【正文】 深化文章主題。一面五星紅旗漂流遇險——“我”在國旗在饑餓難耐—— 國旗比生命重要 崇高的民族氣節(jié)偉大的愛國情懷今天的說課到此結(jié)束，懇請各位評委，各位老師給我提出寶貴意見，謝謝大家第三篇：《一面五星紅旗》說課稿《一面五星紅旗》說課稿永康市大司巷小學朱舒靜一、說教材說課內(nèi)容九年義務教育六年制小學語文人教版第六冊第二十六課《一面五星紅旗》第二課時。教學難點是學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。四、說學習目標認識“攤、奈、凝、豎、拇”。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊敬和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。課件呈現(xiàn)天安門升旗儀式,每當莊嚴的五星紅旗徐徐升起時，你的心情時怎樣的?有一個人他用生命捍衛(wèi)著國旗的尊嚴，到底是怎么回事，我們一起來學習一篇課文，——《一面五星紅旗》。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（讓學生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對句子的理解。這位老板的態(tài)度前后有什么變化？同桌一起讀412。從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅決。（國旗重于一切。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。以多維性角度去感染和教育學生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情?？勺杂山M合，分角色朗讀。）七、說板書板書：“我”面包店老板國外去飄流丟失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包愿意支付所有“我”的治療費用對國旗的尊重和熱愛對“我”敬重和理解第四篇：《一面五星紅旗》說課稿《一面五星紅旗》說課稿14篇《一面五星紅旗》說課稿1一、說教材《歸園田居（其三）》寫的是田園之樂，實際表明的是作者不愿與世俗同流合污的心聲。著重引導學生領(lǐng)會詩詞的意境美、語言美、受到美的熏陶和感染。背誦并默寫四首詩。揣摩品味詩中精彩的含義和技巧，并使之了然于心，成為自己的語言財富。難點：激發(fā)學生想象。第一課時教學內(nèi)容：《歸園田居》(其三)陶淵明導入新課：陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性這使他與爾虞我詐、相互傾軋的官場格格不入。整體感知，明確學習目標。 c．對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。 l曰I學生思考并討論交流。 b．“衣沾不足惜，但使愿無違”寫出了作者對田園生活的喜愛與怡然自得。語言“自然、通俗”。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。思考下列問題：出使人是誰?在什么情況下出使?出使目的是什么?結(jié)果如何?明確：作者王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐魯番的河西副大使崔希逸。學生對照自己畫的圖畫賞析，四人小組討論明確：a．自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。“長河落日圓”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。齊讀背誦第三課時教學內(nèi)容：《渡荊門送別》李白導入新課：初一時我們曾學習過表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩歌——王灣的《次北固山下》，你還記得嗎?另外你還知道哪些描寫鄉(xiāng)愁的詩歌?(學生回答，教師可再做補充)。思考下列問題：a．說說《渡荊門送別》一詩的主要內(nèi)容。自由背誦課文抽查背誦研讀賞析齊背課文，思考下列問題：a．寫景的句子是哪幾句?是按什么順序描繪的? b．找出自己最喜歡的詩句，并說說理由。 b．示例：“山隨平野盡，江入大荒流。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強烈。摘抄盛唐高適、岑參的著名邊塞詩，并點評賞析。3揣摩品味詩中精彩語句，賞析作品的意境美。2背誦并默寫。多媒體顯示陳與義（10901138），字去非，號簡齋，洛陽（今屬河南）人。詩人在他逃難三年之際，登上了名勝岳陽樓。其他學生評介。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。親朋無一字，老病有孤舟。登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。下，奔騰不息的滾滾長江浩浩蕩蕩。五、課堂小結(jié)：陳與義與杜甫相同的人生現(xiàn)遭際，同時都有機會登臨名勝岳陽樓，都為人留下了千古傳誦的名篇，這是歷史的巧合。文本語言內(nèi)斂深沉，通過“我”的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感，在教學中應讓學生通過多元的解讀來理解文本，感情文本，吸納文本，進而讓學生的情感價值觀在教學中有效生成和升華。學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。有意識地激發(fā)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。四、說教學方法教法與學法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學法是一個有機的統(tǒng)一體。本文敘事清晰，描寫細膩，可讀性強，是積累語言的好材料。