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認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(匯編)-預(yù)覽頁

2024-10-15 12:56 上一頁面

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【正文】 做到以心換心,以誠對誠,情理交融所以,沒有真正的愛,就沒有真正的教育,教師用全身心的愛關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就能從自己親身感受到的愛護(hù)和關(guān)懷中,學(xué)會如何去關(guān)心別人,如何為他人著想。堅持多表揚(yáng)、公開場合少點名批評。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。家長的言談舉止文化情趣,對學(xué)生有潛移默化的作用,因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求,及時地向家長作宣傳,把家長看成班級管理的生力軍,充分調(diào)動家長教育子女的積極性,不斷總結(jié),推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗。同學(xué)們,你們看,這是什么?(出示人民幣)看到這么多錢,你有什么想法?(課件出示主題圖3張。課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)人民幣的資料,你對人民幣有哪些了解?3.識別人民幣。小結(jié):我們在認(rèn)人民幣的時候,可以看人民幣上的數(shù)字和顏色,也可以看漢字和大小,還可以憑借人民幣圖案識別?,F(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡、最熟悉的人民幣介紹給全班同學(xué)?猜幣游戲:現(xiàn)在我們來進(jìn)行猜幣游戲,我說謎語,你來猜。小結(jié):識別人民幣主要看它的數(shù)和顏色。)三、實踐活動,了解元、角之間的關(guān)系活動1:乘公交車。一起看屏幕再數(shù)一次。同學(xué)們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請教學(xué)問大的人。在取幣,付幣,換幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?,培養(yǎng)思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。同學(xué)們,今天咱們就和明明一起來學(xué)習(xí)《人民幣的認(rèn)識》(板書:認(rèn)識人民幣)二、小組合作,認(rèn)識人民幣認(rèn)一認(rèn)(1)小朋友面前有1個小錢袋,請你把錢袋里的人民幣分類整理下,在小組內(nèi)介紹一下,并說說你是怎么認(rèn)識的。師:還有1元嗎? 生:有。師:還有其他的想法嗎?(在買東西的時候面值是一樣的)生:這是5角。(根據(jù)學(xué)生的回答,媒體出示相應(yīng)的人民幣,將數(shù)字突出閃爍,并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)比較兩張數(shù)字相同的人民幣:他們都有1字,他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位:元、角、分)(3)小結(jié):剛才我們學(xué)會了認(rèn)識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位,還可以看顏色、大小等等。(生積極回答,師訂正對錯)選出幾位學(xué)生當(dāng)售貨員,把自己的數(shù)學(xué)書按照規(guī)定的價格,賣給準(zhǔn)備正好人民幣的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生充分利用已有的生活經(jīng)驗,認(rèn)識小面值人民幣。教學(xué)重點:通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案、字樣認(rèn)識不同面值的人民幣。師:謎底是什么?(生:錢)你知道生活中還有哪些地方要用到錢?(生:買東西、交學(xué)費(fèi)、手機(jī)費(fèi)、治病、買衣服……)師:看來錢的作用還真不??!許多國家都有自己的錢,不僅樣子不同,連名字也不同呢,咱們一起來欣賞一下吧!欣賞各國的錢。(1)特征辨認(rèn)(課件出示一元紙幣)這是一張人民幣的正、反兩面,這是多少錢???你是怎么看出來的?生:上面寫著數(shù)字“1”。師:在這張一元的人民幣上,你還看到什么?(偉大領(lǐng)袖毛主席、印制時間、國徽……)。小結(jié):小朋友已經(jīng)認(rèn)識了一元的人民幣。要求:由組長負(fù)責(zé)拿出人民幣,考考你們組的小伙伴:“分別是多少錢?從哪兒看出來的?”。還有哪些也是用角作單位的,上來指一指,其他小朋友讀一讀。板書:1元=10角(反過來說說)(2)等價兌換小豬買一元的筆記本,付的都是5角的紙幣,小豬要付幾張?怎樣想的?小狗買一元的水彩筆,付的都是2角的紙幣,小狗要付幾張?怎樣想的?追問:1張一元可以換幾張5角?幾張2角可以換一元錢呢?角和分的進(jìn)率。師:小動物拿到紅包后是怎么做的呢?(課件出示)咱們一起去看看吧。(出示書簽2角,固體膠1元,本子5角,熒光筆沒標(biāo)價)1元錢可以買哪幾樣物品?1元錢買一支鉛筆,要找回多少錢,你是怎樣想的?1元錢還可以買那些物品,需要找回多少錢,請你和同桌說一
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