【正文】 我們是一成不變地盲從，還是能提出自己的見解，做出自己的判斷和選擇?這些都是我們所要慎重考慮的。他中學(xué)時(shí)就對(duì)天文學(xué)感興趣，后來他提出了“太陽中心說”的觀點(diǎn)，但是受到了當(dāng)時(shí)的人們以及宗教的一致反對(duì)，甚至面臨死亡的威脅，但是這并沒有嚇倒他。愛因斯坦則是強(qiáng)者中的強(qiáng)者。盲目從眾，只會(huì)導(dǎo)致失敗。毛毛蟲開始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈又一圈地爬。毛毛蟲如此，我們?nèi)祟愔械哪承┤烁侨绱?。盲目，隨從，跟風(fēng)是一個(gè)弱者的行為。在生活、學(xué)習(xí)或工作中，我們都要避免這個(gè)問題發(fā)生。一個(gè)人要立足于世，就必須有自己的理性見解，就必須有質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，人云亦云，隨波逐流，只能庸碌一生，無所作為。一個(gè)人要對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)事物有理性的分析。法布爾把若干個(gè)毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到20厘米的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。法布爾在實(shí)驗(yàn)筆記中寫下了這樣一句話：在這么多毛毛蟲中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，便立刻會(huì)避免死亡的命運(yùn)。類似一個(gè)抬頭仰天的止鼻血者，招來一群抬頭看天的人的笑話，值得我們認(rèn)真思索。你心靈的完整性是不可侵犯的??。然而，正當(dāng)人們?yōu)橐吧A南虎的現(xiàn)身興奮不已時(shí)，質(zhì)疑聲卻從網(wǎng)絡(luò)洶涌而起。孟子也說過，盡信書，不如無書。讓我們拒絕盲從，收獲真理。話題作文的“話題”就是談話的中心。提示語的作用或是對(duì)材料作解釋說明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生理解材料，擴(kuò)展思維。作文要求則對(duì)作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。（二）話題作文的特點(diǎn)。所寫的內(nèi)容與話題述及的內(nèi)容、結(jié)論相關(guān)即可。學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來寫，避免了大家共寫一種文體、單調(diào)專一，限制學(xué)生選擇的現(xiàn)象。不限文體，以便給各有專長(zhǎng)的學(xué)生提供發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的公平竟?fàn)帣C(jī)會(huì)。話題作文一般要求自擬題目。2.“話題作文”與“材料作文”的區(qū)別（1）對(duì)材料的處理方式不同。寫記敘文，文章的主題、內(nèi)容也必須與材料的內(nèi)容一致，限制較死。（2）對(duì)立意的要求不同。立意一定，他們可以思接千載，視通萬里，他們想像的翅膀可以自由翱翔，留給考生展示才華的空間比較大。3．“話題作文”和“命題作文”的區(qū)別① 話題作文提供一個(gè)寫作范圍，其題僅僅是提示一下內(nèi)容指向；而命題作文一般提供的是中心意思（當(dāng)然命題本身是話題的除外）②話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可；而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題語③話題作文的寫作范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。例1：買鏡子，有的人要買清晰的，有的人要買模糊的，請(qǐng)你以“買鏡子”為題，寫一篇作文。蹁躚飛舞的蝴蝶看到這情景黯然神傷，對(duì)桃樹說：“唉，你為什么不留住那花兒呢？難道你不知道，沒有了花兒你就沒有了美？”“這個(gè)我當(dāng)然知道。所以，不能寫“放棄自私、放棄猜忌、放棄懶惰”之類的內(nèi)容。③表達(dá)方式不限，可議論、可抒情、可記敘、可描寫，可選用一種或幾種表達(dá)方式。（3）從寫作的表達(dá)方式看，可以寫記敘文，也可以寫議論文。受到篇幅的限制，一篇文章只宜選擇一個(gè)角度來寫，內(nèi)容集中，易于拓展深化。觀點(diǎn)句和段落中心句的基本表達(dá)句式是： ①把話題設(shè)定為“因”，然后從不同角度去探尋“果”。追求高品質(zhì)的生活，忙。所以，寫好話題作文的第一個(gè)本事是“目無全?！?，善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。