【正文】 (2)描寫。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。(4)議論。(5)說明。作者表達(dá)的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、樂、愁、怨、憎、懼，但是這些情緒不能看成是一種思想。象征：； ~~~~的感情；； 。襯托:。區(qū)別：烘托——“……面”烘“……點(diǎn)”；襯托——“……點(diǎn)”襯“……點(diǎn)”。正側(cè)結(jié)合好處：使所描寫（人）事物（的……特點(diǎn)）顯得更鮮明突出，生動(dòng)形象，立體豐滿，具體豐富。在文章寫作特色賞析和句段的賞析中，也往往聯(lián)系到表現(xiàn)手法。對(duì)比的作用在于同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞。伏筆：文章或文藝作品中,在前段里為后段所作的提示或暗示。鋪墊：指事物發(fā)展過程中的前期準(zhǔn)備工作。“抑揚(yáng)相生”手法中另有“欲抑先揚(yáng)”，如果運(yùn)用得體，也能使文章?lián)u曳多姿，翻出新意。這兩株憔悴的梅花襯托出了繁茂的桃花。采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。物品要能表達(dá)自己的意愿。通過景物來抒情，是一種寫作手法。結(jié)構(gòu)緊湊,筆墨集中。,動(dòng)襯靜,靜襯動(dòng),生動(dòng)的烘托作用,相得益彰。在寫景狀物的文章中，孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。,渲染,是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,集中描寫,突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn),用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫,對(duì)該事物起到映襯作用。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動(dòng),增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力二、典型題例解析。兒子，是個(gè)已經(jīng)發(fā)福的中年人，頭上，有星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，顯得老相。點(diǎn)餐時(shí)，老太太的表現(xiàn)讓所有人瞠目結(jié)舌。在眾人驚駭?shù)哪抗庵?，那個(gè)兒子，臉色平和地收拾起壞了的助聽器，不尷尬，亦不惱。⑤忽然，她走過來，指著我們的桌子，要坐這里。⑥老太太胃口奇好，孩子般香甜地咀嚼著。老太太的眼睛，在一瞬間就直了，她指著紅圍巾，問兒子要。老太太委屈得眼圈都紅了，不吃，也不喝，任性地，一定要那條圍巾。然后，他走向領(lǐng)隊(duì)的女孩：“我母親在這里，我也應(yīng)該算做一個(gè)孩子，請(qǐng)讓我也參加跳舞，替母親領(lǐng)一條紅圍巾。老太太在丈夫去世時(shí)，精神受到刺激，耳朵也聽不見了，性格變得暴躁。這個(gè)近四十歲的男人，被戴上了滑稽的卡通頭飾，他站在隊(duì)伍的最后面，與整個(gè)場(chǎng)面格格不入。⒀終于，滿頭大汗的男人，拿到了圍巾，他跑過來，替母親系在頸上?！笔q的兒子，目光里頓時(shí)充滿了敬意。如契訶夫的《變色龍》，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判若兩人。再如《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對(duì)比。人們常說的“萬綠叢中一點(diǎn)紅”、“眾星捧月”就是襯托。如《故鄉(xiāng)》開頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。寫荔枝林的茂盛，是為蜜蜂提供一個(gè)很好的生活環(huán)境；寫荔枝蜜的甜香，是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊；寫蜜蜂的辛勞，又是為贊頌勞動(dòng)人民作鋪墊。如《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說“還有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一面。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。如矛盾的《白楊禮贊》細(xì)致描寫了黃土高原上白楊樹枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。再如童話《皇帝的新裝》中對(duì)皇帝形象的塑造也采用了夸張手法，辛辣諷刺了統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢。：是把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊?！耙謸P(yáng)相生”手法中另有“欲抑先揚(yáng)”，如果運(yùn)用得體，也能使文章?lián)u曳多姿，翻出新意。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動(dòng)竹凳”、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來為媽媽看病。這兩株憔悴的梅花襯托出了繁茂的桃花。,可以抓住重點(diǎn),突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明的刻畫人物的性格,凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn),更集中地揭示題旨。,渲染,是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,集中描寫,突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn),用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫,對(duì)該事物起到映襯作用。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動(dòng),增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。時(shí)間，一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢；乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。據(jù)說那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可 我總覺得那是他走向成功的源頭。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。又來了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲。她說雨實(shí)在太大，所以……我想說：約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。4．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?請(qǐng)描寫出來(40字左右)。念高三那年的一個(gè)周末母親第一次搭別人的車來到縣城的一中?！蹦侵黄恋你y手鐲是外祖母?jìng)鹘o母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了，多年來一直舍不得戴，壓在箱底。當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書時(shí)，母親欣然道：“那營養(yǎng)液還真沒有白喝呀，當(dāng)初你爸還怕人家騙咱呢。心里禁不住埋怨：也不動(dòng)動(dòng)腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到？大 熱天的,還那么老遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄,肯定要壞的。放暑假回家，母親問我是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口氣都吃完了。后來，我跟女友的關(guān)系越來越淡，最后只得分手。妻很珍惜。（4分）3．“母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人，沒什么文化。③王老太養(yǎng)育了兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子是公務(wù)員，次子是醫(yī)生，均在城市工作。錯(cuò)過就會(huì)永遠(yuǎn)失去①年前，在北京孔廟的賣紀(jì)念品處，反復(fù)地放著古樂器塤的音樂磁帶，十分地悠遠(yuǎn)蒼涼。心想或許別處還能買到。可是，下班后再找時(shí)那人早已不知去向。失去的都是讓自己夢(mèng)魂?duì)坷@的好東西。⑥一次失足，將導(dǎo)致一生走不出創(chuàng)傷的陰影；一次墮落，將寫下黃河水洗不清的履歷；一次抉擇的不當(dāng)，即能造成終生懊悔的遺憾；一次關(guān)鍵時(shí)刻的錯(cuò)判，將形成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的過失。所以，世人永遠(yuǎn)有高低中下之分。3．請(qǐng)?jiān)谖闹械冖鄱问÷蕴?hào)處補(bǔ)上一段自己的親身經(jīng)歷。