【正文】 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 由于利用計(jì)算機(jī)代替人力 勞動(dòng)對學(xué)生考試成績數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、統(tǒng)計(jì)、分析體現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢，在實(shí)際應(yīng)用中，基于網(wǎng)絡(luò)的、跨操作平臺(tái)的考試成績管理、分析系統(tǒng)擁有很大的市場。在當(dāng)今信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被 計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。在 中，共有 6 個(gè)這樣的組件： Application ， ASPError ， Request ， Response ，Server ， Session .常見的 Cookies 就是利用 Session 組件實(shí)現(xiàn)的。其中 JScript 是微軟公司的 ECMAScript 標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，并且有自己的擴(kuò)展。當(dāng)程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負(fù)擔(dān)，大大提高了交互的速度。因?yàn)槠胀ǖ?HTML 頁面只需要瀏覽器就能夠解析，而 ASP 則必須是服務(wù)器將整頁的代碼都執(zhí)行一遍之后再發(fā)送數(shù)據(jù)。 SQL不是一門語言，無法得到一個(gè)專門的 SQL軟件，它只是服務(wù)器數(shù)據(jù)庫的部份。 作為一種查詢語言， SQL 語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進(jìn)行第 3 頁 共 29 頁 溝通。 數(shù)據(jù)控制語言 （ DCL）：實(shí)現(xiàn)控制用戶對數(shù)據(jù)庫的操作權(quán)限的功能。因此，根本不需要再花時(shí)間對過程重新進(jìn)行語法分析和編譯，其執(zhí)行速度很快。在調(diào)用存儲(chǔ)過程時(shí)，在存儲(chǔ)過程名字前一定要有 EXEC 保留字。 (4)存儲(chǔ)過程可被作為一種安全機(jī)制來充分利用。在最新的 MX 版本中，對Dreamweaver 的代碼控制和后 臺(tái)功能作了進(jìn)一步增強(qiáng)，整合了 UltraDev，ColdFusion Studio， Homesite 等優(yōu)秀軟件，使得新版本的 Dreamweaver 比起原有的版本，功能得到了一個(gè)飛躍的發(fā)展。本系統(tǒng)應(yīng)具備對學(xué)生信息、課程信息、教師信息、成績數(shù)據(jù)信息管理功能，能夠?qū)σ陨闲畔⑦M(jìn)行錄入、刪除、修改、查詢、統(tǒng)計(jì)。 教師模塊：此模塊需要登錄用戶擁有教師權(quán)限，用戶登錄后可以通過選擇查詢條件查詢相關(guān)的成績信息、成績統(tǒng)計(jì)報(bào)表、成績分布柱狀圖。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。 表 31管理員和教師信息表 (admin) 字段名 字段數(shù)據(jù)類型 字段長度 允許空 簡要說明 ID Varchar 20 否 登錄 ID、主鍵 Name Varchar 20 是 教師或管理員姓名 Password Varchar 20 是 登錄密碼 Type Int 4 是 用戶類型、權(quán)限 學(xué)生信息表 (student)：用來存放學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、所在年級(jí)和所在班級(jí)信息。如：一年級(jí)下半期為“ 2” 。 如圖 32 所示。系統(tǒng)首頁頁面效果如圖 41 所示。補(bǔ)考 39。功能：驗(yàn)證用戶信息是否正確 39。 設(shè)置 Cookies 用戶 ID（ UserID）和登錄狀態(tài) (Login) Function checkUser(userid,password) Dim dbc_Class Set dbc_Class = New DBConn 39。建立 Cookies 客戶端變量以識(shí)別 登錄的用戶 (UserName) = (Name) Session(UserID) = (ID) 第 10 頁 共 29 頁 Session(UserType) = (Type) Wend 39。系統(tǒng)管理員頁面效果如圖 42 所示。教師頁面效果如圖 43 所示。此模塊的主頁面為 ，管理員可通過輸入需要管理的班級(jí)的班級(jí)號(hào)，查詢得到現(xiàn)有的學(xué)生信息列表，通過列表中相應(yīng)的鏈接對學(xué)生信息進(jìn)行修改和刪除操作。提交修改后，系統(tǒng)會(huì)對提交的信息進(jìn)行檢查，若修改過程中存在沒有填寫完整的項(xiàng)，系統(tǒng)會(huì)提示該項(xiàng)信息不能為空，然后返回學(xué)生管理 主頁面 ；若修改學(xué)生信息對數(shù)據(jù)庫操作失敗，系統(tǒng)將會(huì)提示“更新數(shù)據(jù)時(shí)失敗” ，并返回學(xué)生 管理 主頁面 。