要善于“以問領(lǐng)寫”：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對(duì)待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達(dá)到“化大為小”的目的。這就要求我們?cè)谶x擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。二是思維久久打不開，這時(shí)，可以嘗試拿話題的關(guān)鍵詞去造句。*這一段我可忙壞了，好在成績(jī)有了提高這些年父母忙工作，很少過問我的學(xué)習(xí)情況人一生忙來忙去，最后都是一場(chǎng)空越忙越快樂，越快樂越忙忙讓人富有、尊貴（三）話題作文的擬題。開篇的設(shè)計(jì)：1個(gè)100字左右的小段，內(nèi)容設(shè)置：鋪排+觀點(diǎn)。構(gòu)思是貫穿寫作全過程的。思路是否清晰嚴(yán)密直接影響到文章主旨的表達(dá)。喬夢(mèng)符）古代學(xué)者陶宗儀對(duì)這六個(gè)字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)尾響亮。否則，失去了固有文體要求的話題作文，內(nèi)容就有可能失控，成為一盤散沙，結(jié)構(gòu)就有可能平鋪直敘，波瀾不驚。也就是要有恰當(dāng)?shù)倪^渡。寫作的表達(dá)方式一般有五種，即記敘、議論、說明、抒情和描寫。該敘述時(shí)娓娓道來，該寫人時(shí)細(xì)致描繪，該抒情時(shí)發(fā)自肺腑，該議論時(shí)發(fā)人深省。敘事寫人飽含激情，字里行間流露深情，寫景狀物注人真情，景中有情，情中有景，情景交融；議中有敘，敘中有議，夾敘夾議。如 2000年廈門中考命題作文寫“對(duì)話”這個(gè)話題。要博覽群書，常讀時(shí)文英華，并注意消化吸收，為我所用，使作文內(nèi)容新穎別致。聚斂思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運(yùn)用于作文之中，使思維活躍，文如泉涌。同時(shí)也要看到，話題作文對(duì)內(nèi)容的限制只是一個(gè)松散的約束。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。對(duì)策：精心設(shè)計(jì)標(biāo)題和開頭首先要從思想上予以重視，其次要掌握一項(xiàng)擬題的技巧。如1992年中考的一些優(yōu)秀作文題是這樣擬寫的：《小雨來得正是時(shí)候》、《破玻璃和污跡哪去了》、《對(duì)，就這么辦！》，由于語言生動(dòng)，褒貶分明，收到了良好的效果。如《如釋重負(fù)》、《將心比心》、《良劍期乎斷》、《姑娘你慢些走》，群眾喜聞樂見，使人倍感親切。好的開頭，內(nèi)容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語言要有文采，能吸引讀者的眼睛。又連用三個(gè)排比句式，富有氣勢(shì)。感情真摯是抒情的生命，決不可無病呻吟，更不能杜撰父母雙亡、自己雙手截肢之類聳人聽聞的“悲劇”，騙取閱卷老師的同情。造成“偏離話題”的原因有以下幾種：①轉(zhuǎn)移話題。那篇文章這樣寫道：有一幅漫畫《水開了》，說的是一個(gè)女孩面對(duì)水開了的場(chǎng)面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開了，你快來呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說，這是女兒的錯(cuò)，那么大的人不會(huì)燒開水，將來可怎么辦呀?？墒切—{子只會(huì)在母獅身邊躺著，根本不聽媽媽的話?！敝挥袕男〈蚝没A(chǔ)，將來才能成材。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，而在行文當(dāng)中逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長(zhǎng)，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意。例如下面這篇考生作文：《生活中，看問題》在生活中，我們肯定會(huì)遇到種種的問題，在回答這些問題時(shí)，答案也是千差萬別、多種多樣的?！庇械耐瑢W(xué)說：“貨幣是硬幣，有正面反面。我的意思是讓大家從本質(zhì)上，從含義上，從作用上說。記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問我們：“地球?yàn)槭裁词菆A的？”旁邊看上去像小學(xué)生的同學(xué)說：“因?yàn)閳A的比較好看。接著講解員又問：“星星為什么看上去那么?。俊庇幸晃恍⊥瑢W(xué)非常天真的說：”因?yàn)樘炜帐怯邢薜?，要是星星太大了就放不下了。一個(gè)問題會(huì)有多種解答，這就是解答的妙處。