【正文】 ion Free talk Ask students to present their conversations to the 5 Summary Words and conversations Step 6 Homework Remember the words and ： 在課堂上，教師是參與者，幫助者，學生是活動的主體，學生的任務是開放的。同時堅持“教師為主導，學生為主體，任務為基礎”的教學原則，在課堂教學的不同環(huán)節(jié)教師扮演自身作為“設計者，研究者，組織者，促進者，協(xié)調(diào)者”的角色。、交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。同時，教師應從學生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，在課堂教學中應設計任務型教學活動，體現(xiàn)以學生為主體的教學活動，讓學生在完成各項任務的過程中自主學習語言，提高綜合運用語言能力。三、學生學情分析本單元的主題是詢問和談論日期，圍繞這一主題進行一系列的交際活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用when引導的特殊疑問句對日期進行詢問。二、教學目標分析本單元總體目標 :通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期(年、月、日)的表達法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學會談論自己、同學以及父母家人的生日：學會自己安排作息時間。第一篇：新目標七年級下冊英語教案新目標七年級下冊英語教案：Unit 3 Why do you like koalas?一、教學內(nèi)容分析本單元是Go for it七年級上冊中第八單元“When is your birthday?”。我將靈活運用這些活動，并將其中的一些活動進行變化或整合。德育目標 熱愛生命，孝敬父母的思想教育。 Comparing的學習策略，學習一些新的詞匯，掌握一些重點句型，在師生，生生，小組的練習過程中，學會表達日期。教學的實質(zhì)是交際，為此我選用了以下教學法：、提問引入法通過提問，集體，分組，分行回答 , 或?qū)W生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。第五步：應用布置任務性活動，讓學生在用中學，在樂中學，學了就用。難點：學習序數(shù)詞的構成和日期的表達法。The Second Period Teaching aims: practice: Write the names of the practice: Ask and answer questions about focus: Teaching difficulty: difference between the words very and kind methods: listen and say Teaching procedures: Step 1 Revision Can you say the names of the animals? Ask some students to say and two students to write on the 2 Free talk Make a conversation in pairs, talking about 3 Presentation(2a) you want to go to the zoo? Julia and Henry are talking about the animals in the ?s listen the recording twice →students write in the names of the animals →draw a line between animals and adjectives Step 4 Listening practice(2b)Hear the recording again →plete the conversations with the words given →tell the words: very amp。本單元要求學生掌握描述節(jié)日的表達方式，同時加強學生對中外節(jié)日的理解與認識。（3）教學中教師應隨時隨地地以課本為出發(fā)點，靈活運用各種素材組織教學過程和內(nèi)容。語言知識和語言技能部分主要是圍繞核心話題時設計安排了許 多聽、說、讀、寫的任務活動，來不斷豐富鞏固這一話題的詞匯及習慣短語。: 掌握 112 月份的表達, 序數(shù)詞 131的表達, speech contest, party, school trip, school day，are festival, music,:when is your birthday?my birthday is…h(huán)ow old are you?i?m …: talk about 、能力目標在連慣的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力 , 使學生能熟練運用新句型來談論年齡和日期。引導學生采用roleplaying amp。四、教學策略《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的tasks來實現(xiàn)的；整個教學過程中，各種語言結構、語言功能與不同的學習任務有機的結合。第二步：呈現(xiàn)呈現(xiàn)新內(nèi)容，感知舊內(nèi)容；第三步：操練用多種方式操練新知識；第四步：鞏固通過游戲，聽力練習和筆頭練習相結合的方式，鞏固新知識。五、教學重難點根據(jù)對教材和學生的學情分析，本課時確定的重難點如下：重點：when引導的特殊疑問句的構成和使用。有利于培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。第四篇：七年級下冊新目標英語單詞pen pal[]筆友Australia[?39。k230。naitid steits]美國 Singapore[?si?g?39。nju: 39。r?nt?u]多倫多（加拿大城市）Tokyo[39。ndru:]安德魯（男名）language[39。p?39。laik]討厭；不喜歡 post[p?ust]郵件；郵遞 office[39。su:p??mɑ:kit, 39。sent?]中央；中心 mail[meil]郵件；郵政 near[ni?]在……前面 bridge[brid?]橋across[?39。e?]在那里avenue[39。vinju:]大街；林蔭道 excuse[ik39。39。mɑ:kit]市場；市集 house[haus]房子；住宅garden[39。w?:k]散步；步行 through[θru:]穿過；通過 beginning[bi39。raiv]到達；抵達taxi[39。n230。nd?]熊貓cute[kju:t]可愛的；聰明的 map[m230。d?lfin]海豚 lion[39。230。frik?]非洲bingo[39。klev?]聰明的；機靈的beautiful[39。s?u]因而；所以；那么 sleep[sli:p]睡；睡覺 during[39。l230。kt?]演員assistant[?39。p?:t?]記者；通訊員 policeman[p?39。