在該頁面填寫完該學(xué)生的信息點(diǎn)擊“提交”按鈕完成對學(xué)生信息的添加。課程管理主頁面效果如圖 46所示。 修改課程信息調(diào)用的存儲(chǔ)過程代碼如下： CREATE PROCEDURE sp_UpdateCourse 為要修改的字段聲明參數(shù) ID varchar(20), Name varchar(20), TeacherID varchar(20), Remark varchar(50), Term int AS Update Course Set ID = ID, Name = Name, TeacherID = TeacherID, Remark = Remark, Term = Term 第 16 頁 共 29 頁 Where ID=ID GO （ 2）刪除課程數(shù)據(jù)信息： 管理員可通過點(diǎn)擊如圖 46 所示相應(yīng)課程操作列中的叉型按鈕，即可完成對該課程信息的刪除，刪除成功后系統(tǒng)將返回課程管理 主頁面 。 添加 課程信息調(diào)用的存儲(chǔ)過程如下： CREATE PROCEDURE sp_AddCourse ID varchar(20), Name varchar(20), TeacherID varchar(20), Term int AS Insert Into Course (ID,Name,TeacherID,Term) Values(ID,Name,TeacherID,Term) GO 第 17 頁 共 29 頁 成績管理 成績管理模塊完成了對成績信息進(jìn)行添加、修改、刪除操作，以達(dá)到對成績信息進(jìn)行管理的目的。瀏覽器轉(zhuǎn)到 頁面后，顯示有數(shù)據(jù)庫中記錄的待修改成績相關(guān)的全部信息，修改后點(diǎn) 擊“提交”按鈕完成修改。在該頁面管理員需要從下拉菜單中選擇要添加成績的學(xué)生和課程信息，而不能自己填寫 填寫該項(xiàng)的信息。添加 成績信息頁面效果如圖 48 所示。在該頁面填寫完添加用戶的信息提交后，系統(tǒng)會(huì)對提交的信息進(jìn)行檢查，若存在沒有填寫完整的項(xiàng)，系統(tǒng)會(huì)提示該項(xiàng)信息不能為空，然后返回添加用戶信息頁面 ；若添加用戶時(shí)對數(shù)據(jù)庫操作失敗，系統(tǒng)將會(huì)提示“錄入數(shù)據(jù)時(shí)失敗” ，并返回 添加用戶信息頁面 。現(xiàn)根據(jù)班級(jí)單科成績報(bào)表對單科報(bào)表模塊做進(jìn)一步說明。補(bǔ)考 39。在本成績統(tǒng)計(jì)模塊中交叉表和動(dòng)態(tài) SQL 語句的使用是一個(gè)難點(diǎn)，可以說本模塊頁面調(diào)用的存儲(chǔ)過程sp_ClassScoreReport 和 sp_GradeScoreReport 是本模塊的靈魂。Trim(Request(Classn))amp。039。139。cccc3339。(I).Name amp。班名次 amp。amp。center39。 /TR) Loop Else (沒有查找到匹配的數(shù)據(jù)！ ) End If () (/TABLE ) End If 班級(jí)學(xué)期成績報(bào)表頁面 調(diào)用的存儲(chǔ)過程代碼如下： CREATE PROCEDURE sp_ClassScoreReport 為查詢條件的變量聲明參數(shù) Class int, Term int AS 聲明局部變量，用來存放動(dòng)態(tài) SQL 語句 declare sql nvarchar(4000) 第 23 頁 共 29 頁 select sql=39。+Name+39。+CourseID+39。 from(select distinct , from Score as b inner join Course as c on = where =Term) as a order by CourseID 執(zhí)行包含動(dòng)態(tài) SQL 語句的查詢語句，并將結(jié)果集存放在臨時(shí)表“ linshi”里面 exec(39。+Class+39。為了讓統(tǒng)計(jì)結(jié)果能更直觀的展現(xiàn)給用第 24 頁 共 29 頁 戶，本系統(tǒng)通過擴(kuò)展 TeeChart 組件完成了對各科各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果以柱狀圖的形式展現(xiàn)。創(chuàng)建的錯(cuò)誤信息處理類存放在 頁面中，在其他文件中引用此文件就可以操作 ErrorClass 類的屬性和方法，引用方法如下： !Include File= 第 26 頁 共 29 頁 錯(cuò)誤信息處理類的詳細(xì)代碼如下： Class ErrorClass Public Founderr,Message 39。 html head strReturn = strReturn amp。 CStr(page) strReturn = strReturn amp。 /title strReturn = strReturn amp。ff993339。 /fontbrfont size=2 strReturn = strReturn amp。本系統(tǒng)完成 了 對 學(xué)生考試成績的 一系列管理 、統(tǒng)計(jì)與分析 ，包括 學(xué)生信息、課程信息成績數(shù)據(jù)的添加、刪除和修改。 