【正文】 幾年前， 大多數(shù) 學(xué)校的學(xué)生成績(jī)管理基本上都是靠手工進(jìn)行， 隨著近幾年各類學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和招生人數(shù)的增加 , 有關(guān)學(xué)生成績(jī)管理工作所涉及的數(shù)據(jù)量越來(lái)越大， 這使學(xué)生成績(jī)管理成為一項(xiàng)十分繁重的工作。 通過(guò) ASP 我們可以結(jié)合 HTML 網(wǎng)頁(yè)、 ASP 指令和 ActiveX 元件建立動(dòng)態(tài)、交互且高效的 WEB 服務(wù)器應(yīng)用程序。動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)中的大 部分?jǐn)?shù)據(jù)都是放在數(shù)據(jù)庫(kù)中的，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面效果是通過(guò)調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)信息來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 (2)存儲(chǔ)過(guò)程能夠?qū)崿F(xiàn)較快的執(zhí)行速度。此模塊可以對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)、課程數(shù)據(jù)、成績(jī)數(shù)據(jù)、用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生、課程、成績(jī)、用戶的添加、刪除、修改。系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)查詢到的課程數(shù)目和不及格的課程數(shù)目。運(yùn)行名為 sp_CheckUser 的存儲(chǔ)過(guò)程 Call (sp_CheckUser,Cmd1) If Then 39。 圖 44學(xué)生管理主頁(yè)面 （ 1）修改學(xué)生數(shù)據(jù)信息： 管理員可通過(guò)點(diǎn)擊如圖 44 所示學(xué)生管理頁(yè)面的相應(yīng)學(xué)生的操作列中的筆型按鈕，即可進(jìn)入學(xué)生信息修改頁(yè)面 ，并將待修改學(xué)生的學(xué)號(hào)ID 同時(shí)傳遞到該頁(yè)面。在該頁(yè)面填寫完該課程的信息點(diǎn)擊“提交”按鈕完成對(duì)課程信息的添加。此模塊的主頁(yè)面為 ，管理員可通過(guò)輸入需要管理的用戶的登錄 ID 號(hào)，可以查詢得到該用戶的相關(guān)信息信息列表，通過(guò)列表中相應(yīng)的鏈接可以對(duì)用戶信息進(jìn)行修改和刪除操作?，F(xiàn)根據(jù)班級(jí)學(xué)期成績(jī)報(bào)表頁(yè)面對(duì)成 績(jī)統(tǒng)計(jì)模塊做進(jìn)一步說(shuō)明。center39。Orderamp。+sql+39。3。 /TD/TR/TABLE strReturn = strReturn amp。 （ 3）學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的復(fù)制、贈(zèng)送和交換學(xué)位論文。 he was not as strong as he had been only a day past, and by this time next day he would probably be unable to outrun Ignacio. He should, he now realized, have eaten the monkey he had killed。 there was none. He drew a deep breath then and said, Well, that39。文中除了特別加以標(biāo)注地方外，不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得成都信息工程學(xué)院或其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。 TRTD align=centerfont color=red size=2 amp。參數(shù)： page 返回的頁(yè) ,title 頁(yè)標(biāo)題 39。39。 /TD Next Data =Data amp。58839。查詢的結(jié)果按成績(jī)平均分?jǐn)?shù)由高到底排序，并統(tǒng)計(jì)出名次。填寫完成績(jī)的相關(guān)信息點(diǎn)擊“提交”按鈕完成對(duì)成績(jī)信息的添加。轉(zhuǎn)到 頁(yè)面后，頁(yè)面顯示有數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄的待修改課程的全部信息，修改完該課程的信息點(diǎn)擊“提交”按鈕完成修改。此模塊又分為學(xué)生管理、課程管理、成績(jī)管理和用戶管理四個(gè)小模塊。 password 密碼 39。 第 7 頁(yè) 共 29 頁(yè) Type:此字段用來(lái)標(biāo)示考試的類型； 字段值為“ 1” ，表示正?？荚?； 字段值為“ 2” ，表示補(bǔ)考。 系統(tǒng)具備的功能 系統(tǒng)可按權(quán)限分為公共模塊， 管理員模塊，教師模塊三個(gè)模塊。 存儲(chǔ)過(guò)程雖然既有參數(shù)又有返回值，但是它與函數(shù)不同。 SQL SERVER 簡(jiǎn)介 SQL Server 是微軟公司所推出的一套運(yùn)行在 Windows 平臺(tái)上的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，用于提供作為 應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)來(lái)源，存放各種數(shù)據(jù)，并可以讓用戶很容易地實(shí)現(xiàn)所要進(jìn)行的數(shù)據(jù)存取操作，同時(shí)它也提供了一些可視化的管理工具，協(xié)助數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理者更方便快捷地管理及設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行維護(hù)。 