【正文】 (3)師生合作對背：教師說前半句，小朋友們說后半句。提示：教師介紹《親子閱讀記錄卡》的各部分內(nèi)容。講一講故事，頒發(fā)“小話筒獎”。，由詞到句綜合運用，并根據(jù)語境，體會重點詞語的意思?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)語境，體會重點詞語的意思。o zhǒu mā b249。（課件出示）星期天，我和媽媽在家里打掃衛(wèi)生，我先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾弄干凈。（課件出示）zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃三、字詞句運用。匯報交流。造句：他聽到這個消息，止不住狂笑起來。造句：這個老爺爺笑瞇瞇的，很慈祥。造句：看到可愛的孫子，老奶奶眉開眼笑的。造句：這個笑話逗得大家哈哈大笑。（課件出示）師：同學(xué)們，我們認(rèn)真觀察這幾個加點的字，你能猜出它們的讀音嗎？如果不知道讀音，我們可以通過查字典來解決。n ：光亮，鮮明。 ：用儀器來量。形聲字由兩部分組成，一部分是形旁，表示意義，一部分是聲旁，表示讀音。（2）寫話構(gòu)思：我們寫小動物的時候，首先要抓住小動物的樣子，寫出其外貌特點，然后再介紹它的生活習(xí)性，語言要生動活潑。如，勸中的“又”的捺筆要變成點；蛙的“蟲”要把橫變成提，而且要寫得短些；根的“木”的捺筆要寫成點，而且要短些；積的“禾”的捺筆要寫成點而且要短些；轉(zhuǎn)中“車”的橫筆要寫成提；炒中“火”的捺筆要寫成點?，F(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)幾條這方面的名言吧?！吨芤住芬馑际牵阂娏松菩幸冯S，有了錯誤要改正。《孟子》意思是：聽到別人指出自己的過錯就高興,聽到別人有教益的話就拜謝。月亮姑娘想做衣裳，裁縫師傅應(yīng)該怎么辦？就讓我們走進這篇文章去看一看吧。（課件出示）。教學(xué)后記：/ 3第四篇：二年級語文上冊《語文園地六》名師教案《語文園地六》名師教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個漢字，了解車和船的有關(guān)知識。教學(xué)重點：學(xué)會10個多音字，會讀，會區(qū)別。今天我們就來了解一下它們的種類。領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。領(lǐng)讀詞語，出示拼音，學(xué)生自讀。說一說這些物品可分成幾類。你還知道哪些車，哪些船呢？ 學(xué)生自由表述。三、字詞句運用讀一讀下面的詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識這幾個多音字。四、我的發(fā)現(xiàn)出示漢字“巴——把 爸 吧、包——飽 抱 炮、方——放 防 房、青——清 晴 情、馬——媽 螞 嗎”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。講解形旁的含義，這是漢字加偏旁的重要依據(jù)。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前?！秱骷覍殹? 3這句話是指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。討論：魯班是一個什么樣的人？/ 3第五篇：二年級語文上冊語文園地七教案二年級語文上冊語文園地七教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。二、自主選擇、自主交流，說說口語交際的內(nèi)容，推選一個代表到臺上交流。二、自己書寫三、同桌互改第三課時習(xí)作評改一、學(xué)生自改、互評1．學(xué)生對自己的作文進行自我評價，看看內(nèi)容是否具體，語句是否通順、連貫，有無錯別字，標(biāo)點使用是否正確，并用勾出好詞好句。四、請生說說類似的例子。課時安排：4課時教學(xué)過程：第一課時一、讀讀寫寫檢查讀音，交流識記方法。同桌互相報詞語聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。⑶同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。第二課時口語交際我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。小組互動交流，每組評出一名“美的使者”。二年級語文上冊語文園地七教案3【我的發(fā)現(xiàn)】〖教學(xué)目標(biāo)１、引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)識字的興趣和求知的欲望。２、找找每組中兩個字的相同點和不同點。２、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識字。３、口頭擴詞。３、學(xué)習(xí)部首查字法：⑴ 以“漠”為例，示范部首查字的方法。（見書上練習(xí)）④ 四個大組比賽用部首查字法查字，看哪個大組的小朋友完成得最好、最快。３、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭與書面的表達(dá)能力?，F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。４、教師聽寫詞語。四、學(xué)習(xí)“日積月累”１、自由讀“日積月累”中的成語，注意：讀準(zhǔn)字音。５、總結(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。第一課時一、我會填。學(xué)生填寫后，交流填寫方法。（學(xué)生自由發(fā)言）讀詞。小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。一（）畫 一（）水 幾（）小雞一（）陽光 一（）手 幾（）房子幾（）魚 幾（）星星四、擴展練習(xí)。游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。二、讀讀背背：東西南北。（1）早晨太陽從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。，了解形聲字。教學(xué)難點：總結(jié)表意字和形聲字的規(guī)律。二、我的發(fā)現(xiàn)（一）出示兩組詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。三、字詞句運用（一）出示“了、才、長、山、兒、四、我、心”八個生字，自己讀一讀。（四）學(xué)生范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視并逐一點評。二、日月積累（一）出示句子，學(xué)生借助拼音熟讀。（五）全班齊讀。（四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出現(xiàn)四次，朗讀時候聲音要洪亮，以表達(dá)猴子們著急的心情。課前準(zhǔn)備搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一‘定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說—看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來寫)組內(nèi)交流。背誦詩句。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。b．想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。(將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來)b．教師個別指導(dǎo)。f．