送教下鄉(xiāng)心得體會1-預(yù)覽頁
【正文】 種細心感動了我。學(xué)生們也讓我收獲了不少。”聽了她這句樸實的話，我很感動。評課的那種氛圍也感染著我。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。作為一名剛走上工作崗位的新老師，我非常珍惜這來之不易的機會。俗話說，好的開頭是成功的一般，創(chuàng)設(shè)情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花，為問題的探究和解決播下思維的種子，教師的精心創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生對問題情境的感知激發(fā)強烈的問題意識和探究動機，然后通過積極的探討解決問題，發(fā)散思維能力的創(chuàng)造性。在后面的幾天里，我們各個學(xué)校的老師進行了一些交流和評課，互相交流了一下自己的意見和看法，感受頗深，吸收了一些其他老師的看法和意見，同時又發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，起到了互相進步的效果。通過簡單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識。此次學(xué)習(xí)到了名師的教育理念，學(xué)習(xí)到名師課堂中教學(xué)設(shè)計的巧妙。我覺得就應(yīng)該用這樣方式來搞教學(xué)研究。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。因此我認為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。通過這次學(xué)習(xí)，我認識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐——反思——研究——升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。三、在教學(xué)活動中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當好課堂活動的組織者。讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。二、具有深厚的教學(xué)功底。從今以后，我會積極參加各種教研活動，多聽其他老師的課，向他們虛心請教，努力上好每節(jié)課，做一個問心無愧、家長、學(xué)校、社會認可的合格的人民教師。聽了兩位前輩的課使我受益匪淺，感覺這樣的課才叫英語課，這樣的英語老師才叫英語老師，也使我在今后的教學(xué)道路上有了目標，有了方向。然后是黃老師的課，黃老師講的是Unit6 How do you feel，嚴老師的課也有一個好的課堂情境和導(dǎo)入，而且嚴老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學(xué)生有很強的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好，更是用視頻、動作、語氣讓同學(xué)們認識了happy、angry、sad等詞，在專家評講過程中，感覺自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感覺，讓我對英語，對教育有了新的理解，要讓我們的學(xué)生喜歡英語，喜歡老師。此次的學(xué)習(xí)，不但增長了理論知識，也欣賞到了教育的魅力，教育的確是一門藝術(shù)，無論我們面對的是誰，一定要讓聽著樂于傾聽，這樣才會有所收獲，時代的發(fā)展逼迫我們必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高，才能培育出合格的人才，才能無愧教師的關(guān)榮稱號和使命，我想，對于我們青年教師的教學(xué)之路還有很多東西要學(xué)習(xí)，我一定會加倍努力的。這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)縣局的安排，我們到過兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方，卻是一樣的感動。更讓我們感動的是聽課的老師和孩子們。學(xué)生們也讓我收獲了不少。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。還有我們每次帶隊的老師，也讓我十分感動。課堂上，前面的學(xué)生都非?；钴S，可忽略了后排的同學(xué)。在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動結(jié)束后，我們感到老師們對加快教育改革進程的渴望，感到送教下鄉(xiāng)確實是及時的，
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