qy師德師風(fēng)學(xué)習(xí)整改措施-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 位讓人民放心的好老師。對(duì)人的教育是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感、使命感，不以有“混”的態(tài)度來(lái)教學(xué)，要以一種嚴(yán)于律已的工作作風(fēng)來(lái)要求自己，積極作好教育教學(xué)工作。在日常的教育教學(xué)工作中，要樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心，真正做到愛(ài)校如家、愛(ài)生如子。提高工作效率，辦事不拖拉，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)。整改措施整改措施我校開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《教師法》、《公民道德實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》、江總書(shū)記在十六大上名為《全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)新局面》的報(bào)告，以及毛澤東、鄧小平有關(guān)教育的思想理論。這是教師的天職，是社會(huì)賦予教師的光榮使命。要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”的觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，為培養(yǎng)下一代而付出畢生的精力。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！彼裕瑢?duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。二、廣采博納，厚積薄發(fā)有人把教師比作手持金鑰匙的人。博學(xué)還要善教，作為教師，善于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲、好奇心是至關(guān)重要的?？涿兰~斯曾說(shuō)過(guò)：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生。三、勤奮工作，樂(lè)教善教自覺(jué)做到依法執(zhí)教，樹(shù)立忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的理想，堅(jiān)定為人民服務(wù)的信念；學(xué)習(xí)新的教育思想和教育理念，用鮮活的思想指導(dǎo)教育實(shí)踐，把師德學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。我國(guó)老教育家徐特立說(shuō)過(guò)：“教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一總種崇高而愉快的事業(yè)。對(duì)學(xué)生要毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出自己的精力、才智和知識(shí)，以便在對(duì)自己的學(xué)生的教育教學(xué)上，在他們的精神成長(zhǎng)上取得最好的成果。要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不一考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。師德作為教師的行為規(guī)范，主要通過(guò)教師內(nèi)心的信念起作用，主要依靠教師在提高師德修養(yǎng)過(guò)程中的自我意識(shí)和自我覺(jué)悟，一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)自覺(jué)進(jìn)行師德修養(yǎng)的人。在社會(huì)生活中總是蘊(yùn)藏和涌現(xiàn)著美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明的傳播者，同時(shí)也應(yīng)該成為良好的道德情操、思想風(fēng)貌的效法者和學(xué)習(xí)者。他們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡，生動(dòng)的體現(xiàn)了新時(shí)代教師道德的嶄新特點(diǎn)。虛心向他人學(xué)習(xí)，還要向我們的教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人，自覺(jué)與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師?？傊龅健叭?、三愛(ài)、三讓”，這是每一個(gè)教師終身奮斗的目標(biāo)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們必須不懈的努力，我們要做的還很多很多，很多。二、存在問(wèn)題為人師表，廉潔從教。自身主要存在問(wèn)題有：思想方面在政治理論學(xué)習(xí)方面，自己本身理論根基不實(shí)，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能得到很好提高，對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想深入學(xué)習(xí)不夠不深。這方面的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)與學(xué)科骨干教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流或從書(shū)刊、電視、廣播等媒體加以學(xué)習(xí)，但自己總認(rèn)為在教學(xué)方面誰(shuí)也不比誰(shuí)強(qiáng)多少，所以在這方面的學(xué)習(xí)上就顯得比較的被動(dòng)，去和別的教師主動(dòng)交談教法的時(shí)間也很少。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論，正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)客觀事物。學(xué)習(xí)方面進(jìn)一步從精神實(shí)質(zhì)上理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；將學(xué)習(xí)與工作聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)黨委的總體安排部署上來(lái)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行上級(jí)黨委、學(xué)校黨支部的工作決策，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的實(shí)質(zhì)表明作為一名人民教師只有不斷的完善自我，努力學(xué)習(xí)、率先錘范，為人師表，才能真正贏得學(xué)生的好評(píng)。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做要做就要盡最大的努力。善于密切聯(lián)系群眾，盡可能和老師們成為生活中的朋友，團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，積極改進(jìn)。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。還需不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。三、下一步的整改措施通過(guò)深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。努力做到熟練把握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。第三，要強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。,通過(guò)學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不以個(gè)人好惡，也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。
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