2 相關(guān)技術(shù)介紹 ASP技術(shù)的簡(jiǎn)介 ASP 全稱為 Active Server Pages 的簡(jiǎn)寫，是一套由微軟公司開發(fā)的服務(wù)器第 2 頁(yè) 共 29 頁(yè) 端運(yùn)行的腳本平臺(tái) ， 使用 ASP 內(nèi)置組件可以快速開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。 ASP。其中在對(duì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析部分，通過(guò) TeeChart 組件，用柱狀圖直觀地展現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果。 本課題研究 的意義 現(xiàn)在我國(guó)的大中專院校的學(xué)生成績(jī)管理水平普遍不高，有的還停留在紙介質(zhì)基礎(chǔ)上，這種管理手段已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)樗速M(fèi)了了許多的人力和物力?；谶@樣的解析方式，也導(dǎo)致運(yùn)行 ASP 頁(yè)面相對(duì)于普通的 HTML 頁(yè)面要慢一點(diǎn)。存儲(chǔ)過(guò)程是一個(gè)預(yù)編譯的對(duì)象，這意味著過(guò)程是預(yù)先編譯好的，并且供不同的應(yīng)用程序執(zhí)行。 本系統(tǒng)正是為了能夠?yàn)楦黝愋蛯W(xué)校提供一套操作簡(jiǎn)單、應(yīng)用廣泛的考試成績(jī)分析 系統(tǒng)，以提高學(xué)校對(duì)學(xué)生考試成績(jī)管理、統(tǒng)計(jì)、分析的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校考試成績(jī)管理信息化而設(shè)計(jì)的。 Term:此字段用來(lái)標(biāo)示課程所在的學(xué)期，字段值從一年級(jí)上半期為“ 1”開始編號(hào)，按學(xué)期增加的順序，字段值依次加 1。 中驗(yàn)證用戶信息的函數(shù) checkUser 代碼如下： 39。教師用戶可通過(guò)此頁(yè)面進(jìn)入成績(jī)查詢與分析模塊，對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的查詢與分析操作，并返回查詢分析報(bào)表。此模塊的主頁(yè)面為 ，管理員可通過(guò)頁(yè)面中第 15 頁(yè) 共 29 頁(yè) 的下拉菜單選擇相應(yīng)的課程，點(diǎn)擊“課程信息”按鈕后頁(yè)面會(huì)返回該課程的詳細(xì)信息，管理員可以通過(guò)列表中相應(yīng)的鏈接對(duì) 課程信息進(jìn)行修改和刪除操作。 刪除成績(jī) 信息調(diào)用的存儲(chǔ)過(guò)程代碼如下： CREATE PROCEDURE sp_DelScore StudentID varchar(20), CourseID varchar(20) AS 從 Score表中刪除字段 StudentID 值為參數(shù) StudentID 的值，且字段 CourseID 的值為參數(shù) CourseID 的值的記錄 DELETE FROM Score WHERE StudentID = StudentID and CourseID=CourseID GO （ 3） 添加成績(jī)數(shù)據(jù)信息： 管理員可通過(guò)點(diǎn)擊 成績(jī) 管理 頁(yè)面 或 管理員頁(yè)面 下方 的“添加成績(jī)”按鈕，即可進(jìn)入添加成績(jī)信息頁(yè)面 。 when 2 then 39。 border=39。center39。39。HFACE87 Call (CourseID,Grade) (0).Add (RenShu), 6070 ,16777215 Call (CourseID,Grade) (0).Add (RenShu), 060 ,RGB(155,80,228) ‘生成各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的柱狀圖的圖形文件 ( ) ,False,JPEGBestQuality,100, Set TChart1 = nothing ‘釋放對(duì)象 各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)柱狀圖效果如圖 412 所示： 圖 412各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)柱狀圖 錯(cuò)誤處理模 塊 此錯(cuò)誤處理模塊建立了一個(gè)錯(cuò)誤信息的處理類，用來(lái)完成錯(cuò)誤信息的存儲(chǔ)和顯示工作。 TABLE BORDER=0 align=center WIDTH=200 bgcolor=39。只要學(xué)習(xí)就會(huì)有更多的問(wèn)題，有更多的難點(diǎn)，但也會(huì)有更多的收獲。 out of breath, the thumping of his own heart the only39。 he had several times seen coconuts lying in the sand under the trees. He moved quietly, still a little afraid, trying to think of ways to open the coconut w hen he found it. He imagined himself standing before a large and raggedly faceted stone, holding the coconut in both hands. He raised it and smashed it dow n, but when it struc k it was no longer a coconut but Maya39。 除非另有科研合同和其他法律文書的制約，本論文的科研成果屬于成都信息工程學(xué)院。 錄入相關(guān)數(shù)據(jù)后，可單獨(dú) 查詢學(xué)生 個(gè)人 成績(jī) ，可對(duì) 學(xué)生考試成績(jī) 分年級(jí)或班級(jí) 進(jìn)行 單科成績(jī)、學(xué)期第 27 頁(yè) 共 29 頁(yè) 各科成績(jī)匯總，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)單科及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)， 分析各科的及格率、優(yōu)秀率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)， 并進(jìn)行單科排名； 計(jì)算 學(xué)期各科成績(jī) 總分 、 總分平均分、 總分名次，單科成績(jī)分析 各分?jǐn)?shù)段人數(shù) 的結(jié)果支持柱狀圖顯示。 