【正文】 學(xué)們說一說圖上的小朋友都在干什么呢？（學(xué)生可能回答：小朋友們有的在做小旗，有的在做做五角星，還有的帶來了一些氣球。（學(xué)生小組活動。1.（媒體出示課本P38例1情境圖。8＝，媒體出示算式并板書。師：你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：因為（七）八五十六，所以56247。：比一比兩種方法，哪一種更簡便？（學(xué)生自由回答，教師優(yōu)化方法。（學(xué)生獨立解答。）（媒體出示）小結(jié)：做除法求商時，看到除數(shù)是幾，就想幾的口訣；用一句乘法口訣可以算出2個除法算式的商。（2）交流核對，說說用了哪句口訣來算的？（教師板書算式和口訣。（2）交流核對。（讓學(xué)生把結(jié)果寫在課堂練習(xí)本上，然后分別點擊左、右兩邊，媒體分別出示答案，全班核對，教師選擇有錯誤的題讓學(xué)生說說用哪句口訣來求商。五、布置作業(yè) 練習(xí)十一的第二題附板書設(shè)計：用9的乘法口訣求商平均每行掛多少面小旗？ 56247。9＝（3）口訣：（三）九二十七第四篇：《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計用9的乘法口訣求商太陽城小學(xué)：段科艷教學(xué)內(nèi)容：課本P48~50頁，例1，練習(xí)十一第2題一、教材分析計算能力是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分，用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的一塊重要基石，它在整個計算中起著舉足輕重的的作用。教學(xué)思路：首先在教學(xué)例1之前，我組織學(xué)生復(fù)習(xí)9的乘法口訣和用26的乘法口訣求商的除法練習(xí)以喚起學(xué)生對已有知識的回憶，然后讓學(xué)生觀察主題圖，從主題中收集信息，并根據(jù)這些信息提出問題，從而引出算式56247。849247。而我在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，我以接受挑戰(zhàn)和游戲的形式進行鞏固練習(xí)，將枯燥的計算變得活潑有趣，這樣就提高了學(xué)生練習(xí)興趣，特別是我以“六一”兒童節(jié)為主題穿插了整堂課。教學(xué)重點：學(xué)會利用9的乘法口訣求商。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（以開火車形式）將下列口訣補充完整。424247。5 30 247。4說一說。）根據(jù)學(xué)生所說的信息，課件依次出示。課件出示例1（1）、要解決“做了56面彩旗，要掛8行，平均每行掛幾面？”這個問題，應(yīng)該用什么方法呢？（除法）為什么用除法？（2）、根據(jù)學(xué)生所說，板書：56247。7 口訣：七八五十六（5）、找這兩道題的相同點（都用同一句乘法口訣）(6)、解決另外兩個問題：做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分幾顆？(7)、帶來了27個氣球，每9個擺一行可以擺幾行？讓學(xué)生獨立解決然后匯報并板書：49247?！驹O(shè)計意圖】：重點突出學(xué)生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時空交還給學(xué)生。要求學(xué)生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。9D 63247。928247。872247。936247?！驹O(shè)計意圖】：用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。8=（）4（）=3649247。算除法想乘法，口訣缺幾商是幾。7=8想：口訣七八五十六想：口訣七八五十六49247。首先，我注重激活課堂氣氛，讓學(xué)生“活”起來。從而培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。由于這是一節(jié)計算課，要讓學(xué)生能用7—9的乘法口訣進行計算，必須通過一定的練習(xí)才能到達要求。第五篇：用9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計用9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：唐珊教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第48頁—51頁教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計算技能；讓學(xué)生學(xué)會用遷移的方法學(xué)習(xí)新知，初步嘗試運用分析、推理的方法，解決簡單的實際問題；培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語言表達能力，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。出示課件。3你是怎樣算商的?師:也就是說“做除法想乘法，口訣缺幾商是幾。師：請同學(xué)們按從上到下的順序仔細(xì)觀察：三個小組的小朋友分別在干什么呢？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。（根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示三組信息。（學(xué)生獨立完成）（2）反饋：T：①誰來說說你的算式？②你是怎樣計算56除以8的？（用乘法口訣：（七）八五十六（板書））③你是怎么想到用七八五十六這句乘法口訣來計算56除以8呢？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)用2—6的乘法口訣求商的經(jīng)驗，會馬上想到因為56除以8的除數(shù)是8，就想8與幾相乘是56呢，所以就想到口訣（七）八五十六，8與7相乘等于56，所以56247。（2）T小結(jié)求商的一般方法：而在求商時，我們只要想除數(shù)與幾相乘等于被除數(shù)呢，就用幾的乘法口訣來計算。9=3，口訣（三）九二十七小結(jié)看來同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識。通過學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。（2）練習(xí)：小豬吹泡泡出示課件10：小豬吹泡泡的情境師：小兔的問題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動了，它特別吹了一些泡泡來送給大家，如果你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠(yuǎn)。六八四十八 七九六十三討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。