【正文】 每周保證兩次聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，反思并主動(dòng)與執(zhí)教老師互動(dòng)。完善考評(píng)體系，通過(guò)帶教老師、教研組長(zhǎng)、園長(zhǎng)室等多個(gè)層面，對(duì)青年教師作考核，和評(píng)優(yōu)記功、職稱評(píng)審、獎(jiǎng)金分配掛鉤。這些青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)校的希望所在，他們的專業(yè)化發(fā)展水平如何將決定學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。三、培養(yǎng)目標(biāo)（一）總目標(biāo)：通過(guò)三年時(shí)間的精心培養(yǎng)使我校的所有青年教師在師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)理論水平以及文化修養(yǎng)都有較大幅度的提高和質(zhì)的飛躍，使他們都能夠擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展的重任，成為促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的中堅(jiān)力量。力爭(zhēng)三年內(nèi)使我校50%的青年教師的教育科研水平有較大提高，能夠承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)與研究。要求師傅每?jī)芍芤龅街辽俾?tīng)徒弟的課1節(jié)以上，徒弟每周至少聽(tīng)?zhēng)煾档恼n1節(jié)以上。在大組評(píng)課活動(dòng)中，發(fā)言次數(shù)一次以上（以科組記錄為憑據(jù)）；4）每學(xué)期針對(duì)本班學(xué)生期中或期末檢測(cè)結(jié)果寫一份教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告；5）能承擔(dān)主題班隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)主持工作，每學(xué)期遞交一份主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)案例。要善于反思自己教學(xué)中的成功之處或問(wèn)題與不足，并運(yùn)用新課程理念分析其產(chǎn)生的原因和自己的感悟。所以作為一名青年教師，我們要讓讀書成為自己的習(xí)慣，成為自己的生活方式。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)離不開(kāi)課題研究?？偨Y(jié)提高每學(xué)期針對(duì)自己在工作中的得與失寫一份小結(jié)。青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃北戴河新區(qū)侯里小學(xué)第三篇：5年教齡青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃15年教齡青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要工作，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的核心內(nèi)容。進(jìn)一步健全機(jī)制，搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，努力造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求，滿足西外優(yōu)質(zhì)教育需要的師德師風(fēng)好、專業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、整體發(fā)展均衡的青年教師隊(duì)伍。樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀及育人觀，培育積極向上的健康心理。制定“西外教師專業(yè)發(fā)展階梯目標(biāo)”明確每一專業(yè)階段要求，使教師專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。爭(zhēng)取在三年中有10人成為骨干教師，爭(zhēng)取全部評(píng)為小學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)教師。（二）、完善制度通過(guò)精細(xì)化管理，提升教學(xué)能力教研活動(dòng)四定制度即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。教學(xué)研究“四個(gè)一”制度要求青年教師每學(xué)期研究一個(gè)課題（專題）、開(kāi)一堂研究課（說(shuō)課、教案設(shè)計(jì)，課件、教學(xué)反思）寫一篇專題小結(jié)（論文、案例等）、完成一份命題試卷。教研活動(dòng)賞識(shí)制度在課改“以人為本，以發(fā)展為本”的主導(dǎo)思想下，將檢查工作賦予更實(shí)際更新的內(nèi)容，以服務(wù)的角色與教師一同交流、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)，在寬松和諧的環(huán)境中自我發(fā)展和完善。進(jìn)而提高青年教師的反思重建意識(shí)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。發(fā)揮教研組、備課組的作用，在校本教研的過(guò)程中，提高青年教師的實(shí)踐能力，開(kāi)展分層實(shí)踐課，使教師努力實(shí)現(xiàn)有效的“教”和“思”。每月一次論壇，讓青年教師通過(guò)論壇，增長(zhǎng)智慧，提高能力。保證校本教研的內(nèi)容具有針對(duì)性、適應(yīng)性，滿足教師參與校本教研的積極性和需要。將理論學(xué)習(xí)的功能由分散、無(wú)序向規(guī)范、系統(tǒng)整合。小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃一一、指導(dǎo)思想：為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。三、具體工作：(一)加強(qiáng)青年教師的39。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。骨干隊(duì)伍：現(xiàn)有市級(jí)骨干教師1名，區(qū)級(jí)骨干教師5名，區(qū)級(jí)骨干后備5名，區(qū)級(jí)標(biāo)兵1名，教壇新秀1名，校級(jí)骨干8名。%。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認(rèn)識(shí)，、以先進(jìn)教師的事跡，教育、激勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校講學(xué)，給青年教師指供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。學(xué)校將不斷完善一系列有利于教師成長(zhǎng)的規(guī)章制度，努力體現(xiàn)人文管理的思想。小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃三一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，培育快樂(lè)新城文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。從整體狀況看，優(yōu)勢(shì)與不足并存：優(yōu)勢(shì)方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。(二)遠(yuǎn)景目標(biāo)樂(lè)觀向上的拼搏精神廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的教育教學(xué)能力積極高尚的思想品質(zhì)(三)具體目標(biāo)：良好的職業(yè)道德：熱愛(ài)本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。較強(qiáng)的教學(xué)基本功普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情。重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會(huì)。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。五、本學(xué)期具體安排：二、三月：組織發(fā)動(dòng)、提出要求。迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評(píng)估—人人爭(zhēng)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。主講者：郭老師史老師部分青年教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。中心備課組活動(dòng)。㈢選拔與培養(yǎng)以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，遵循精選、重用、厚待的原則。㈡精英培養(yǎng)在重點(diǎn)培養(yǎng)階段完成后，學(xué)校組織進(jìn)行集中考核，每年再?gòu)闹羞x拔出50名優(yōu)秀青年教師，進(jìn)行為期二年的精英培養(yǎng)。⒊具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；具有一定的 1組織能力。⒎近三年在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、著作和完成的研究項(xiàng)目及獲得的科研經(jīng)費(fèi)在數(shù)量和質(zhì)量上均處于本學(xué)科中青年教師的前列。⒉各中層單位學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)申報(bào)人選進(jìn)行評(píng)議，有序推薦人選。⒍經(jīng)學(xué)校審議，正式確定人選。㈡優(yōu)先選派到國(guó)外高水平大學(xué)從事合作研究、參加重要國(guó)際會(huì)議或到國(guó)內(nèi)高水平機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)。六、目標(biāo)考核㈠學(xué)校對(duì)入選者實(shí)行目標(biāo)管理，入選重點(diǎn)培養(yǎng)階段人員培養(yǎng)結(jié)束后應(yīng)達(dá)到申報(bào)教授職務(wù)業(yè)績(jī)條件，入選精英培養(yǎng)階段人員培養(yǎng)結(jié)束后應(yīng)達(dá)到破格申報(bào)教授職務(wù)業(yè)績(jī)條件。㈣各階段培養(yǎng)期滿后，將由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)、校學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)入選者資助期內(nèi)取得的學(xué)術(shù)業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，并給出綜合評(píng)定意見(jiàn)。㈢為支持交叉學(xué)科青年人才成長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)辟單獨(dú)評(píng)審?fù)扑]渠道，3限額單列。對(duì)調(diào)離學(xué)校或教師崗位的入選者，學(xué)校將取消其資助