【正文】 民主評議——考核小組認(rèn)定，符合要求的認(rèn)定為校級骨干教師資格。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列人員組成：武平、王德義、王麗英、張濤、王彩霞、聶振、王忠元三、青年教師培養(yǎng)方案提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我學(xué)區(qū)一貫注重的優(yōu)良做法，是我學(xué)區(qū)“以人為本”的辦學(xué)思想的具體體現(xiàn)。青年教師的工作要求：（1）做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。4．教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺一個(gè)月后上一堂課，學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。不合格者取消本屆或下一屆骨干教師資格，并且取消評選資格。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列人員組成：畢吉新、單英明、叢海玲、于京牧、張華、劉玉珍、李仁芬、夏俊淑。一）總體目標(biāo)造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍；加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍，盡早成長為學(xué)校骨干教師。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫好“教學(xué)反思”；[3]認(rèn)真做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有記錄、有成效；[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué)（每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一）；博客網(wǎng)頁爭達(dá)優(yōu)秀等級。第二組青年教師的教學(xué)評比要求：教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比工作。[4]每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度；[5]教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績突出。四、骨干教師培養(yǎng)方案一）工作目標(biāo)：、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富的教育理論知識，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，精通教材。每學(xué)期至少有一篇論文獲區(qū)級以上獎勵(lì)或在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。博客網(wǎng)頁爭達(dá)優(yōu)秀等級。學(xué)校年終組織一次評估驗(yàn)收活動，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價(jià)。學(xué)校為骨干教師牽線搭橋，外出拜師學(xué)習(xí)。第四篇：骨干教師和青年教師的培養(yǎng)方案文安縣第四中學(xué)骨干教師和青年教師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想：骨干教師和青年教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革試驗(yàn)的先鋒，能在教書育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用。每一名學(xué)科組長都要選取有強(qiáng)烈進(jìn)取意識、愿意學(xué)習(xí)、有一定基本素質(zhì)和學(xué)科知識水平的中青年教師組成學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)。（2）團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)。每位團(tuán)隊(duì)成員要成立自己的工作室，在本區(qū)域內(nèi)帶35名年輕教師為徒，設(shè)定教學(xué)技能和理論水平的培養(yǎng)目標(biāo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到相應(yīng)的高度。結(jié)合自己教學(xué)體會和本單位的教學(xué)實(shí)際，帶領(lǐng)全體教師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教育科研基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)，掌握基本的科研手段。注意總結(jié)提升。根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，在全國名師中尋找榜樣并拜師，模仿學(xué)習(xí)、創(chuàng)造提高，加快自己的成長速度。集體活動時(shí)交流自己的工作、展示自己的研究成果。一學(xué)期中完成對不少于20個(gè)課時(shí)聽評課。學(xué)科帶頭人的工作職責(zé)。做好計(jì)劃與總結(jié)工作。以單元集體備課為平臺組織教師疏通教材，明確本年級、本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，特別要在學(xué)科系統(tǒng)下著力剖析教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵問題，并進(jìn)一步共同探討出具有較高操作性的實(shí)施策略。要適當(dāng)組織推廣課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)故事或教學(xué)案例等）活動。骨干教師團(tuán)隊(duì)成員有下列情形之一的，學(xué)校將取消其相關(guān)資格。第五篇：青年教師骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃青年教師、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃我校的師資結(jié)構(gòu)目前基本呈現(xiàn)如下態(tài)勢：40歲以上的教師有9人，小于等于30歲的教師有7人，出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象。一、指導(dǎo)思想：造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論、具備一定教科研能力和教育教學(xué)創(chuàng)新能力、適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展需要的青年骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校青年教師培訓(xùn)工作新格局。一年內(nèi)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師；兩年內(nèi)使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作；三年以后，使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。五、主要措施（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。（二）加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持參加兩字訓(xùn)練。（具體指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)青年教師的已有經(jīng)驗(yàn)而定）對指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)。規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為，提高參觀學(xué)習(xí)效率。六、領(lǐng)導(dǎo)組織組 長：王玉璽 副組長：魏思柱組 員：孫艷麗、張曙光、閆文娟、紀(jì)穎、宋紅杰、李靜雪、曹琦附：指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)指導(dǎo)老師職責(zé)：是青年教師思想、工作上的導(dǎo)師被青年教師聽課，提供好示范課聽青年教師上課，每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。備課。每月上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，并把教案和反思交教務(wù)處。）積極改革課堂教學(xué)，能以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力，和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學(xué)基本功，能在各級評優(yōu)或競賽中獲獎。東南營小學(xué) 2012 附：教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)管理細(xì)則為促進(jìn)青年教師的成長，多給青年教師提供外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會。外出學(xué)習(xí)人員，應(yīng)秉承務(wù)實(shí)上進(jìn)的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學(xué)識，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。東南營小學(xué) 0002012