【正文】 (3)師生合作對(duì)背：教師說(shuō)前半句，小朋友們說(shuō)后半句。提示：教師介紹《親子閱讀記錄卡》的各部分內(nèi)容。講一講故事，頒發(fā)“小話筒獎(jiǎng)”。，由詞到句綜合運(yùn)用，并根據(jù)語(yǔ)境，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。o zhǒu mā b249。（課件出示）星期天，我和媽媽在家里打掃衛(wèi)生，我先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾弄干凈。（課件出示）zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃三、字詞句運(yùn)用。匯報(bào)交流。造句：他聽(tīng)到這個(gè)消息，止不住狂笑起來(lái)。造句：這個(gè)老爺爺笑瞇瞇的，很慈祥。造句：看到可愛(ài)的孫子，老奶奶眉開(kāi)眼笑的。造句：這個(gè)笑話逗得大家哈哈大笑。（課件出示）師：同學(xué)們，我們認(rèn)真觀察這幾個(gè)加點(diǎn)的字，你能猜出它們的讀音嗎？如果不知道讀音，我們可以通過(guò)查字典來(lái)解決。n ：光亮，鮮明。 ：用儀器來(lái)量。形聲字由兩部分組成，一部分是形旁，表示意義，一部分是聲旁，表示讀音。（2）寫(xiě)話構(gòu)思：我們寫(xiě)小動(dòng)物的時(shí)候，首先要抓住小動(dòng)物的樣子，寫(xiě)出其外貌特點(diǎn)，然后再介紹它的生活習(xí)性，語(yǔ)言要生動(dòng)活潑。如，勸中的“又”的捺筆要變成點(diǎn)；蛙的“蟲(chóng)”要把橫變成提，而且要寫(xiě)得短些；根的“木”的捺筆要寫(xiě)成點(diǎn)，而且要短些；積的“禾”的捺筆要寫(xiě)成點(diǎn)而且要短些；轉(zhuǎn)中“車(chē)”的橫筆要寫(xiě)成提；炒中“火”的捺筆要寫(xiě)成點(diǎn)?，F(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)幾條這方面的名言吧?！吨芤住芬馑际牵阂?jiàn)了善行要追隨，有了錯(cuò)誤要改正?！睹献印芬馑际牵郝?tīng)到別人指出自己的過(guò)錯(cuò)就高興,聽(tīng)到別人有教益的話就拜謝。月亮姑娘想做衣裳，裁縫師傅應(yīng)該怎么辦？就讓我們走進(jìn)這篇文章去看一看吧。（課件出示）。教學(xué)后記：/ 3第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》名師教案《語(yǔ)文園地六》名師教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，了解車(chē)和船的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)多音字，會(huì)讀，會(huì)區(qū)別。今天我們就來(lái)了解一下它們的種類(lèi)。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。說(shuō)一說(shuō)這些物品可分成幾類(lèi)。你還知道哪些車(chē)，哪些船呢？ 學(xué)生自由表述。三、字詞句運(yùn)用讀一讀下面的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)多音字。四、我的發(fā)現(xiàn)出示漢字“巴——把 爸 吧、包——飽 抱 炮、方——放 防 房、青——清 晴 情、馬——媽 螞 嗎”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。講解形旁的含義，這是漢字加偏旁的重要依據(jù)。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前?！秱骷覍殹? 3這句話是指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。討論：魯班是一個(gè)什么樣的人？/ 3第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。二、自主選擇、自主交流，說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。二、自己書(shū)寫(xiě)三、同桌互改第三課時(shí)習(xí)作評(píng)改一、學(xué)生自改、互評(píng)1．學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看看內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順、連貫，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，并用勾出好詞好句。四、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的例子。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)檢查讀音，交流識(shí)記方法。同桌互相報(bào)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。⑶同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。第二課時(shí)口語(yǔ)交際我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀之美。小組互動(dòng)交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案3【我的發(fā)現(xiàn)】〖教學(xué)目標(biāo)１、引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣和求知的欲望。２、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。２、通過(guò)分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來(lái)識(shí)字。３、口頭擴(kuò)詞。３、學(xué)習(xí)部首查字法：⑴ 以“漠”為例，示范部首查字的方法。（見(jiàn)書(shū)上練習(xí)）④ 四個(gè)大組比賽用部首查字法查字，看哪個(gè)大組的小朋友完成得最好、最快。３、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭與書(shū)面的表達(dá)能力?，F(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。４、教師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)“日積月累”１、自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。５、總結(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽(yáng)，辨別方向的方法。第一課時(shí)一、我會(huì)填。學(xué)生填寫(xiě)后，交流填寫(xiě)方法。（學(xué)生自由發(fā)言）讀詞。小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組說(shuō)得好。一（）畫(huà) 一（）水 幾（）小雞一（）陽(yáng)光 一（）手 幾（）房子幾（）魚(yú) 幾（）星星四、擴(kuò)展練習(xí)。游戲：給每個(gè)字編號(hào)，如圖，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤(pán)上的字隨轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所指的字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。二、讀讀背背：東西南北。（1）早晨太陽(yáng)從什么地方升起？（2）說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。，了解形聲字。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)表意字和形聲字的規(guī)律。二、我的發(fā)現(xiàn)（一）出示兩組詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。三、字詞句運(yùn)用（一）出示“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”八個(gè)生字，自己讀一讀。（四）學(xué)生范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視并逐一點(diǎn)評(píng)。二、日月積累（一）出示句子，學(xué)生借助拼音熟讀。（五）全班齊讀。（四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出現(xiàn)四次，朗讀時(shí)候聲音要洪亮，以表達(dá)猴子們著急的心情。課前準(zhǔn)備搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一‘定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)—看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě))組內(nèi)交流。背誦詩(shī)句。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。b．想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。(將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽(tīng)；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來(lái))b．