【正文】 請(qǐng)你仔細(xì)看看他們的顏色，比一比他們的長(zhǎng)短，還可以用手去摸一摸，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作學(xué)習(xí)）４、交流發(fā)現(xiàn)。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。三、學(xué)習(xí)兒歌導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這里，其實(shí)蔬菜朋友們已經(jīng)找到家了。３、生成預(yù)設(shè)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。四、學(xué)寫生字：卜、心五、課后延伸老師給你們帶來(lái)了一份禮物，想看嗎？課件出示常見蔬菜：菠菜、絲瓜等的圖片。本來(lái)以為，讓學(xué)生通過(guò)觀察蔬菜實(shí)物以后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，會(huì)成為課堂上的一個(gè)亮點(diǎn)，因此我提問(wèn)時(shí)特別注意讓學(xué)生從蔬菜的顏色，從蔬菜的長(zhǎng)短，甚至從蔬菜的表皮的光滑程度去進(jìn)行比較，可是上了之后卻發(fā)現(xiàn)沒有形成預(yù)期的效果，學(xué)生說(shuō)的并不是特別理想，后來(lái)，經(jīng)過(guò)朱老師點(diǎn)評(píng)以后才豁然開朗，教給學(xué)生方法了，卻沒在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們到周圍去認(rèn)識(shí)一下這些蔬菜朋友，把它們的名字記住。４、下面請(qǐng)同學(xué)們幫忙把蔬菜種到菜園里去，請(qǐng)你過(guò)去拿你喜歡的蔬菜給大家介紹一下。９５頁(yè)兒歌。四、再讀課文，理解內(nèi)容（５分鐘）１、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀兒歌，然后把你喜歡的句子讀給你的同位聽。２、小組合作，拿出自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行介紹。七、摘蔬菜把你認(rèn)識(shí)的蔬菜摘下來(lái)。２、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究能力。（隨機(jī)糾正字音）三、識(shí)記生字１、出示蔬菜單個(gè)的名字，多形式練讀。五、朗讀課文１、過(guò)渡：是呀，小朋友們說(shuō)得太好了，這些可愛好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。５、實(shí)物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來(lái)讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動(dòng)作，最后兩行一起讀。七、鞏固詞語(yǔ)時(shí)間過(guò)得真快，小朋友們，我們就要離開菜園，告別這些蔬菜了。本課是看圖歸類識(shí)字。２、能正確流利地朗讀兒歌。能正確流利地朗讀兒歌。相機(jī)學(xué)習(xí)菜園二字。⑴ 做找朋友的游戲。３、要把蔬菜寶寶送回家，光認(rèn)識(shí)他們的名字還不行，你還得看清它們的樣子，這些蔬菜寶寶都在小朋友的桌上，請(qǐng)你仔細(xì)看看他們的顏色，比一比他們的長(zhǎng)短，還可以用手去摸一摸，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作學(xué)習(xí)）４、交流發(fā)現(xiàn)。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。三、學(xué)習(xí)兒歌導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這里，其實(shí)蔬菜朋友們已經(jīng)找到家了。３、生成預(yù)設(shè)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。四、學(xué)寫生字：卜、心五、課后延伸老師給你們帶來(lái)了一份禮物，想看嗎？課件出示常見蔬菜：菠菜、絲瓜等的圖片。本來(lái)以為，讓學(xué)生通過(guò)觀察蔬菜實(shí)物以后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，會(huì)成為課堂上的一個(gè)亮點(diǎn)，因此我提問(wèn)時(shí)特別注意讓學(xué)生從蔬菜的顏色，從蔬菜的長(zhǎng)短，甚至從蔬菜的表皮的光滑程度去進(jìn)行比較，可是上了之后卻發(fā)現(xiàn)沒有形成預(yù)期的效果，學(xué)生說(shuō)的并不是特別理想，后來(lái)，經(jīng)過(guò)朱老師點(diǎn)評(píng)以后才豁然開朗，教給學(xué)生方法了，卻沒在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí) ３ 個(gè)偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫臥鉤。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)?！局饕谭?、學(xué)法】１、教法：從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運(yùn)用。在每種蔬菜旁放上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音數(shù)量與小組學(xué)生數(shù)相同）。不會(huì)寫的字可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。請(qǐng)組長(zhǎng)把他們請(qǐng)出來(lái)。（哪個(gè)小組都找對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)一張蔬菜圖片。１、借助拼音，自讀兒歌。）２、小組啟思，合作識(shí)字。（哪個(gè)小組想出的記字辦法好，讓大家認(rèn)可，就可爭(zhēng)得小蔬菜）。）５、運(yùn)用游戲，鞏固生字。四、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)（５分鐘）這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多字，光會(huì)認(rèn)還不行，還得會(huì)寫，下面我們就一起來(lái)學(xué)寫兩個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。五、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識(shí)字（７分鐘）１、小組交流。學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫，介紹蔬菜的用途，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字?！竟_課評(píng)點(diǎn)摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三維目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生興趣。本課開始是一幅小學(xué)生在菜園里勞動(dòng)的情景圖，圖文對(duì)照，不僅讓學(xué)生對(duì)菜園有一個(gè)整體的感受，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及其名稱，還可以讓學(xué)生形象地了解蔬菜的一些特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)。(教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，)：像這樣種滿菜的地方，我們叫“菜園”?！皥@”字是一個(gè)大口框，里面是一個(gè)元，一元、兩元的“元”。請(qǐng)注意看，“里”字上面一個(gè)“甲”字，下面一個(gè)“二”字。（播放課文范讀錄音）：兒歌好聽吧？你們想不想也來(lái)夸一夸？那我們夸兒歌前，首先要把兒歌讀正確，才行。：孩子們，我們可以在每句話的前面老師這樣標(biāo)上序號(hào)。多讀幾遍，注意強(qiáng)調(diào)“角”的讀音。出示：“捉迷藏”。：這個(gè)“長(zhǎng)”字在兒歌那一句也出現(xiàn)了？讀什么音？看看那位小朋友能找出來(lái)？請(qǐng)小朋友們拿起筆在兒歌里畫一畫?，F(xiàn)在，你們還能夸一夸它們嗎？請(qǐng)小朋友們捧起書，看著書一起讀課文。指導(dǎo)說(shuō)完整的話“兒歌里夸了??”同時(shí)，把生字卡片貼在黑板上。：老師也想來(lái)夸一夸這些蔬菜寶寶，行嗎？（行）我想夸，豆角，請(qǐng)聽我來(lái)夸：“豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。（在這里，注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)蔬菜的特點(diǎn)，包括蔬菜的樣子、顏色、生長(zhǎng)的地方等方面。??）：如果我們配上節(jié)奏再來(lái)讀這首兒歌，就更好玩了。：它們還是有點(diǎn)不開心，那六個(gè)蔬菜寶寶都有好聽的兒歌來(lái)夸，而它們都沒有好聽的兒歌來(lái)夸，真不開心。