有的考生自己也覺得所寫內(nèi)容與原話題“風(fēng)馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。嚴(yán)冬掠走的一切，新春會(huì)給你帶回來。平淡，不是與世無爭(zhēng)，也不是無所謂，而是平常與淡然。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考題后已經(jīng)感到“不合轍不押韻”，但又不愿或無力按試題寫出新作來，于是照搬原先背好的文章，造成“另起爐灶”；還有一個(gè)原因是考生對(duì)試題沒仔細(xì)看明白或看不明白，寫出的文章自然“驢唇不對(duì)馬嘴”。五．話題作文的常見誤區(qū)但由于有些人對(duì)話題作文缺乏了解，過分夸大話題作文自由、開放的一面，忽視作文的基本要求，由于有些媒體大肆炒作“另類”作文，冷落一般記敘文、議論文，使話題作文在一些地方陷入了誤區(qū)?？忌坏┻x定記敘文，就必須按記敘文的要求作文；考生如果選定議論文，就必須按議論文的要求來寫，絕不能把作文寫得“四不像”，不辨文體，亂寫一氣是缺乏文體意識(shí)或文體知識(shí)的表現(xiàn)。他們以為這樣寫就是創(chuàng)新，這可能是受某些媒體炒作的影響而這樣干的。近幾年來，許多媒體對(duì)中考作文很感興趣，常常騰出一定版面宣傳中考優(yōu)秀作文，這本來是好事。他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活視而不見，生活本身就是一座資源非常豐富的礦山，可是不少考生身在寶山不識(shí)寶，對(duì)生活觀察、體驗(yàn)不細(xì)致不深入，所以寫不出富有生活氣息的生活來。把好人說成壞人，把壞人寫成好人，沒有是非觀念，這是創(chuàng)新嗎？寫“另類”文章是創(chuàng)新嗎？顯然都不是。我們一定要正確認(rèn)識(shí)話題作文，寫好話題作文。由于話題作文具有選材范圍寬泛、立意多向發(fā)散、選擇文體自由，能給廣大考生提供了可供選擇的廣闊寫作空間；有利于考生激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮寫作優(yōu)勢(shì)，展示寫作才華的優(yōu)勢(shì)，較好地適應(yīng)了中考寫作的發(fā)展趨勢(shì)，因此，話題作文長(zhǎng)期受到命題教師的青睞，仍將繼續(xù)充當(dāng)作文命題的主要題型之一。如果說話題作文的命題內(nèi)容給我們提供了可以盡情馳騁的廣闊草原，那么全面分析命題內(nèi)容提供的信息，就是在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。這種做法用在話題作文的審題上是不合適的，因?yàn)榈谝挥∠蠛苤匾?。這種材料或是人為創(chuàng)設(shè)的虛擬材料，或是生活中客觀存在的真實(shí)材料。對(duì)于這類題的寫作，就不能就事論事，不能停留在材料中的個(gè)例上，要從這些個(gè)例中找出普遍性的道理。④用要求語確定寫作框架在動(dòng)筆前，不要忘記最后審讀要求語。只有合理認(rèn)真審讀所有話題命題內(nèi)容，才能扣住文章的主題、觀點(diǎn)，吻合命題的原意，又能夠張揚(yáng)自己的寫作個(gè)性，寫出優(yōu)秀的作文。因?yàn)樵掝}只是對(duì)寫作范圍做的一個(gè)限定，是很寬泛的，以此為題，是不利于文章寫作的。如：比喻。反問。②巧作引用巧妙的借用或改用一些名言警句、詩詞佳句或流行歌詞等，會(huì)讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。以“友情”為話題，擬題為《你在他鄉(xiāng)還好嗎？》，《同桌的你》。以“親情”為話題，擬題為《滴滴香濃，意猶未盡》。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑤巧設(shè)懸念人都有一定的好奇心，根據(jù)這一點(diǎn)，在文題中巧妙而含蓄的設(shè)置疑點(diǎn)，巧賣關(guān)子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。話題作文求新策略話題作文為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己個(gè)性的舞臺(tái)；“文章隨世運(yùn)，無日不趨新”，只有新穎的文章才能讓人賞心悅目，給人留下深刻印象。這類立意雖然沒有錯(cuò)誤，但未能突破老套，缺乏新意。例如：以“教師”為話題的作文，就應(yīng)避免寫大家耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，諸如“帶病上課”、“深夜批改作業(yè)”、“放棄休息補(bǔ)課”、“冒雨家訪”、“公平處理學(xué)生糾紛”之類的東西，事實(shí)上完全可以寫教師的“苦悶、彷徨、煩惱、無奈、追求”的內(nèi)容，甚至還可以寫“一個(gè)心理不健康的教師，一個(gè)不學(xué)無術(shù)的教師是怎樣誤人子弟”的內(nèi)容。