39。 order by DESC39。39。 /TD) Next (TD align=39。 班第amp。 第 20 頁(yè) 共 29 頁(yè) 查詢分析模塊 單科報(bào)表 單科報(bào)表模塊包括了班級(jí)單科成績(jī)報(bào)表 和年級(jí)單科成績(jī)報(bào) 表兩個(gè)頁(yè)面，完成了對(duì)選定班級(jí)或年級(jí)的某門課程成績(jī)的查詢和對(duì)查詢的統(tǒng)計(jì)。此模塊的主頁(yè)面為 ，管理員通過(guò)輸入需要對(duì)成績(jī)進(jìn)行管 理的班級(jí)的班級(jí)號(hào)，并從頁(yè)面的下來(lái)菜單中選擇相應(yīng)的學(xué)期和課程，查詢得到某個(gè)班級(jí)某學(xué)期某門課程的成績(jī)信息列表，通過(guò)列表中相應(yīng)的鏈接對(duì)成績(jī)信息進(jìn)行修改和刪除操作。 學(xué)生信息修改頁(yè)面效果如圖 45所示。成功時(shí)的返回值 checkUser = 1 End If Set Cmd1 = nothing () End Function 函數(shù) checkUser 調(diào)用 的存儲(chǔ)過(guò)程代碼如下： CREATE PROCEDURE sp_CheckUser ID varchar(20), Password varchar(20) AS SELECT * FROM admin WHERE ID=ID and Password=Password GO 管理員和教師頁(yè)面 管理員頁(yè)面 擁有管理員權(quán)限的用戶登錄后即進(jìn)入管理員頁(yè)面 ，頁(yè)面上 方將顯示登錄用戶的用戶名。 圖 41 系統(tǒng)首頁(yè) 首頁(yè)中查詢學(xué)生個(gè)人成績(jī)的存儲(chǔ)過(guò) 程代碼如下： CREATE PROCEDURE sp_SearchScore StudentID varchar(20),Term int AS Select , (case when 1 then 39。 針對(duì)本考試成績(jī)分析系統(tǒng)的需求，通過(guò)對(duì)考試成績(jī)的管理、統(tǒng)計(jì)、分析過(guò)程分 析，需要使用管理員和教師信息表保存系統(tǒng)管理員和教師的基本信息，使用學(xué)生信息表保存學(xué)生的個(gè)人信息，使用課程信息表保存所開設(shè)的課程的信息，使用成績(jī)信息表保存考試成績(jī)數(shù)據(jù)。 Dreamweaver 簡(jiǎn)介 Dreamweaver 是由美國(guó)著名的軟件開發(fā)商 Macromedia 公司推出的一個(gè)“所見即所得”的可視化網(wǎng)站開發(fā)工具。 SQL 語(yǔ)言集數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)操縱、數(shù)據(jù)定義和數(shù)據(jù)控制功能于一身，它有一體化、高度非過(guò)程化、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、以多種方式使用等特點(diǎn)。 本系統(tǒng)將采用 VBScript 腳本語(yǔ)言 。 教學(xué)實(shí)踐與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，幫助我們很好的解決了這一問(wèn)題。 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 考試成績(jī)分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 論文作者姓名： 申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)： 申請(qǐng)學(xué)位類別： 指導(dǎo)教師姓名（職稱）： 論文提交日期： 考試成績(jī)分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘 要 在不斷信息化的今天 ,網(wǎng)絡(luò) 的出現(xiàn)讓人們能夠更快地獲取更多的信息。但手工管理具有效率 低、費(fèi)時(shí)、易錯(cuò)誤等缺點(diǎn)，面對(duì)如此繁多的數(shù)據(jù)需要進(jìn)行管理、統(tǒng)計(jì)和分析，如果用人工的方法，其過(guò)程的艱辛將無(wú)發(fā)想像 。其中 JScript 是微軟公司的 ECMAScript 標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，并且有自己的擴(kuò)展。 作為一種查詢語(yǔ)言， SQL 語(yǔ)言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫(kù)建立聯(lián)系，進(jìn)行第 3 頁(yè) 共 29 頁(yè) 溝通。 (4)存儲(chǔ)過(guò)程可被作為一種安全機(jī)制來(lái)充分利用。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。系統(tǒng)首頁(yè)頁(yè)面效果如圖 41 所示。建立 Cookies 客戶端變量以識(shí)別 登錄的用戶 (UserName) = (Name) Session(UserID) = (ID) 第 10 頁(yè) 共 29 頁(yè) Session(UserType) = (Type) Wend 39。提交修改后，系統(tǒng)會(huì)對(duì)提交的信息進(jìn)行檢查，若修改過(guò)程中存在沒有填寫完整的項(xiàng)，系統(tǒng)會(huì)提示該項(xiàng)信息不能為空，然后返回學(xué)生管理 主頁(yè)面 ；若修改學(xué)生信息對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作失敗，系統(tǒng)將會(huì)提示“更新數(shù)據(jù)時(shí)失敗” ，并返回學(xué)生 管理 主頁(yè)面 。 添加 課程信息調(diào)用的存儲(chǔ)過(guò)程如下： CREATE PROCEDURE sp_AddCo