教師個(gè)別指導(dǎo)。f．獨(dú)立進(jìn)行修改。２、向?qū)W生講述怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說(shuō)得清楚，了解課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)時(shí)間】四課時(shí)。教師相機(jī)評(píng)價(jià)，關(guān)注語(yǔ)言的流暢性條理性，即評(píng)即改，真正提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、日積月累１、熟讀歇后語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)歇后語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的形象傳神的作用。三、趣味語(yǔ)文１、放手讓學(xué)生自己熟讀感悟，在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)對(duì)仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何處。（日積月累）這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語(yǔ)言、練習(xí)讀、寫(xiě)基本功、鞏固識(shí)字。熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。（師范說(shuō)，指優(yōu)等生說(shuō)）我會(huì)寫(xiě)a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。讀讀背背a、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙?？谡Z(yǔ)交際：春天在哪里（第二教時(shí)）教材在安排口語(yǔ)交際《春天在哪里》是對(duì)前面課文熟悉的基礎(chǔ)上，穿插了綜合實(shí)踐活動(dòng)，使口語(yǔ)交際更有憑借，更適合學(xué)生的年齡特征，使學(xué)生對(duì)這單元的知識(shí)更深有感觸，更有話可說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)之情。仿照《嘀哩嘀哩》句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上四人小組交流收集到的圖片、資料。(1)猜謎語(yǔ):“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到西來(lái)飛到東……”(蜜蜂)出示圖片。[設(shè)計(jì)章圖；由小蜜蜂采蜜婁比語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)，既充滿兒童情趣．又全現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，師生合作演示拆臺(tái)過(guò)程，板書(shū)這些字。[設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的主體體驗(yàn)，給學(xué)生的主動(dòng)探究，合作體驗(yàn)提供空間。[設(shè)計(jì)意圖：自主、合作、探究，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)極大地拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，喚起學(xué)生已有的信息儲(chǔ)備，利于知識(shí)積累。(1)指名朗讀、對(duì)比，體會(huì)兩個(gè)句子之間的關(guān)系，男女生分讀、齊讀，[設(shè)計(jì)意圖：讀中悟、悟中讀，加強(qiáng)語(yǔ)言和意象的聯(lián)系，體令句子中兩個(gè)事物的主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系。(3)拓展訓(xùn)練。同時(shí)結(jié)合動(dòng)作演示，由提供“耙”宇句訓(xùn)練轉(zhuǎn)換為“被”字句到由只以動(dòng)作演示，由學(xué)生自主說(shuō)出“把”亭句、“被”字句及二者的轉(zhuǎn)換，注意到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，拓展了課本的知識(shí)容量，從知識(shí)目標(biāo)到能力目標(biāo)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。]3.“凄讀背背”——《小花鹿》(1)出示情境：神秘地請(qǐng)一個(gè)同學(xué)藏在講臺(tái)后舊，帶仁小花鹿頭飾。](2)指名說(shuō)出小花鹿的可愛(ài)的感受，培養(yǎng)情感。](5)指名同學(xué)分別扮演小花鹿、小山羊，小白兔，表演讀、花鹿》(熟讀成誦)。創(chuàng)造，正如小蜜蜂不停地采集花粉、釀出甜蜜，體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)！]二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案11教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。)?出示課件圖片上寫(xiě)著“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案12教學(xué)目標(biāo)①通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。②實(shí)物投影儀。二、我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句）①自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。（將你了解的描寫(xiě)景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)）第二、三、四課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作展示臺(tái)一、談話引入通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示①小組交流，互說(shuō)互評(píng)。三、習(xí)作①精彩回放：a、讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。②學(xué)生習(xí)作：a、教師啟發(fā)思路。e、師生共同評(píng)議。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案13教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。2．指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說(shuō)句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解意思。你還能說(shuō)出一些偏旁表義的漢字來(lái)嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說(shuō)、話）三、我會(huì)讀積累詞匯，豐富語(yǔ)言（1）教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點(diǎn)）（2）教師范讀，聽(tīng)一聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）。3．老師范讀。（指導(dǎo)朗讀），露出可愛(ài)的笑容，帶著微笑讀短文。２、讓學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)傳遞給大家？自由說(shuō)說(shuō)自己在課余時(shí)間都觀察了哪些景物？二、小組交流，拓展思路選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：１、觀察過(guò)什么事物？怎么觀察的？；２、觀察的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？３、哪些地方讓你感到有興趣？聽(tīng)的同學(xué)有不清楚的地方可以提問(wèn)。２、若把自己的觀察寫(xiě)下來(lái)，肯定很有意思，寫(xiě)時(shí)得注意什么呢？討論明確：⑴把新奇有趣或印象最深，最受感動(dòng)的地方寫(xiě)清楚。四、學(xué)生起草，教師巡視１、學(xué)生打草稿，教師巡回檢查。）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案15一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力，四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：認(rèn)讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。 今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、日積月累：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。 通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時(shí)間活動(dòng)中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示：小組交流，互說(shuō)互評(píng)，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)》。三、習(xí)作：精彩回放：學(xué)生習(xí)作：18