送課下鄉(xiāng)聽課體會（5篇材料）-預覽頁
【正文】 ，真正做到放手。而在語文課質疑再探環(huán)節(jié)，學生提出：作者為什么沒買書給媽媽買了一聽罐頭？在解決這個問題后，教師順勢一提，那母親是怎么做的？讓學生進一步體會到慈母情深。二、上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。老師語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。體現(xiàn)了學生在玩中學，在動中學，在做中學的教學新理念。要想當一名好老師，就必須不斷的學習新的教育理念和文化知識，努力提高自身的整體素質。在這里表示我深深的謝意。，學生小組內交流合作，學生展示，反饋，鞏固提高幾個環(huán)節(jié)。，達到完全掌握用代入法解二元一次方程組的目的。通過這節(jié)課的教學，主要有以下幾點反思：課堂上，應盡可能多地給學生創(chuàng)造合作交流的機會。因此，今后在課堂還要善于關注學生的個體差異，尊重不同學生在知識，能力，興趣等方面的需要有針對性的設計不同層次、不同類型的問題，使學生都有機會參與到教學活動和實驗活動中去，讓他們自己有主人翁的感覺，切實與同學真誠合作，體驗完成一項活動任務的成功喜悅。名師工作室成員也是市數(shù)學教研員孫連彬老師為我評課，做了指導，我受益匪淺。聽此課后使我感觸很深，這三位教師不論是備教材、備教法還是備學生都是非常認真，很有深度。教師的語速適中，并能充分備學生。并呈現(xiàn)出不同的典型習題。教師以送禮物需要包裝為由自然引入主題求長方體和正方體的表面積，猜測那個需要的包裝紙多，讓學生以小組為單位探討求表面積的方法，而學生探究長方體的表面積的計算方法貫穿了課堂，并讓學生比較選擇簡單的方法解答實際問題。此環(huán)節(jié)在實際應用時要注意讓情境服務于教學內容和教學目標，要盡量排除數(shù)學以外的其它因素，最大限度地降低對學生思維的干擾。(3)總結，完善知識結構：總結是對本節(jié)課學習的內容進行歸納和概括的過程，是幫助學生將零碎的、分散的知識整理成有條理的、系統(tǒng)的知識的過程，也是學生將所學的新知識內化，與原有知識融合形成新的知識結構的過程。聽的第一堂課是郭俊蘭老師講的《白鵝》，這節(jié)課郭老師圍繞本課的中心句“好一只高傲的白鵝！”有條理地從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相展開教學，整節(jié)課采取長文短教的方法，讓學生深刻地感受到了鵝的高傲，以及作者對鵝的喜愛之情。這節(jié)課龐老師精心設計的表格教學讓我耳目一新，簡單的一個表格需要學生有高度的概括能力和邏輯思維才能完成，同時也能讓學生站在更高的高度去把握文本內容。一開始的動畫片圖片導入激發(fā)了學生對作文課極大的學習興趣，并且懂得了學習的素材就在身邊，離我們并不遙遠?？偠灾?，三位老師精心的準備給我們呈現(xiàn)了三堂高效的課，讓我們青年教師收獲頗豐，懂得了如何更好地上好一節(jié)課，感謝她們的辛苦準備，為我們做了學習的榜樣。學生在發(fā)言的過程中抓住重點詞、聯(lián)系上下文、進行對比等等多種學習方法的綜合運用，何老師及時進行了肯定與點撥，強化了學習行為，努力體現(xiàn)了五年級學生學習語文的特點。于是，學生抓住了主要人物的語言、神態(tài)、動作，談出了不同的體會，比如：“我”就是一匹“千里馬”，幸運地是遇到了這么好的“伯樂”；老教授是高明的教育家，她沒有給予“我”任何琴技上的指導，但給予了我源源不斷的信心與勇氣等等這樣精彩的
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