獨立進行修改。２、向?qū)W生講述怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說得清楚，了解課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)時間】四課時。教師相機評價，關(guān)注語言的流暢性條理性，即評即改，真正提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、日積月累１、熟讀歇后語，讓學(xué)生體會歇后語在語言環(huán)境中的形象傳神的作用。三、趣味語文１、放手讓學(xué)生自己熟讀感悟，在熟讀的基礎(chǔ)上體會對仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何處。（日積月累）這項活動主要目的是積累語言、練習(xí)讀、寫基本功、鞏固識字。熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。（師范說，指優(yōu)等生說）我會寫a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。讀讀背背a、自由讀，不認(rèn)識的字請同桌幫忙?？谡Z交際：春天在哪里（第二教時）教材在安排口語交際《春天在哪里》是對前面課文熟悉的基礎(chǔ)上，穿插了綜合實踐活動，使口語交際更有憑借，更適合學(xué)生的年齡特征，使學(xué)生對這單元的知識更深有感觸，更有話可說，激發(fā)學(xué)生對春天的無比熱愛之情。仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪里？春天在大地上四人小組交流收集到的圖片、資料。(1)猜謎語:“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東……”(蜜蜂)出示圖片。[設(shè)計章圖；由小蜜蜂采蜜婁比語文園地學(xué)習(xí)，既充滿兒童情趣．又全現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，主動參與，自主學(xué)習(xí)，并體驗到學(xué)習(xí)的快樂。，并請學(xué)生上臺，師生合作演示拆臺過程，板書這些字。[設(shè)計意圖：充分尊重學(xué)生的主體體驗，給學(xué)生的主動探究，合作體驗提供空間。[設(shè)計意圖：自主、合作、探究，語文實踐活動極大地拓展了語文學(xué)習(xí)的空間，喚起學(xué)生已有的信息儲備，利于知識積累。(1)指名朗讀、對比，體會兩個句子之間的關(guān)系，男女生分讀、齊讀，[設(shè)計意圖：讀中悟、悟中讀，加強語言和意象的聯(lián)系，體令句子中兩個事物的主動和被動關(guān)系。(3)拓展訓(xùn)練。同時結(jié)合動作演示，由提供“耙”宇句訓(xùn)練轉(zhuǎn)換為“被”字句到由只以動作演示，由學(xué)生自主說出“把”亭句、“被”字句及二者的轉(zhuǎn)換，注意到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，拓展了課本的知識容量，從知識目標(biāo)到能力目標(biāo)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。]3.“凄讀背背”——《小花鹿》(1)出示情境：神秘地請一個同學(xué)藏在講臺后舊，帶仁小花鹿頭飾。](2)指名說出小花鹿的可愛的感受，培養(yǎng)情感。](5)指名同學(xué)分別扮演小花鹿、小山羊，小白兔，表演讀、花鹿》(熟讀成誦)。創(chuàng)造，正如小蜜蜂不停地采集花粉、釀出甜蜜，體驗成功，享受快樂！]二年級語文上冊語文園地七教案11教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第三冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達(dá)。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。)?出示課件圖片上寫著“我會讀”中的詞語。二年級語文上冊語文園地七教案12教學(xué)目標(biāo)①通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。②實物投影儀。二、我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩句）①自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）第二、三、四課時口語交際習(xí)作展示臺一、談話引入通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示①小組交流，互說互評。三、習(xí)作①精彩回放：a、讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。②學(xué)生習(xí)作：a、教師啟發(fā)思路。e、師生共同評議。二年級語文上冊語文園地七教案13教學(xué)目標(biāo)：1．通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。教學(xué)重點，難點：自主識字，主動積累詞匯。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。2．指名讀要求會認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動作來理解意思。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話）三、我會讀積累詞匯，豐富語言（1）教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點）（2）教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點的字讀音不同，意思也不同）。3．老師范讀。（指導(dǎo)朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？自由說說自己在課余時間都觀察了哪些景物？二、小組交流，拓展思路選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說：１、觀察過什么事物？怎么觀察的？；２、觀察的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？３、哪些地方讓你感到有興趣？聽的同學(xué)有不清楚的地方可以提問。２、若把自己的觀察寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢？討論明確：⑴把新奇有趣或印象最深，最受感動的地方寫清楚。四、學(xué)生起草，教師巡視１、學(xué)生打草稿，教師巡回檢查。）二年級語文上冊語文園地七教案15一、教學(xué)目標(biāo)：通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力，四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計。第一課時一、復(fù)習(xí)詞語：認(rèn)讀詞語盤點中的詞語。 今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、日積月累：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。 通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示：小組交流，互說互評，小學(xué)四年級語文教案《四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計》。三、習(xí)作：精彩回放：學(xué)生習(xí)作：18