這樣可以省去考慮起承轉(zhuǎn)合的麻煩，可以在同一主題下大幅度跳躍，加深文章的深度與廣度。要做到語言的創(chuàng)新，除平時(shí)加強(qiáng)閱讀、多積累一些富有表現(xiàn)力的語言之外，考場(chǎng)上要善于運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語言繪形、繪聲、繪色，把無形的東西有形化，使人如臨其境。第四篇：話題作文寫作指導(dǎo)話題作文寫作指導(dǎo)專家認(rèn)為，“材料話題式命題作文開創(chuàng)了高考命題新時(shí)代，是高考作文命題創(chuàng)新的成果，它更強(qiáng)調(diào)考生思維的廣闊性、開放性、靈活性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)。當(dāng)然要想得高分，那還需要看你的立意、結(jié)構(gòu)、語言、書面等方面。你沒有絲毫道理說“對(duì)這個(gè)話題我不知道該想些什么?”這是不可能的，除非你就根本不去考慮，除非你是癡呆癥患者，因?yàn)槟愕纳?、心理、?jīng)歷、學(xué)歷等等一切，都在證明，你沒有理由成為這樣一個(gè)笨蛋——面對(duì)生活，無話可說；面對(duì)環(huán)境，無話可說；面對(duì)親友，無話可說；面對(duì)學(xué)業(yè)無說可說；面對(duì)??無話可說。但我們相當(dāng)一部分同學(xué)，沒有打開自己的思路，沒有找自己最感興趣的話題盡情地寫自己內(nèi)心最想說的話，一看你的作文，你分明是瞎編硬湊、絞盡腦汁擠出來的，許多同學(xué)被“對(duì)話”一詞連累住，一寫就是“大自然先生”、“沙塵暴先生”、“未來先生”、“環(huán)境先生??你好啊”？真是俗不可奈，如同我三歲的小侄女兒說的話：“大公雞，大公雞，你在干什么呀？”這和這個(gè)有什么兩樣？三歲小孩說這樣的話，顯得天真爛漫，你說這樣的話算是怎么一回事？就拿寫沙塵暴來說吧，我們班有好幾個(gè)同學(xué)都是寫的這個(gè)，有些同學(xué)寫它，是真的了解它，我們可以說都沒有見過它，但報(bào)紙下都有大量的文章談沙法暴，分析它的產(chǎn)生、危害、成因、治理等等情況。同樣一個(gè)話題，男女老少都可以談，但思維方式是不一樣的，你就不應(yīng)該有那么簡(jiǎn)單的思維。所以要談?wù)撘粋€(gè)話題，你就要充分地了解它，然后找準(zhǔn)自己的感觸點(diǎn)，寫出自己內(nèi)心感觸最深、最想說的話/沒話找話是話題作文的大忌。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。對(duì)于高考，目標(biāo)是作文不得低分，因?yàn)槟銢]有那個(gè)才華去拿高分，當(dāng)然你也不愿也沒有理由去拿低分。你尤其不適合模仿新概念作文，因?yàn)樾赂拍钭魑?，是一種創(chuàng)新和突破，是愛寫作的人的榜樣，你只是參考參閱就行了，不要盲目崇拜。你要寫議論文，你就必須注意如何提出問題、分析問題、解決問題，如何引出論點(diǎn)，如何分析論點(diǎn)，如何論證論點(diǎn)，如何在結(jié)尾處歸結(jié)，如何首尾照應(yīng)。或敘或議或感受，當(dāng)然這類文章要想寫好，需要一定的語言攻底。有的是前邊議論，后邊就成了記敘。雜文，其實(shí)一般還是議論文，只是它更注重形象的說理，絕不是記敘議論的簡(jiǎn)單相加。怎樣寫不失分。其實(shí)就是我們平時(shí)要求的材料作文的寫法。”其實(shí)，這也正是對(duì)話題作文的取材要求：寫好話題作文，第一步就是要“化一為萬”、“化整為零”、“大中取小”。這樣化抽象為萬象，大中取小的方法，可以使你的話題集中、深入。如何把話題寫深寫透把你話題寫深寫透，不是一件容易的事。話題作文之布局謀篇一、立題巧擬文題，一目傳神－－標(biāo)題要抓住人。借助辭格法 如：《誠(chéng)信：交往的橋梁》（比喻）《“放羊娃”說謊的代價(jià)》（借代）《言必信，信必果》、《誠(chéng)信，難道也需要“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”》（引用）《誠(chéng)為立身之本，信乃成事之源》（對(duì)偶）《金錢誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高》（化用）《我誠(chéng)信，我美麗》、《誠(chéng)信風(fēng)來滿眼春》、《誠(chéng)信，愛你沒商量》（仿擬）《媽媽，再給我一點(diǎn)愛》、《誠(chéng)信歸來吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈連）《我為人人，人人為我》（頂真）算式法如：《勤工高科技=致富》 《成績(jī)≠素質(zhì)》、《溺愛≠愛》（或《溺愛＝害》）等。并列概念法如《奉獻(xiàn)與索取》、《付出與回報(bào)》等。作文開頭要具有較強(qiáng)的感染力，要讓人能“一見鐘情”，