六年級語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 進強，利用空余時間輔導。計劃中要求達到的目標未能實現(xiàn)。培優(yōu)做得就令人更不滿意了，我將認真反思，爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。使差生從心靈深處受到感動。摸清學生相關準備知識，基礎，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的 程云云層次、分層推進。要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。培優(yōu)輔差做到了“六定”?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：全面調(diào)查了解學生，做到心中有數(shù)。20131225第三篇：六年級培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)六年級語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作小結(jié)我今年擔任六年級語文教學工作。在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關心、照顧他們；在學習上偏愛他們?！暗汀⑿?、多、快”的教法改革?！叭灰?。學困生：曹徐、莫文澤、楊金瑞、曾呂濤、全書文 優(yōu)等生：李欣彤、賀銘哲、劉文韜、周馨悅、吳洪茜，利用空余時間輔導。計劃中要求達到的目標未能實現(xiàn)。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。動之以情、曉之以理。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。開學初，根據(jù)上學期的統(tǒng)考成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定學困生和優(yōu)等生。本學期在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃”的內(nèi)容。班里共有學生53人，學生的整體成績不錯，兩級分化嚴重。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。本學期在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃”的內(nèi)容。開學初，根據(jù)上學期的統(tǒng)考成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學困生和優(yōu)等生。側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他
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