通過讀句子，揣摩重點詞，感悟“我”對國旗的真愛與老板的言行形成對比，激發(fā)學生不管何時何地都要愛國旗，維護國旗的尊嚴，才能得到別人理解和尊敬。教學實施時直奔重點，研讀面包店老板態(tài)度變化的原因，然后順藤摸瓜，引導學生探究文中哪些地方體現(xiàn)了“我”對國旗的熱愛，這樣的設(shè)計可以做到簡潔流暢，主線分明，重點突出，難點得到突破。這個片斷，體現(xiàn)了從整體入手，局部指導，回歸整體的教學思路。音樂是一種特殊的語言。學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。二、設(shè)計理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)。三、說教學程序設(shè)計：本課的教學，我是按以下六個環(huán)節(jié)進行的。讓學生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對句子的理解。創(chuàng)設(shè)情境，深入理解。以多維性角度去感染和教育學生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。因此，我設(shè)計的教學目標是：（一）、知識與技能：能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。由于我班現(xiàn)有的38名學生，是上學期重新分班組合的，其中有8名是從外地后轉(zhuǎn)來的，加上有部分同學的學習方法死板，基礎(chǔ)太差，導致兩級分化特別嚴重。二、設(shè)計理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂；重視語文的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！睙釔圩鎳墙處煈诤⒆拥娜松嫴既旧系牡咨Ｅc此同時，也被文中“我”的行為感動著，為接下來的教學做好了情感的鋪墊。這樣不同形式的讀，讓學生的情感體驗逐漸豐滿，也促進了學生的發(fā)展。接著，在給予學生閱讀的空間，讓學生帶著自己感悟到的文中情找出描寫“我”動作與神情的句子，并通過想象體會“我”，當時的內(nèi)容感受。總結(jié)深化因為在本課的教學中，我立足以生為本，以疑為線，以讀為主，以悟為目標，通過有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上，抒發(fā)對祖國的熱愛。《一面五星紅旗》說課稿5一、說教材《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語文實驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。二、說理念：立足文本，挖掘文本資源，依脫語言文字，通過多元的解讀，激情的朗讀，展開合理的想象，從文字中感受到“我”對國旗的熱愛，對祖國的熱愛。以下是我設(shè)計的本課時教學目標：知識和能力讀懂描寫人物神態(tài)、情感、動作變化的句子，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解；學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法；能帶著自己的感受朗讀課文。因此本課抓住兩個點進行教學，一是“我”的愛國精神，二是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。朗讀感悟法“讀書百遍，其義自見”。合作學習法教學時把個人思考、小組討論、全班交流等形式有機結(jié)合起來，使學生在學習中學會合作交流，增強合作意識，并培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。語言訓練，這是一個_________的“我”？想象中國留學生向老板說明處境的情景。引導對比老板態(tài)度前后變化的語句，用“沖我豎起大拇指”產(chǎn)生質(zhì)疑。揣摩“我”的想法，“我可能會想___________”。齊讀故事結(jié)尾。課文講的是“我”（一名中國留學生）在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。因此，在教學方法上較多創(chuàng)設(shè)情境，在情境中激發(fā)學生學習欲望，體驗文本，激活思維，在學習中生成情境，讓學生在情境中學，做到情智相生，意言合一。每個中國人都深深熱愛著五星紅旗，特別是那些遠離祖國的海外游子們，他們將對祖國深深的思念，對祖國真摯的愛寄托在鮮艷的五星紅旗中，國旗，在他們心目中，有時候甚至比自己的生命更重要?！薄拔液芾郏胝覀€地方住下來歇一歇。因此，在這一環(huán)節(jié)，教師提示學習方法：“閱讀課文第二部分，劃記有關(guān)老板態(tài)度的句子，讀一讀，聯(lián)系上下文想一想老板為什么會有這樣的態(tài)度？以及他這樣的態(tài)度給你的感受。此時，教師引導學生發(fā)現(xiàn)：“我未說一句話，未講一個字，只用無言的行動告訴每一個人‘我’熱愛我的國旗?？傊皼]有情感，學生就不能獲得充分地全面地發(fā)展。教學重點：是理解面包店老板態(tài)度的變化。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。品讀課文，讀中感悟：讓學生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對句子的理解。創(chuàng)設(shè)情境，深入理解：模擬記者采訪，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，發(fā)展學生的語言?！兑幻嫖逍羌t旗》說課稿8教學目標：知識與技能目標：正確，流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過本課的學習將產(chǎn)生一些新的、更深刻的體會和理解，進而激起對祖國的熱愛，對祖國尊嚴的再認識。同學們積累了很多名人名言，其中一定有一些是關(guān)于祖國和尊嚴的，誰想說給大家聽？