六年級語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結-預覽頁
【正文】 們的學習興趣。動之以情、曉之以理。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。計劃中要求達到的目標未能實現(xiàn)。能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。輔導差生做到了“三要三不要”。實行了“低、小、多、快”的教法改革。在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關心、照顧他們；在學習上偏愛他們。在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。本學期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃”的內(nèi)容。開學初，根據(jù)上學期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學困生和優(yōu)等生。，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。動之以情、曉之以理。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。下面將一學期來的工作情況小結如下：一、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。激發(fā)了學生自主探究的熱情，培養(yǎng)學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。如教學“分蘋果”時，我以一篇童話故事為線索，讓學生在情景中體會減法中被除數(shù)，除數(shù)代表的意思。老師向?qū)W生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。善于猜測是學生進行創(chuàng)造學習的重要環(huán)節(jié)。比如讓學生相互猜體重。積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。小學的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。本學期在“輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差計劃”的內(nèi)容。，利用空余時間輔導。要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。摸清學生相關準備知識，基礎，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。使差生從心靈深處受到感動。許燕 2015/6/23
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