系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過程中不可避免地遇到了各種各樣的問題，由于整個(gè)系統(tǒng)完全都是由個(gè)人設(shè)計(jì)的，有關(guān) ASP 和 SQL 的 許多細(xì)節(jié)問題都要靠自己去摸索，加之本人水平有限，并沒有完全地理解 ASP 和 SQL 的強(qiáng)大功能， 因而 還存在著許多不足之處。 參考文獻(xiàn) [1]. 方睿 , 刁仁宏 .網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 [M].成都：四川大學(xué)出版社 .2021 [2]. 鄧文淵 ,陳惠貞 ,陳梭榮 .ASP與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù) [M].北京：中國鐵道出版社 .2021 [3]. 陳明 .實(shí)用軟件工程基礎(chǔ) [M].北京：清華大學(xué)出版社 .2021 [4]. 劉瑞新 .ASP編程基礎(chǔ)及應(yīng)用教程 [M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社 .2021 [5]. 鄭阿奇 .SQL Server實(shí)用教程 [M].北京：電子工業(yè)出版社 .2021 [6]. 黃雷 .ASP+SQL Server項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐 [M]. 北京：中國鐵道出版社 .2021 [7]. 劉洪海 .網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫開發(fā)實(shí)戰(zhàn) ASP與電子商務(wù) [M].北京：中國鐵道出版社 .2021 [8]. 張樹亮 .ASP+SQL Server網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)案例精解 [M].北京：清華大學(xué)出版社 . 2021 [9]. 李曉黎 ,張巍 .ASP+SQL Server 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)例 [M].北京：人民郵電出版社 . 2021第 28 頁 共 29 頁 致 謝 本文是在昌燕老師的熱情關(guān)心和指導(dǎo)下完成的，他淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)使我受益匪淺，對順利完成本課題起到了極大的作用。 關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)和研究成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說明： 本人完全了解成都信息工程學(xué)院有關(guān)保管使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括： （ 1）學(xué)校有權(quán)保管并向有關(guān)部門遞交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件。 （ 5）學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）。 words, realizing that they were a signal, he turned and began to run, splashing through the shallow water. Ignacio ran after him, much helped by his longer legs, his hair flying behind his dark young face, his square teetheach white as a bone and as big as Nicholas39。 . sound in an atmosphere silent and unwa ked as Earth39。 there was only the green hush. The light was still bright and strong and nearly, shadowless, but some interior sense told him the day, was nearly over, and he noticed that such faint shades as he could see stretched long, hor izontal distortions of their objects. He felt no hunger, but he had fasted be39。 he remembered his effort to open a coconuthe had failed, but it was surely not impossible. His mind was hazy as to what a coconut might contain, but there had to be an edible core, because they were eaten in books. He decided to make a wide sweep through the jungle that would bring him back to the beach well away from Ignacio