六年級語文培優(yōu)轉差工作總結(存儲版)
【正文】 滿意了，我將認真反思，爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。學困生： 趙立祥 李羽鵬優(yōu)等生： 姚傳麗 張進強，利用空余時間輔導?！暗?、小、多、快”的教法改革。在此次考試中，轉差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓錐、圓柱體等）分別有什么特征？通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。并激發(fā)學生的想象，一人說算式，一人編故事。教給學生猜測的方法就顯得很重要。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。“六定”?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。在此次考試中，轉差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進?！暗?、小、多、快”的教法改革。開學初，根據(jù)上學期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定學困生。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。三、關注學習過程，讓學生品嘗成功。學生的想象是豐富多彩的，有了顯性的物化媒介可以進一步誘發(fā)學生的思路。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。這是做好轉化工作的基礎。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。開學初，根據(jù)上學期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學困生和優(yōu)等生。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。這是做好轉化工作的基礎。使差生從心靈深處受到感動。要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：，做到心中有數(shù)。計劃中要求達到的目標未能實現(xiàn)?！叭灰薄Ｔ诮o學困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關心
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