那么一個飄流海外的游子是怎樣用行動表達他的愛國之心的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文《一面五星紅旗》，請大家把書翻到108頁。請同學們自由朗讀課文前兩自然段，看看“我”在決定漂流旅行前和開始漂流時都做了什么？從中能看出什么？指名匯報，引導朗讀。默讀4～10自然段，畫出面包店老板態(tài)度變化的句子。）（1）讀讀這段話，體會中國青年的心情。（2）課件出示：老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。（3）課件出示：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。自由讀最后兩段，看看你知道了什么？體會朗讀。四、總結(jié)全文，感情升華。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。說教法遵循“以教師為主導、以學生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”教學原則。在書聲朗朗中，感受中外人民之間的友好情誼?！颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計，采用課件引入新課，首先課件一開始就抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和情感，自然引入課文。匯報交流，列出標題：手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗【讓學生勾出作者“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展示學生的個性，而且能為突破重點而鋪路，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。豎起大拇指，全班同學一起做，齊讀這一段。齊讀。學生交流。你會像課文中的我一樣去維護國旗的尊嚴嗎？【設(shè)置問題，帶著學生走進文本，又能夠走出文本。這是一篇感人至深的文章。二、教學目標：《語文課程標準》對第二學段語文閱讀教學提出的要求是：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。根據(jù)本篇課文的特點和本班學生的實際，我把有感情地朗讀課文，理解面包店老板態(tài)度的變化確立為本課的教學重點；把學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法確立為本課的教學難點。品讀課文，讀中感悟本課我將抓住兩個點進行教學，一是“我”的愛國情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。促進學生積極思考問題，廣開言路，擴大見識，彌補個人獨立學習的不足，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學生的口頭表達能力。我覺得在這樣一個全民族愛國熱情空前高漲的特殊時刻，特殊背景下，學習這樣一篇文章，是很具有時代意義的!一、說教材首先，我來談談自己對教材的理解，這是一篇感人至深的文章。雖然本篇文章被安排在有關(guān)國際友誼的主題中，但我覺得這篇文章最打動人的就是我對國旗的尊重，對祖國的熱愛。(3)情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)愛國主義情感，感受國際朋友的友好。為了實現(xiàn)這一目標，教學時我采用了引導法，從學生了解的國旗知識入手，然后組織學生在初讀課文，了解事件大致經(jīng)過的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵問題讓學生思考，理解重點詞句，從而體會感悟人物內(nèi)心的情感，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，讓學生談一談自己在學習生活中如何尊重和愛護國旗。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。有人曾說過：“語文脫離了感情，語文就是麻木的，冰冷的僵化的，語文失去了生命的底蘊。本課要抓住兩個點進行教學，一是“我”的愛國情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。例如：在學生自由讀課文后請大家找找文中描寫面包店老板對我前后態(tài)度的句子，再說說你從這些句子中看出老板前后對我的態(tài)度是怎樣的?讓學生在自主學習的過程中產(chǎn)生疑問：為什么老板的前后態(tài)度會有這么大的變化?為了解答這一疑問，我安排學生到文中找找在老板提出用面包換國旗時，描寫我的反應的句子，進行學習。在學生學習重點句：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去?！兑幻嫖逍羌t旗》說課稿12尊敬的各位評委、各位老師，大家下午好!今天，我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文三年級下冊第26課——《一面五星紅旗》，這是一篇精讀課文。根據(jù)課文的特點和學生的年齡特征，我預設(shè)本課的教學目標為：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化，理解課文內(nèi)容，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的尊重和理解。教學之功，貴在導學。為了體現(xiàn)學生是學習活動的主體，我以學生的學為立足點，預設(shè)四個教學環(huán)節(jié)：(一)巧妙導入，鋪設(shè)情感基調(diào)。那一面五星紅旗是祖國的象征。今天，讓我們一起走進課文，去感受一名中國留學生與五星紅旗的感人故事，從而導入新課。其一、讀中導讀(導自讀習慣)一導讀正確，指導學生讀準“窄、漆、蹤、豎”的讀音。教學中要抓住重點的詞語、句