 課）11．文題：不該發(fā)生的事2要求：運用倒敘的方法；500字左右板書設(shè)計：寫人記事要注意記敘順序記敘順序:順敘、倒敘、插敘作文訓(xùn)練——寫事要交代清楚記敘要素教學(xué)目標(biāo)：l、使學(xué)生懂得寫事記敘文必須交代清楚記敘文的幾個要素。C．要有重點。教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元課文的寫作順序；讓學(xué)生復(fù)述進(jìn)行記憶。要求：，記敘一件事情，把它的曲折變化寫出來。②．描寫必須以敘述為依托。101．出示自讀思考題；①記敘文以什么表達(dá)方式為主？②在記敘中恰當(dāng)穿插議論有什么作用？③在記敘中穿插議論要注意什么問題？2．學(xué)生根據(jù)內(nèi)容思考、討論，充分發(fā)表意見后，教師提示；①感情常常是通過對人物事件的描述表現(xiàn)出來的。這一欠缺對文章整體的把握密切相關(guān)，④細(xì)節(jié)雖好，但描寫不力，如同廚藝不精，糟蹋了美味的食物一樣，這是閱讀太少、缺乏對范例的積累與借鑒出現(xiàn)的失誤。第一篇：作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的寫法教學(xué)重點：同上教學(xué)過程：一、教師指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫，運用細(xì)節(jié)描寫寫人，往往能增強(qiáng)描寫的生動性和真實感．使人物更具個性特征，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。這是因為辨別、取舍細(xì)節(jié)的能力較差造成的失誤，③細(xì)節(jié)選擇不當(dāng)，不能表現(xiàn)甚至有損人物形象。教學(xué)步驟：一、指導(dǎo)自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。要求：《起點之美》。3.①在記敘中描寫，要服從中心意思的需要，做到恰如其分，不僅描寫人物還是景物，卻要抓住特點，突出重點，給人鮮明的印象。從以上參考題目中，選定一題習(xí)作。三、教學(xué)時數(shù)：兩教時。要注意前后照應(yīng)使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。三、布置練習(xí)：閱讀《一件珍貴的襯衫》①這篇課文按什么順序?qū)?？②找出記敘?要素。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“知識短文”10‘1．認(rèn)真閱讀“短文”，用一句話概括出每節(jié)的大意。教學(xué)重點：目標(biāo)目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)3教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課2`上堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物的外貌和動作描寫的寫作方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人物的語言和神態(tài)描寫的寫法。C．人物語言要切合人物身份，年齡職業(yè)、性別，力求生動、精煉、形象。（20`）①學(xué)生獨立寫。教學(xué)重點：目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)3教具：膠片教學(xué)過程：一、導(dǎo)課2`