li:s,wum?n]女警官；女警察 Susan[]蘇珊nurse[n?:s]護士money[39。39。stei??n]政府機關的署；局 police station[]警察局 talk[t?:k]談話；談論 out[aut]在外；向外 newspaper[39。39。g?39。??n?l]國際的 coach[k?ut?]教練 skill[skil]技能；技巧 sir[s?:]先生；閣下madam[39。pi]快樂的；幸福的 apartment[?39。m?r?]照相機 bird[b?:d]鳥rain[rein]下雨windy[39。?]天氣；氣候Moscow[39。d]壞的，劣質(zhì)的terrible[39。kei??n, vei39。l230。n]男人；人；人類 like[laik。keli]凱莉（女名）kate[keit]凱特（女名）direction[di39。m?ust]（many。k?:li]卷曲的；卷毛的 tall[t?:l]高的medium[39。k230。k230。luk]外表；外貌 remember[ri39。ti:ni]極小的huge[hju:d?]巨大的；龐大的 dreamer[39。d[]I had [would,should] 的略寫 noodle[39。m?tn]羊肉cabbage[39。p?39。?nj?n]洋蔥juice[d?u:s]果子；果汁飲料 dumpling[39。menju:]菜單 did[did]do的過去式 went[went]go的過去式 test[test]考試；測試 What about[]……怎么？ stay[stei]停留；留下 practice[39。re^jul?] ，不整齊的，不合法的 Carol[39。?gr?fi]地理學 spend[spend]度過；過week[wi:k]星期；周No.[39。t]sit的過去式cat[k230。wCznt]anything[39。d]布拉德（男名）guide[gaid]向?qū)entral[39。t[]rainy[39。stik]極好的unfriendly[39。li??s]美味的expensive[ik39。k?:n?]角落；街角；墻角 made[meid]make的過去式 feel[fi:l]感覺；覺得back[b230。sk?s]；議論 report[ri39。n?θi?]沒什么；一個都沒有 soap[s?up]肥皂劇sit[39。k?lt??]文化 agree[?39。f230。beisb?:l]棒球帽 Jordan[39。k?l?fJl]色彩鮮艷的 word[w?:d]字；詞；話 Ms[miz]女士hallway[39。daini?]飯廳；餐廳 else[els]其他的have to[。p230。ses?ri]配件；首飾Sue[sju:]蘇；休（女名，Susan的昵稱）bedroom[39。n]迷；狂熱者；愛好者 player[39。liv?pu:l]利物浦；Michael Owen[39。call[k?:l]叫作。Europe[39。di??n]傳統(tǒng)，慣例；hundred[39。nt?ist?]曼徹斯特 unite[ju(:)39。naitid]曼徹斯特聯(lián)隊Arsenal[39。limpik]奧林匹克； silver[39。mpi?n]冠軍；優(yōu)勝者 Eastern Han Dynasty[]東漢（朝代）association[??s?usi39。straik?]前鋒defender[di39。貝克漢姆Stacy Burt[]斯泰西memb?]成員；會員 school team[]校隊power[39。l230。ri39。lju:n?]月亮的；以月球公轉(zhuǎn)測度的lunar month[]（天）塑望月；太陽月；恒星月；陽歷一個月 Thanksgiving[θ230。t?eri]櫻桃blossom[39。selibreit]慶祝；祝賀Halloween[39。g?u]（距......）以前 end[end]末端；盡頭；結束important[im39。t]（有檐的）帽子broomstick[39。k230。bet?n]西藏語；藏族人Han[h230。lɑ:s?]拉薩（西藏自治區(qū)首府）Hohhot[39。zent, 39。新課程標準要求學生重點掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學習和交際有很大的幫助。其中圖片的展示能給學生更立體的感受，更加明確空間位置關系。情感態(tài)度1）通過各小組的對話練習培養(yǎng)學生的合作精神；2）通過學習本單元，教會學生禮貌待人，建立和睦的鄰里關系；十、教學重難點：left, down, 。和學生一起談論圖片，目的在于引導學生學會使用對地點提問的基本句型。機械操練是英語初始階段教學必不可缺的部分，學生要先從模仿到初步掌握，最后才能熟練應用。 2b(完成2a和2b)(1)Match the sentences with the each number in the box.(2)Listen and fill in the blanks with the words in the box.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)進一步鞏固了本堂課所學的詞匯和句型。（課后作業(yè)）Oral: 。Teaching steps（教學步驟） and revision(課堂熱身和復習)（1）Check Ss’ homework.（2）Talk about some pictures.【教學設計說明】通過描述圖片，達到復習與鞏固的作用。 Focus(1)Read through the sentences.(2)Ask Ss to focus on the questions and answers.【教學設計說明】本部分為本單元的內(nèi)容核心，不僅概括了本單元的重點，還將基本句型一 一呈現(xiàn)。（完成2d） on 3a（完成3a）(1)Look at the map and answer the questions.(2)Check Ss’ answers.【教學設計說明】在進一步練習本單元核心內(nèi)容。Language points(語言點)：along, turn, right, left, crossing, neighborhood, ：Is there a …Yes, there go …Difficulties（教學難點）準確表達位置。（呈現(xiàn)新知識）（1）Show pictures and talk about on the words with the Ss’ answers.【教學設計說明】通過對每幅圖片的描述，引導學生由使用舊知識過渡到自主使用新知識,達到了自然呈現(xiàn)的目的。角色扮演的設置主要是將孩子帶入情境。4)附近有公園嗎？有, 在學校對面。Language points(語言點)：spend, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, easily, money ：There be …I live …Walk out/ along the street …Difficulties（教學難點）。 on 2a Check the places near your your partner where they are.【教學設計說明】通過更多單詞的學習幫助學生減少困